MATEMATICĂ - clasa a IV-a

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Semestrul al II-lea
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: FRACȚII
NUMĂR DE ORE ALOCAT: 13(11+2 la dispoziția învățătorului)
PERIOADA:S I, II, III, IV
COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE:1.Identificarea unor relaţii/regularităţi din mediul apropiat -1.1,1.2
2.Utilizarea numerelor în calcule-2.1, 2.2, 2.3, 2.4
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare - 5.1, 5.2, 5.3
Nr. Conţinuturi Compe Activităţi de învăţare Nr. Resurse Evaluare Obs.
crt. - detalieri - tențe ore Data instrumente

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Diviziuni ale unui 1.1,1.2, ●reprezentarea intuitivă a unei fracţii utilizând desene, haşuri, o oră Resurse ●observare
întreg 2.1, 2.2, decupaje etc., pornind de la experienţa cotidiană materiale: sistematică
2.3, 2.4 ● scrierea unor fracţii pornind de la situații familiare Fișe de lucru, ●evaluare
manual pag. 6-7 ● marcarea pe o axă a unor părţi dintr-un întreg, pornind de la manualul orală
experienţe familiare elevilor tipărit/digital, ●temă de
●marcarea, prin pliere, a 1/2, respectiv 1/4; 3/4; din suprafaţa computer, lucru în clasă
unei figuri geometrice, cu ajutorul unor exerciții practice jetoane de ●interevaluare
●exerciții- joc de realizare a corespondenței între reprezentări carton, imagini ●autoevaluare
grafice și fracții; reprezentând
● exerciții de citire în mai multe moduri a unor fracții; obiecte/întregi
● exerciții de scriere a fracțiilor; și diviziunile
●exerciții- joc de reprezentare prin desen a diviziunilor unor lor; diferite
întregi. corpuri care
pot fi divizate
2. Fracţii subunitare, 1.1,1.2, ● compararea unor fracţii cu întregul, în situaţii familiare 2 ore în 2, 4, ●observare
echiunitare, 2.1, 2.2, ● compararea a două fracţii cu acelaşi numitor, pornind de la 6,...10părți sistematică
supraunitare 2.3, 2.4, obiecte sau de la reprezentări grafice egale ●evaluare
5.1, 5.2,
● exerciții- joc de realizare a corespondenței între orală
5.3 Resurse
manual pag. 8-9 reprezentări grafice și fracții; ●temă de
● exerciții de recunoaștere a fracțiilor subunitare / procedurale: lucru în clasă
supraunitare / echiunitare, folosind reprezentările grafice; Metode: ●autoevaluare
● exerciții- joc de completare a numărătorilor/numitorilor conversaţia,
pentru obținerea de fracții subunitare / supraunitare / explicaţia,
 echiunitare; exerciţiul,
● exerciții de observare a reprezentărilor grafice ale unor munca
fracții egale; independentă,
● exerciții de grupare a fracțiilor; jocul
● exerciții de împărțire în părți egale a unor întregi (figuri didactic
geometrice, segmente de dreaptă) în funcție de fracțiile date, Organizare:
prin desenare, hașurare, pliere; activitate
●citirea şi scrierea fracţiilor subunitare, supraunitare şi a celor frontală,
echiunitare, în situații familiare sau în reprezentări individuală şi
●determinarea unei fracţii când numărătorul şi/sau numitorul pe grupe
îndeplinesc anumite condiţii

3. Compararea si 1.1,1.2, ● compararea unor fracţii cu întregul, în situaţii familiare 2 ore Resurse ●observare
ordonarea 2.1, 2.2, ● compararea a două fracţii cu acelaşi numitor / cu același materiale: sistematică
fracțiilor 2.3, 2.4, numărător, pornind de la obiecte sau de la reprezentări grafice Fișe de lucru, ●evaluare
5.1, 5.2,
● exerciții- joc de realizare a corespondenței între manualul orală
5.3
manual pag. 10-11 reprezentări grafice și fracții; tipărit/digital, ●temă de
● exerciții- joc de realizare a reprezentărilor grafice pentru computer, lucru în clasă
fracții date, pentru compararea lor; jetoane de ●autoevaluare
●ordonarea unor fracţiicu acelaşi numitor / cu același carton, imagini
numărător, folosind exemple din viața cotidiană sau reprezentând
reprezentări grafice obiecte/întregi
●scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând și diviziunile
semnele <, >, = lor
●identificarea datelor din reprezentări grafice
●determinarea unei fracţii când numărătorul şi/sau numitorul Resurse
