LCEUL TEHNOLOGIC SPECIAL ,,BEETHOVEN” CRAIOVA

Analiza activităţii didactice desfăşurată în cadrul comisiei metodice a

disciplinelor realiste
în semestrul I, anul şcolar 2017-2018

În anul şcolar 2017-2018, comisia metodică a disciplinelor realiste are în componenţă

următoarele cadre didactice:
- prof. Andriţoiu Dorina – matematică
- prof. Munteanu Maria – matematică
- prof. Băzăvan Amalia – fizică
- prof. Staminescu Elena – chimie
- prof. Tudor Carla – biologie
În semestrul I, în activitatea comisiei metodice a disciplinelor realiste s-au urmărit:
-cunoaşterea şi realizarea cerinţelor programelor şi manualelor şcolare;
-întocmirea judicioasă a planificărilor anuale şi semestriale;
-difuzarea permanentă a informaţiei ştiinţifice;
-dezvoltarea receptivităţii pentru nou şi a aptitudinilor de a-l introduce în practică;
-dezvoltarea nevoii de perfecţionare şi autoperfecţionare;
-organizarea, dotarea şi funcţionarea corectă a cabinetelor şi laboratoarelor;
-confecţionarea de material didactic şi mijloace de învăţământ;
-evaluarea activităţii de învăţare;
-evaluarea schimburilor de experienţă între comisii la nivelul şcolii sau între şcoli
-atragerea elevilor în organizarea şi desfăşurarea activităţii de învăţare şi activităţii educative
-pregătirea elevilor pentru integrarea lor socială la terminarea şcolii;
-menţinerea unităţii colectivului prin colaborarea strânsă cu membrii celorlalte comisii,
corelarea activităţilor pentru a ajunge la nivelul cerinţelor actuale;
-orientarea muncii metodice pentru asigurarea formării elevilor prin activităţi inter şi
intradisciplinare.
Activitatea metodică s-a desfăşurat lunar, sub formă de informare metodică, referate,
activităţi demonstrative la clasă, confecţionare de material didactic, participări la consfătuirile pe
discipline de studiu, la cercurile pedagogice la simpozioane, conferinţe, intervenţii, publicaţii de
articole în diverse reviste.
Temele propuse pentru referate, plus dezbaterile legate de noul curriculum şcolar au fost :
1. Analiza activităţii pe anul şcolar 2016-2017; Planul managerial pe anul 2017-2018; Probleme
organizatorice, material realizat de profesor Tudor C.;
2. Analiza rezultatelor evaluărilor iniţiale; discutarea programelor de învăţare individualizate,
dezbatere pregătită de profesorii din comisie şi un raport înaintat consiliului profesoral întocmit
de profesor Tudor C.;
3. Metode de eficientizare a pregătirii elevilor în vederea susţinerii examenului de bacalaureat,
referat realizat de profesor Munteanu M.
4. Experimentul virtual ca o punte între modelul teoretic şi experimentul real, referat realizat de
profesor Băzăvan A.
Materia a fost parcursă conform programei şi planificărilor calendaristice în concordanţă
cu manualele existente, respectându-se orele de recapitulare. În semestrul I s-au organizat
meditaţii pentru pregătirea examenului de bacalaureat cu elevii clasei a-XII-a la obiectele
matematică şi biologie (Andriţoiu D. –matematică şi Tudor C.-biologie) iar cu elevii clasei a XI-
a la matematică (Negoiţă I).
 La disciplinele care fac parte din această comisie, corigenţi sunt 3 elevi de clasa a X-a la
matematică; un elev de clasa a XIl-a la biologie şi are situaţia neîncheiată la matematică; un elev
de la clasa a IX aM are situaţia neîncheiată la matematică, fizică, chimie,biologie; un elev de la
clasa a IXa M este cotigent la fizică şi chimie şi un elev de la clasa aXIIa M cu situaţia
neîncheiată la fizică şi matematică.
Ca plan de îmbunătăţire se propune:
- aplicarea unui plan distinct conceptual şi acţional la elevii cu rezultate minime în sensul
înţelegerii conceptelor de bază şi a utilizării acestora ca instrumente de lucru în mod eficient;
- construirea unui sistem unitar, coerent de evaluare a performanţelor elevilor în
corespondenţă cu obiectivele de referinţă cuprinse în programa şcolară;
- insistarea pe exemple practice;
- experimente reale sau virtuale (AEL) cu rol important pentru înţelegerea fenomenelor
chimice;
- organizarea de consultaţii unde vor fi reluate noţiunile de bază însoţite de aplicaţii;
- adaptarea strategiilor didactice la nevoile educaţionale ale elevilor;
- implicarea mai activă a familiei în viaţa şcolară;
- promovarea comunicării eficiente, evitarea etichetării elevilor utilizând critici
constructive;
- folosirea metodelor moderne şi tradiţionale, îmbinarea acestora;
- observarea mai de aproape a elevilor cu nevoi speciale.

Responsabil comisie: Tudor Carla