ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE

PROGRAM COLAR
ADAPTAT

MATEMATIC

CLASA a- II-a B

OBIECTIVE CADRU:
1. Cunoaterea conceptelor specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacitilor de explorare / investigare si rezolvare de probleme
3. Formarea si dezvoltarea capacitii de a comunica utilizand limbajul matematic
4.Dezvoltarea interesului si a motivaiei pentru studiul si aplicarea matematicii n contexte variate
 CURRICULUM ADAPTAT

MATEMATIC

A. OBIECTIVE DE REFERIN Exemple de activiti de nvare

1. Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii

La sfritul clasei a II-a Pe parcursul clasei a II-a se realizeaz urmtoarele
elevul va fi capabil s: activiti de nvare

1.1. s neleaga sistemul zecimal -exerciii de numrare din 1 in 1 cu sprijin de obiecte

de formare a numerelor (din zeci si -exerciii de descompunere a numerelor n zecile si unitile din care sunt
uniti), utiliznd obiecte pentru formate
justificri -exerciii de reprezentarea numerelor pe numrtoare
-jocuri

1.2. s scrie, sa citeasca, s compare -exercitii de scriere si citire a numerelor -de la 0 la 20; de la 0 la 50; de la 0
i s ordoneze numerele naturale la 100
-de la 0 la 20 -exercitii de numarare cu pas dat, nainte cu si fara sprijin n obiecte sau
-de la 0 la 30 desene
-de la 0 la 50 -exercitii de comparare a numerelor folosind diferite reprezentari ale acestora
-de la 0 la 100 -jocuri

1.3. s efectueze operaii de adunare
i de scdere:
- n concentrul 0-30, fr trecere
peste ordin
-*n concentrul 0-100 fr
trecere peste ordin
-exerciii de adunare si scdere cu numere naturale de la 0 la 30 fr trecere
peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
-*exerciii de adunare si scdere cu numere naturale de la 0 la 100 fr
trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
-exerciii de observare a legturii dintre adunare si scdere, fr efectuarea
probei operaiei

2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare si rezolvare de probleme

La sfritul clasei a II-a Pe parcursul clasei a II-a se realizeaz urmtoarele
elevul va fi capabil s: activiti de nvare

2.1. s stabileasca poziii
relative ale obiectelor n spaiu
2.2. s recunoasca forme plane,
s sorteze si s clasifice obiecte
date sau desene, dup criterii
diverse
2.3. s utilizeze uniti de
msur pentru timp si uniti
monetare
2.6. s rezolve probleme care
presupun o singura operaie
-exerciii-joc de poziionare a obiectelor n spaiu (stnga, dreapta, sus, jos,
deasupra, sub, interior, exterior etc.)
-exerciii de recunoatere si numire a poziiei pe care o ocup diverse obiecte n
spaiu (stnga, dreapta, sus, jos....)
-exerciii de observare i descriere verbal a formei obiectelor din mediul
inconjurtor
-decuparea unor figuri geometrice desenate
-desenarea dup contur a unor figuri geometrice
-jocuri de construcie
-citirea ceasului; reprezentarea pe un ceas model a diverselor ore
-identificarea monedelor necesare pentru cumprarea unui obiect
-compararea sumelor de bani
- exerciii de analiza a parilor componente ale unei probleme;
- rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene simple ( puncte, cerculee, linii si
dintre cele nvate
2.11.s msoare si s compare
lungimea, capacitatea sau masa
unor obiecte folosind uniti de
msur nestandard adecvate
verificarea rezultatului prin numrare
- rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, n care a, b sunt numere date;
-compararea lungimilor a dou obiecte;
-ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea,grosimea, ntinderea sau
forma lor, folosind expresii ca: mai lung, mult mai lung, cel mai lung, mai
scurt etc
-alegerea unitii de msur potrivite pentru a efectua anumite msurtori

3. Formarea si dezvoltarea capacitatii de a comunica utiliznd limbajul matematic

La sfritul clasei a II-a Pe parcursul clasei a II-a se realizeaz urmtoarele
elevul va fi capabil s: activiti de nvare

3.1. s verbalizeze modalitile -exerciii de citire a numerelor ce apar in problem

de calcul folosite n rezolvarea -exerciii de verbalizare a problemei
unor probleme practice si de -exerciii de localizare a intrebrii
calcul -rezolvri de probleme

4.Dezvoltarea interesului si a motivaiei pentru studiul si aplicarea matematicii n contexte variate

La sfritul clasei a II-a Pe parcursul clasei a II-a se realizeaz urmtoarele

elevul va fi capabil s: activiti de nvare

4.1. s manifeste o atitudine

pozitiv pentru aflarea -jocuri cu numere
rezultatelor unor exerciii i
probleme , precum i plcere n
a utiliza numere

B. CONINUTURlLE NVRII

Elemente pregtitoare pentru nelegerea unor concepte matematice:

orientare spaiala si localizri n spaiu
Numere naturale: de la 0 la 10 ( actualizare) de la 10 la 20; de la 20 la 30;de la 30 la 50; de la 50 la 100-
citire, scriere, comparare, ordonare.
Adunarea si scderea numerelor naturale n concentrul 0-10 ( actualizare); terminologia specifica: termen,
sum, cuatt mai mult, / cu att mai puin
Adunarea si scderea numerelor naturale n concentrul 0-30, 0-50; 0-100 fr trecere peste ordin
Probleme care se rezolv cu o singur operaie ( adunare sau scdere)
Figuri geometrice: triunghi, ptrat, dreptunghi, cerc.
Msurri folosind etaloane neconvenionale: (palma, creion, bile, cuburi etc.) i cu uniti standard pentru
lungime, capacitate, mas.
Msurarea timpului; recunoaterea orelor fixe pe ceas.