îndeplinesc anumite condiţii procedurale:
●rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află jumătatea/ sfertul/ Metode:
dublul, trei sferturi, zecimea, sutimea conversaţia,
explicaţia,
4. Adunarea şi 1.1,1.2, ● exerciții- joc de efectuare a unor adunări / scăderi cu fracții 2 ore exerciţiul, ●observare
scăderea fracţiilor 2.1, 2.2, cu același numitor, folosind reprezentări grafice; munca sistematică
cu acelaşi numitor 2.3, ● exerciții- joc de reprezentare prin desen (hașurare, colorare) independentă, ●evaluare
2.4,5.1, jocul
a adunărilor / scăderilor unor fracții; orală
5.2, 5.3
didactic ●temă de
 manual pag. 12-13 ●intuirea echivalenței unei fracţii cu o sumă sau cu o diferenţă Organizare: lucru în clasă
de fracţii cu acelaşi numitor, cu ajutorul unor reprezentări activitate ●autoevaluare
grafice sau exemple familiare frontală,
● exerciții de aflare a termenului necunoscut; individuală şi
● exerciții- joc de completare a numărătorului / numitorului, pe grupe
pentru a obține relații matematice adevărate;
● rezolvarea de probleme care presupun adunări / scăderi de
fracții

5. Scrierea 1.1,1.2, ●reprezentarea intuitivă a unei fracţii (procente) utilizând o oră Resurse ●observare
procentuală 2.1, 2.2, desene, haşuri, decupaje etc., pornind de la experienţa materiale: sistematică
2.3, 2.4, cotidiană; manualul ●evaluare
5.1, 5.2,
●scrierea procentuală (numai 25%, 50%, 75%), cu suport tipărit/digital, orală
5.3
manual pag. 14-15 intuitiv; computer, ●temă de
● marcarea pe o axă a unor părţi dintr-un întreg, jetoane de lucru în clasă
corespunzătoare procentelor 25%, 50%, 75%, pornind de la carton, imagini ●autoevaluare
experienţe familiare elevilor; reprezentând
● marcarea, prin pliere, a 0,50; 0,25; 50%; 25%; 75% din obiecte/întregi
suprafaţa unei figuri geometrice, cu ajutorul unor exerciții și diviziunile
practice; lor
●jocuri de rol: la cumpărături (utilizarea numerelor cu virgulă
şi a procentelor); Resurse
6. Probleme 1.1,1.2, ●identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile o oră procedurale: ●temă de
2.1, 2.2, problemelor care sugerează operaţii cu fracții; Metode: lucru în clasă
manual pag. 16 2.3, 2.4, ● rezolvarea şi compunerea de probleme folosind conversaţia, ●autoevaluare
5.1, 5.2, explicaţia,
reprezentări grafice ale unor fracții
5.3 exerciţiul,
● rezolvarea de probleme care presupun adunări / scăderi cu
fracții; munca
●asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare independentă,
grafică/desen ; jocul
●formularea de probleme pornind de la situaţii concrete, didactic
reprezentări , imagini, desenecu fracții; Organizare:
● exerciții- joc de compunere a unor probleme pornind de la activitate
operații cu fracții sau de la sintagme conținând scrierea frontală,
procentuală; individuală şi
 pe grupe

7. Să repetăm ce am ●Diviziuni ale unui întreg;fracţii subunitare, echiunitare, o oră ●Resurse ●evaluare
învățat supraunitare; scrierea procentuală materiale: orală
●Compararea si ordonarea fracțiilor manualul ●autoevaluare
manual pag. 18 ●Adunarea şi scăderea fracţiilor cu acelaşi numitor tipărit/digital,
●Probleme cu fracții caietul auxiliar
8. Ce ştiu? Cât Itemii probei de evaluare vizează: o oră ●Resurse ● evaluare
ştiu?Cum știu? ●realizarea corespondenței între reprezentarea grafică și materiale: scrisă
numărător / numitor / denumirea fracției; Fișe de
manual pag. 19 ●ordonarea descrescătoare a unor fracții cu același numitor; evaluare
● rezolvarea de adunări /scăderi cu fracții cu același numitor;
● rezolvarea de probleme folosind operații cu fracții

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : ELEMENTE DE GEOMETRIE

NUMĂR DE ORE ALOCAT: 21(19+2 la dispoziția învățătorului)
PERIOADA:S IV, V, VI, VII, VIII, IX
COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE:1.Identificarea unor relaţii/regularităţi din mediul apropiat -1.1,1.2
3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat – 3.1,3.2
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare - 5.1, 5.2, 5.3
Nr. Conţinuturi Compe Activităţi de învăţare Nr. Resurse Evaluare Obs.
