Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Asa cum am mai subliniat, initierea unui program de recuperare, de terapie educationala
trebuie sa fie precedat de o evaluare. Acelasi lucru trebuie sa se intample si in cazul psiho-
motricitatii cand trebuie sa fie evaluate achizitiile psiho-motrice de care dispune copilul la un
moment dat. Un instru-ment consacrat in acest sens este testul Ozeretski-Guilmain si inventarul
de abilitati motorii si psihomotorii cuprins in Ghidul Portage pentru invatare timpurie.
Prezentam in continuare aceste instrumente de evaluare (I. Musu, 1999, pag. 230-237).
1. Testul Ozeretski-Guilmain
CUPRINDE 5 CAPITOLE :
IV. Rapiditatea.
4 ANI
- Trecerea unui fir gros de ata (bumbac) prin urechile unui ac de canava;
5 ANI
- Cu ochii inchisi atinge varful nasului cu degetul ara-tator de la mana dreapta, apoi stanga.
- Incercare nereusita: atingerea fetei in alt loc, chiar daca apoi atinge nasul.
- Numarul incercarilor: 3 (2 din 3 trebuie sa fie reusite).
6 ANI
7 ANI
- Sa faca un cocolos dintr-o foita subtire de 5X5 cm, cu o singura mana cu palma intoarsa in
jos, fara ajutorul celeilalte maini. Dupa un repaus de 15 sec., acelasi exercitiu cu cealalta
mana.
- Incercare nereusita: timpul limita depasit, cocolosul nu este destul de compact.
- Durata: 15 sec. cu mana dreapta si 20 sec. cu mana stanga.
- Numar de incercari: doua pentru fiecare mana.
8 ANI
- Cu extremitatea degetului mare se ating cu maximum de viteza, unul dupa altul, degetele
mainii incepand cu degetul mic, apoi invers (5-4-3-2 si 2-3-4-5). Acelasi lucru cu cealalta
mana.
- Incercare nereusita: atingerea de mai multe ori a acelu-iasi deget; atingerea a doua degete
in acelasi timp; uita sa atinga un deget; timp depasit.
- Durata: 5 sec.
- Numar de incercari: doua pentru fiecare mana.
9 ANI
- Cu ajutorul unei mingi de oina (sau de cauciuc de marimea unei mingi de oina) se va arunca
intr-o tinta de 25X25 cm la inaltimea pieptului de la o distanta de 1,5 m. Aruncarea se va
face cu bratul indoit, mana la umar, piciorul de aceeasi parte a mainii care arunca putin
inapoi.
- Incercare nereusita: tinta nu este atinsa de cel putin do-ua ori cu mana dreapta si cel putin
o data cu mana stanga.
- Numar de incercari: trei pentru fiecare mana.
10 ANI
11 ANI
- Prinderea unei mingi de oina sau de cauciuc (de mari-mea unei mingi de oina) cu o singura
mana, aruncata de la o distanta de 3 m. Copilul trebuie sa tina bratele in lungul capului pana
o prinde. Dupa 30 sec. de pauza, acelasi exercitiu cu cealalta mana.
- Incercare nereusita: nu poate prinde mingea de cel putin 3 ori din 5 incercari cu mana
dreapta.
- Numar de incercari: cinci cu fiecare mana.
- Sarituri cu mingea pe loc, cu genunchii usor flexati, picioarele parasesc solul simultan.
- Incercare nereusita: miscare nesimultana a picioarelor, saritura pe calcaie.
- Durata: 5 sec.
- Numar de incercari: 2.
5 ANI
- Saritura de pe loc, fara elan, peste o sfoara tinuta la 20 cm de la sol (genunchii usor
flexati).
- Incercare nereusita: atingerea sforii; cadere; atingerea solului cu mana.
- Numar de incercari: trei (doua din trei sa fie reusite).
6 ANI
- Cu ochii deschisi sa parcurga in linie dreapta 2 m., punand alternativ calcaiul unui picior
inaintea varfului celuilalt.
- Incercare nereusita: parasirea liniei drepte; balansari inutile de brate si de corp; executie
proasta.
- Numar de incercari: 3.
7 ANI
8 ANI
9 ANI
- Stand cu un genunchi indoit la spate, bratele in lungul corpului, la 25 cm. de picior pe sol se
aseaza o cutie de chibrituri goala. Copilul asezat la 5 m. distanta trebuie sa impinga cutia
catre un anumit punct dinainte sta-bilit, prin usoare sarituri pe un picior.
- Incercare nereusita: atingerea solului (chiar o singura data) cu piciorul indoit; gesturi inutile
cu mainile; cutia este impinsa la mai mult de 50 cm de locul stabilit; copilul nu reuseste sa
impinga cutia.
- Numar de incercari: 3.