crt. - detalieri - tențe ore Data instrumente

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Punct, linie 1.1,1.2, ●identificarea şi denumirea figurilor plane o oră Resurse ●observare
dreaptă, linie 3.1, 3.2 ●identificarea numărului de forme geometrice plane dintr-un materiale: sistematică
frântă, linie curbă, desen dat/ dintr-o figură geometrică „fragmentată” Fișe de lucru, ●evaluare
semidreaptă, ●identificarea structurii unui ansamblu de obiecte spaţiale din manualul orală
segment perspective diferite - identificarea obiectelor folosind tipărit/digital, ●temă de
simbolurile dintr-o reprezentare - realizarea şi completarea computer, lucru în clasă
 manual pag. 20 unor tabele respectând instrucţiuni în care se folosesc imagini ●interevaluare
cuvintele „rând” şi „coloană” reprezentând ●autoevaluare
●exerciții de recunoaștere a liniilor drepte / frânte / curbe; obiecte prin
●exerciții de măsurare a unor segmente de dreaptă; observarea
●exerciții de construire a unor segmente de dreaptă cu lungimi cărora se pot
date; intui forme /
2. Unghiuri 1.1,1.2, ●exerciții de recunoaștere a laturilor / vârfurilor unghiurilor o oră figuri ●observare
3.1, 3.2 prin observarea unor obiecte din realitatea imediată; geometrice; sistematică
manual pag. 21-22 ●exerciții de comparare a mărimilor unghiurilor ascuțite / riglă, compas, ●evaluare
drepte / obtuze, cu ajutorul echerului; echer, carton, orală
●exerciții de ordonare a unghiurilor după mărime; bețișoare, ●temă de
●exerciții de marcare a unghiurilor formate de segmentele plastilină; lucru în clasă
unei linii frînte; ●interevaluare
●exerciții practice de decupare / modelare a unor figuri / Resurse ●autoevaluare
corpuri pe suprafața cărora se pot observa unghiuri ascuțite / procedurale:
drepte / obtuze; Metode:
●identificarea elementelor componente ale unei figuri plane: conversaţia,
unghi, latură, vârf explicaţia,
● identificarea numărului de forme geometrice plane dintr-un exerciţiul,
desen dat/ dintr-o figură geometrică „fragmentată” munca
independentă,
3. Drepte paralele; 1.1,1.2, ●exerciții de identificare a segmentelor de dreaptă o oră jocul ●observare
drepte 3.1, 3.2, perpendiculare, cu ajutorul echerului; didactic sistematică
perpendiculare 5.1, 5.2, ●exerciții de identificare a segmentelor de dreaptă paralele, , Organizare: ●evaluare
5.3 activitate
prin măsurare cu rigla a distanțelor dintre ele; orală
manual pag. 23-24 ●exerciții de observare a unor corpuri pe suprafața cărora se frontală, ●temă de
pot observa segmente de dreaptă perpendiculare / paralele; individuală şi lucru în clasă
●exerciții de observare a unor planuri / hărți / desene, pentru pe grupe ●interevaluare
identificarea segmentelor de dreaptă perpendiculare / ●autoevaluare
paralele;
●exerciții practice de folosire a riglei și echerului pentru
construirea de segmente de dreaptă perpendiculare / paralele;
●exerciții de recunoaștere a segmentelor de dreaptă
perpendiculare / paralele pe figurile geometrice cunoscute;
4. Triunghiul 1.1,1.2, ●exerciții de identificare şi denumire a triunghiurilor; o oră Resurse ●observare
 3.1, 3.2, ●identificarea elementelor componente ale unui triunghi: unghi, materiale: sistematică
manual pag. 25-26 5.1, 5.2, latură, vârf Fișe de lucru, ●evaluare
5.3 ● identificarea numărului de forme geometrice plane manualul orală
(triunghiuri) dintr-un desen dat/ dintr-o figură geometrică tipărit/digital, ●temă de
„fragmentată” computer, lucru în clasă
●exerciții practice de construire a triunghiurilor din bețișoare / imagini ●interevaluare
plastelină; reprezentând ●autoevaluare
●exerciții de numire a laturilor / vârfurilor / unghiurilor unui obiecte prin
triunghi; observarea
●exerciții de măsurare a lungimilor laturilor triunghiurilor cu cărora se pot
ajutorul riglei; intui forme /
●exerciții de observare și comparare a mărimii unghiurilor, cu figuri
ajutorul echerului; geometrice;
●exerciții practice de construire a triunghiurilor pe rețeaua riglă, compas,
caietului de matematică; echer, carton,
●exerciții și probleme de aflare a perimetrului bețișoare,
5. Dreptunghiul şi 1.1,1.2, ●exerciții de identificare şi denumire a pătratelor / 2 ore plastilină; ●observare
pătratul 3.1, 3.2, dreptunghiurilor; sistematică
5.1, 5.2, ●identificarea elementelor componente ale unui pătrat / ●evaluare
5.3
Resurse
dreptunghi: unghi, latură, vârf procedurale: orală
manual pag. 27-28 ● identificarea numărului de forme geometrice plane (pătrate, Metode: ●temă de
dreptunghiuri) dintr-un desen dat/ dintr-o figură geometrică conversaţia, lucru în clasă
„fragmentată” explicaţia, ●interevaluare
●exerciții practice de construire din bețișoare / plastelină / ●autoevaluare
exerciţiul,
carton;
munca
●exerciții de numire a laturilor / vârfurilor / unghiurilor ;
independentă,
●exerciții de măsurare a lungimilor laturilor cu ajutorul riglei;
jocul
●exerciții de observare și comparare a mărimii unghiurilor, cu
didactic
ajutorul echerului;
Organizare:
●exerciții practice de construire a pătratelor / dreptunghiurilor
activitate
pe rețeaua caietului de matematică;
frontală,
●exerciții și probleme care presupun utilizarea formulelor de
individuală şi
calcul al perimetrului.
pe grupe
6. Paralelogramul şi 1.1,1.2, ●exerciții practice de construire din bețișoare a o oră Resurse ●observare
rombul 3.1, 3.2, paralelogramului / rombului, pornind de la dreptunghi / materiale: sistematică
5.1, 5.2, pătrat; Fișe de lucru, ●evaluare
5.3
manual pag. 29-30 ●identificarea elementelor componente ale unui parallelogram / manualul orală
romb: unghi, latură, vârf tipărit/digital, ●temă de
● identificarea numărului de forme geometrice plane computer, lucru în clasă
(paralelograme, romburi) dintr-un desen dat/ dintr-o figură imagini ●interevaluare
geometrică „fragmentată” reprezentând ●autoevaluare
●exerciții practice de construire din bețișoare / plastelină / obiecte prin
carton / hârtie; observarea
●exerciții de numire a laturilor / vârfurilor / unghiurilor ; cărora se pot
●exerciții de măsurare a lungimilor laturilor cu ajutorul riglei; intui forme /
●exerciții de observare și comparare a mărimii unghiurilor, cu figuri
ajutorul echerului; geometrice;
●exerciții și probleme care presupun utilizarea formulelor de riglă, compas,
calcul al perimetrului. echer, carton,
7. Cercul 1.1,1.2, ●exerciții practice de construire a cercurilor folosind diferite o oră bețișoare, ●observare
3.1, 3.2, obiecte (monede, pahar); plastilină; sistematică
5.1, 5.2, ●exerciții de folosire a compasului pentru construirea ●evaluare
sârmă
5.3
manual pag. 31 cercurilor; orală
● identificarea numărului de forme geometrice plane (cercuri) ●temă de
dintr-un desen dat/ dintr-o figură geometrică „fragmentată” lucru în clasă
●exerciții- joc deconstruire a unor cercuri fixând între brațele ●interevaluare
compasului segmente de dreaptă cu măsuri date; ●autoevaluare
●exerciții- joc de suprapunere a cercurilor pentru obținerea
unor compoziții artistice;

8. Axa de simetrie 1.1,1.2, ●exerciții de recunoaștere a unor figuri care coincide prin o oră Resurse ●observare
3.1, 3.2 suprapunere , dacă se pliază hârtia după o axă dată; materiale: sistematică