10 ANI
11 ANI
4 ANI
- Stand cu ochii deschisi, picioarele apropiate, mainile la spate, aplecarea trunchiului la unghi
drept si menti-nerea pozitiei.
- Incercare nereusita: deplasare, piciorul indoit, menti-nerea mai mica de 10 sec.
- Numar de incercari: 2.
5 ANI
6 ANI
- Stand pe piciorul drept, piciorul stang indoit la spate, coapsele paralele, bratele in lungul
corpului. Dupa 30 sec. de pauza se schimba piciorul.
- Incercare nereusita: coborarea piciorului indoit mai mult de 3 ori ; atingerea solului cu
piciorul indoit, sari-turi, ridicari pe varful picioarelor, balansari.
- Durata: 10 sec.
- Numar de incercari: doua.
7 ANI
- Stand ghemuit pe varful picioarelor (cu bratele lateral, genunchi departati, calcaiele
apropiate, varfurile departate, ochii inchisi).
- Incercare nereusita: cadere inainte pe maini sau inapoi pe sezut; asezarea calcaielor pe sol;
coborarea bratelor; ochii deschisi.
8 ANI
9 ANI
- Stand pe piciorul stang, talpa piciorului drept asezata pe partea interioara a genunchiului
stang, mainile pe sold, ochii deschisi. Dupa 30 sec. de pauza, aceeasi pozitie cu schimbarea
piciorului
- Incercare nereusita: caderea piciorului indoit, pierderea echilibrului, ridicarea pe varful
picioarelor.
- Durata: 10 sec.
- Numar de incercari: doua pentru fiecare picior.
10 ANI
- Stand pe varful picioarelor, ochii inchisi, bratele in lungul corpului, picioarele apropiate,
calcaiele lipite.
- Incercare nereusita: pierderea echilibrului cu deplasare, atingerea solului cu calcaiele,
leganari ample.
- Durata: 15 sec.
- Numar de incercari: trei.
11 ANI
- Cu ochii inchisi, stand pe piciorul drept, piciorul stang indoit la spate (coapsele paralele),
bratele in lungul corpului. Dupa 30 de sec. de pauza se schimba piciorul.
- Incercare nereusita: coborarea piciorului indoit mai mult de trei ori; atingerea solului cu
piciorul care tre-buie sa stea indoit; pierderea echilibrului cu deplasare, sarituri.
- Durata: 10 sec.
- Numar de incercari: doua pentru fiecare picior.
Materiale:
Desfasurarea probei:
Se va cere elevului sa traseze in fiecare patratel cate o linie (orizontala sau verticala), dar cat mai
repede cu putinta. Nu trebuie sa omita nici un patratel pentru ca nu are voie sa revina asupra celor
sarite.
NOTA: Aceasta proba poate servi ca activitate colec-tiva cu caracter competitiv. Pentru o
cat mai mare obiecti-vitate in evaluarea celor care participa la competitie, rezultatele vor putea fi
raportate la tabelul standard de evaluare. Acest lucru nu este insa obligatoriu pentru educa-torii
care utilizeaza proba ca mijloc de exersare si nu de expertizare.
7 ANI
8 ANI
9 ANI
10 ANI
Material: trei mingi (cuburi sau baloane) departate una de alta la 15 cm, asezate de la
stanga la dreapta: rosu, albastru, galben.
Intrebari:
Cuprinde un inventar de abilitati de care trebuie sa dispuna copiii intre 0 si 6 ani, precum si
sugestii educativ-terapeutice pentru achizitionarea lor.
In multe cazuri abilitatile poti fi intalnite simultan in mai multe arii. De exemplu toate
abilitatile limbajului nece-sita abilitati cognitive si comportamente motorii.
- se taraste;
- foloseste pensa digitala pentru a ridica un obiect;
- apuca cu mana din pozitia tarare;
- sta in picioare cu sprijin minim 1 minut;
- scoate obiectele dintr-un recipient prin rasturnare;
- intoarce paginile unei carti (mai multe odata);
- bate din palme;
- face cativa pasi fara ajutor.
Acestea sunt numai cateva dintre abilitatile motrice indicate in „Ghidul Portage”, pe care
copilul le are la implinirea varstei de 1 an.
La 2 ani:
- traseaza linii;
- merge independent;
- coboara scarile de-a busilea;
- se da in balansoar;
- rostogoleste o minge;
- aseaza patru inele pe un suport vertical;
La 3 ani:
La 5 ani:
La 6 ani:
Acest inventar de abilitati, oferit de Ghidul Portage, poate fi usor identificat de catre orice
persoana ce se ocupa cu cresterea si educarea copiilor. Pentru educatorii din scolile speciale, ghidul
poate constitui atat un instrument de evaluare a achizitiilor motrice ale elevilor la intrarea in
scoala, cat si un model de proiectare a programelor individuale de recu-perare.