●exerciții- joc decompletarea unor desene după o axă de Fișe de lucru, ●evaluare
manual pag. 32-33 simetrie; manualul orală
●completarea desenului unei figuri geometrice după o axă de tipărit/digital, ●temă de
simetrie; computer, lucru în clasă
imagini ●interevaluare
●stabilirea axelor de simetrie ale unor figuri geometrice prin reprezentând ●autoevaluare
 diferite modalităţi (pliere, desen); desene
●exerciții- joc de observare, măsurare, trasare a axelor de simetrice;
simetrie pe desene date; riglă, compas,
●exerciții- joc de observare a unor obiecte pe ale căror carton / hârtie
suprafețe se pot observa axe de simetrie; colorată
●exerciții practice de construire a unor jucării din hârtie,
folosind simetria.

9. Aria unei suprafeţe 1.1,1.2, ●estimarea mărimii unor suprafeţe desenate pe o reţea, o oră Resurse ●observare
3.1, 3.2, utilizând ca unitate de măsură pătratul cu latura de 1 cm; materiale: sistematică
5.1, 5.2, ●exerciții- joc de observare / colorare/ hașurare / decupare Fișe de lucru, ●evaluare
5.3
manual pag. 34-35 /trasare a unor construcții plane, realizate pe rețeaua caietului manualul orală
de matematică, pentru estimarea suprafețelor acestora; tipărit/digital, ●temă de
●exerciții- joc de verificare a estimărilor făcute prin copiere cu computer, lucru în clasă
hârtie transparentă a figurilor observate / desenate. foarfecă, lipici, ●interevaluare
riglă, echer, ●autoevaluare
10. Cubul şi 1.1,1.2, ●recunoaşterea şi descrierea unor obiecte care au forma unor o oră compas, hârtie ●observare
paralelipipedul. 3.1, 3.2, corpuri geometrice cunoscute, din mediul apropiat; colorată, jocuri sistematică
Volumul cubului și 5.1, 5.2, ●exerciții de observare a formelor fețelor unor corpuri de construcție ●evaluare
5.3
paralipipedului geometrice (cub, paralelipiped); (corpuri orală
●decuparea după contur a desfăşurării unui corp geometric geometrice); ●temă de
dat ( cub, paralelipiped) și construirea corpurilor; scobitori, lucru în clasă
manual pag. 36-37 ●construirea unor corpuri geometrice folosind diverse plastilină; ●interevaluare
materiale (beţişoare, scobitori, plastilină etc.) Resurse ●autoevaluare
●jocuri de construcţii a unor ansambluri de obiecte cu forme procedurale:
geometrice, cu respectarea unor cerinţe (de exemplu: Metode:
deasupra cubului să fie un cilindru, iar în stânga cubului, să fie conversaţia,
un con); explicaţia,
●compararea volumelor unor corpuri geometrice (cub, exerciţiul,
paralelipiped) folosind ca unitate de măsură cubul cu latura de 1 munca
cm; independentă,
●exerciții- joc de observare / măsurare a muchiilor unor jocul
corpuri cu formă de cub, paralelipiped și estimarea volumelor didactic
acestora, folosind ca unitate de măsură cubul cu latura de 1 cm; Organizare:
●compararea capacităţilor (volumelor) unor vase în situaţii
 practice/experimentale activitate
11. Piramida 1.1,1.2, ●recunoaşterea şi descrierea unor obiecte care au forma unor o oră frontală, ●observare
3.1, 3.2, corpuri geometrice cunoscute, din mediul apropiat; individuală şi sistematică
5.1, 5.2, ●exerciții de observare a formelor fețelor unor corpuri pe grupe ●evaluare
5.3
manual pag. 38 geometrice (piramida cu baza pătrat / triunghi); orală
●construirea unor piramide folosind diverse materiale ●temă de
(beţişoare, scobitori, plastilină etc.) lucru în clasă
●jocuri de construcţii a unor ansambluri de obiecte cu forme ●interevaluare
geometrice, cu respectarea unor cerinţe ●autoevaluare
●exerciții- joc de recunoaștere a desenelor reprezentând
desfășurări ale unor piramide;
●exerciții- joc de construire din hârtie / carton a unor
piramide, după indicații pas cu pas;
12. Cilindrul, conul, 1.1,1.2, ●recunoaşterea şi descrierea unor obiecte care au forma unor o oră ●observare
sfera 3.1, 3.2, corpuri geometrice cunoscute, din mediul apropiat sistematică
5.1, 5.2, ●decuparea după contur a desfăşurării unui corp geometric ●evaluare
5.3
manual pag. 39 dat: cilindru, con orală
●reconstituirea corpurilor geometrice prin plierea unor tipare ●temă de
(sau origami); lucru în clasă
●exerciții- joc de realizare a corespondenței între corpurile ●interevaluare
geometrice și desenele reprezentând desfășurarea acestora; ●autoevaluare
●construirea unor corpuri geometrice folosind diverse
materiale (beţişoare, scobitori, plastilină etc.)
●jocuri de construcţii cu corpuri geometrice
13. Jocuri cu elemente 1.1,1.2, ●descrierea poziţiei obiectelor în spaţiu, în raport cu alte o oră Resurse ●observare
de geometrie 3.1, 3.2, obiecte (paralel, perpendicular) materiale: sistematică
5.1, 5.2, ● identificarea structurii unui ansamblu de obiecte spaţiale din manualul ●evaluare
5.3 perspective diferite
manual pag. 40-41 tipărit/digital, orală
●identificarea obiectelor folosind simbolurile dintr-o computer, ●temă de
reprezentare imagini lucru în clasă
● realizarea şi completarea unor tabele respectând instrucţiuni reprezentând ●interevaluare
în care se folosesc cuvintele „rând” şi „coloană” ●autoevaluare
planuri, schițe,
● stabilirea coordonatelor unui obiect (dintr-o reprezentare de
hărți; diferite
tip reţea)
● utilizarea unei reprezentări simple pentru orientare în spaţiu, tipuri de rețele
 în condiţii familiar / grafice;
●exerciții- joc de colorare / construire / fragmentare / machete
decupare / modelare a figurilor / corpurilor geometrice Resurse
●selectarea şi gruparea unor simboluri /numere/ figuri procedurale:
geometrice/ corpuri geometrice după mai multe criterii date Metode:
gruparea corpurilor dintr-un mediu după diferite criterii şi conversaţia,
înregistrarea concluziilor într-o diagramă, grafic sau tabel; explicaţia,
●realizarea unor grafice pe baza unor informaţii date/culese - exerciţiul,
identificarea datelor din reprezentări grafice (cu bare sau munca
liniare) independentă,
14. Exerciţii de 1.1,1.2, ●exerciții de vizualizare pe internet a unor planuri şi hărţi (de o oră jocul ●observare
orientare spaţială. 3.1, 3.2, exemplu, de a localiza şcoala în comunitate, de a vizualiza cel didactic sistematică
Hărţi 5.1, 5.2, mai scurt traseu între două locuri) Organizare: ●evaluare
5.3 ●reprezentarea, sub forma unor desene sau planuri, a unor activitate orală
manual pag. 42-43 trasee reale sau imaginare; joc de rol frontală, ●temă de
● utilizarea unei reprezentări simple pentru orientare în spaţiu, individuală şi lucru în clasă
în condiţii familiar pe grupe ●interevaluare
●exerciții- joc de realizare a machetei unui spațiu familiar; ●autoevaluare
●realizarea unei fișe de portofoliu reprezentând schița
împrejurimilor locuinței
15. Probleme cu 1.1,1.2, ●formularea de probleme pornind de la situaţii concrete, 2 ore Resurse ●observare
elemente de 3.1, 3.2, reprezentări şi/sau relaţii matematice, imagini, desene, materiale: sistematică
geometrie 5.1, 5.2, scheme, exerciţii, grafice, tabele manualul ●evaluare
5.3
●formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tipărit/digital, orală
manual pag. 44-45 tematică dată/de la numere date/ expresii care sugerează computer ●temă de
operaţii Resurse lucru în clasă
●rezolvarea şi compunerea de probleme cu elemente de procedurale: ●interevaluare
geometrie; Metode: ●autoevaluare
● asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare conversaţia,
grafică/desen sau cu o expresie numerică dată explicaţia,
● organizarea datelor unei investigaţii în tabel sau într-o exerciţiul,
reprezentare grafică in scopul compunerii sau rezolvării de munca
probleme independentă,
● rezolvarea de probleme prin mai multe metode jocul
●identificarea unor situaţii concrete care se pot transpune în didactic
 limbaj mathematic Organizare:
● verificarea rezultatelor obţinute în urma rezolvării unei activitate
probleme frontală,
individuală şi
pe grupe

16. Să repetăm ce am 1.1,1.2, Punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă, semidreaptă, o oră ●Resurse ●evaluare
învățat 3.1, 3.2, segment materiale: orală
5.1, 5.2, Unghiuri manualul ●autoevaluare
5.3
Drepte paralele; drepte perpendiculare tipărit/digital,
manual pag. 46 Figuri geometrice:triunghiul,dreptunghiul şi pătratul, caietul auxiliar
paralelogramul şi rombul, cercul
Perimetrul
Axa de simetrie
Aria unei suprafeţe
Corpuri geometrice: cubul şi paralelipipedul; volumul cubului și
paralipipedului; piramida; cilindrul, conul, sfera
Jocuri cu elemente de geometrie
Exerciţii de orientare spaţială. Hărţi
Probleme cu elemente de geometrie
17. Ce ştiu? Cât 1.1,1.2, Itemii probei de evaluare vizează: o oră ●Resurse ● evaluare
ştiu?Cum știu? 3.1, 3.2, - Recunoașterea și denumirea figurilor geometrice materiale: scrisă
5.1, 5.2, studiate; Fișe de
5.3 - Identificarea , pe o construcție plană, a segmentelor de
manual pag. 47 evaluare
dreaptă paralele / perpendiculare;
- Realizarea corespondenței între imaginile reprezentând
corpuri geometrice și forme plane reprezentând fețele
acestora;
- Rezolvarea unei probleme care presupune utilizarea
formulei de calcul al perimetrului;
- estimarea mărimii unor suprafeţe desenate pe o reţea,
utilizând ca unitate de măsură pătratul cu latura de 1
cm
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : UNITĂȚI DE MĂSURĂ PENTRU: LUNGIME; VOLUMUL LICHIDELOR; MASĂ
NUMĂR DE ORE ALOCAT: 10(8 +2 la dispoziția învățătorului)
PERIOADA:S IX, X,XI
COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE:1.Identificarea unor relaţii/regularităţi din mediul apropiat -1.1,1.2
4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări – 4.1, 4.2
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare - 5.1, 5.2, 5.3
Nr. Conţinuturi Compe Activităţi de învăţare Nr. Resurse Evaluare Obs.
crt. - detalieri - tențe ore Data instrumente

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Unități de măsură 1.1,1.2, ●selectarea şi utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de 2 ore Resurse ●observare
pentru lungime – 4.1, 4.2, măsură adecvate pentru efectuarea unor măsurători în cadrul materiale: sistematică
metrul cu multiplii 5.1, 5.2, unor investigaţii manualul ●evaluare
5.3
și submultiplii ●exerciții practice de estimare și verificare prin măsurare a tipărit/digital, orală
dimensiunilor unor obiecte; computer, ●temă de
●analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute din instrumente lucru în clasă
manual pag. 48-50 rezolvarea unor probleme practice, cu referire la unităţile de de măsură ●interevaluare
măsură studiate pentru lungimi ●autoevaluare
●exerciții de transformare a rezultatelor unor măsurători, / volum / masa
folosind operațiile cunoscute; corpurilor;
● rezolvarea de probleme folosind unități de măsură pentru vase cu
lungimi diferite forme
●exerciții și probleme care presupun utilizarea formulelor de și dimensiuni
calcul al perimetrului.
2. Unități de măsură 1.1,1.2, ●selectarea şi utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de 2 ore Resurse ●observare
pentru volumul 4.1, 4.2, măsură adecvate pentru efectuarea unor măsurători în cadrul procedurale: sistematică
lichidelor – litrul cu 5.1, 5.2, unor investigaţii Metode: ●evaluare
5.3 conversaţia,
multiplii și ●exerciții practice de estimare și verificare prin măsurare a orală
submultiplii volumului unor vase; explicaţia, ●temă de
●analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute din exerciţiul, lucru în clasă
manual pag. 51-53 rezolvarea unor probleme practice, cu referire la unităţile de munca ●interevaluare
măsură studiate independentă, ●autoevaluare
●exerciții de transformare a rezultatelor unor măsurători, jocul
 folosind operațiile cunoscute; didactic
● rezolvarea de probleme folosind unități de măsură pentru Organizare:
volumul lichidelor activitate
frontală,
3. Unități de măsură 1.1,1.2, ●selectarea şi utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de o oră individuală şi ●observare
pentru masa 4.1, 4.2, măsură adecvate pentru efectuarea unor măsurători în cadrul pe grupe sistematică
corpurilor – 5.1, 5.2, unor investigaţii ●evaluare
5.3
kilogramul cu ●exerciții practice de estimare și verificare prin măsurare a orală
multiplii și maselor unor obiecte; ●temă de
submultiplii ●analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute din lucru în clasă
rezolvarea unor probleme practice, cu referire la unităţile de ●interevaluare
măsură studiate ●autoevaluare
manual pag. 54-56 ●exerciții de transformare a rezultatelor unor măsurători,
folosind operațiile cunoscute;
● rezolvarea de probleme folosind unități de măsură pentru
masa corpurilor
4. Probleme cu 1.1,1.2, ●formularea de probleme pornind de la situaţii concrete, o oră ●observare
unităţi de măsură 4.1, 4.2, reprezentări şi/sau relaţii matematice, imagini, desene, sistematică
5.1, 5.2, scheme, exerciţii, grafice, tabele ●evaluare
5.3
manual pag. 57 ●formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o orală
tematică dată/de la numere date/ expresii care sugerează ●temă de
operaţii lucru în clasă
●rezolvarea şi compunerea de probleme cu unități de măsură; ●interevaluare
● asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare ●autoevaluare
grafică/desen
● organizarea datelor unei investigaţii în tabel sau într-o
reprezentare grafică in scopul compunerii sau rezolvării de
probleme
● rezolvarea de probleme prin mai multe metode

5. Să repetăm ce am 1.1,1.2, Unități de măsură pentru lungime – metrul cu multiplii și o oră ●Resurse ●evaluare
învățat 4.1, 4.2, submultiplii materiale: orală
5.1, 5.2, Unități de măsură pentru volumul lichidelor – litrul cu multiplii manualul ●autoevaluare
5.3
și submultiplii tipărit/digital,
manual pag. 59-60 Unități de măsură pentru masa corpurilor – kilogramul cu caietul auxiliar
 multiplii și submultiplii
Probleme cu unităţi de măsură

6. Ce ştiu? Cât 1.1,1.2, Itemii probei de evaluare vizează: o oră ●Resurse ● evaluare
ştiu?Cum știu? 4.1, 4.2, - transformări ale rezultatelor unor măsurători, folosind materiale: scrisă
5.1, 5.2, operațiile cunoscute; Fișe de
manual pag. 61 5.3 - realizarea corespondenței între rezultatele măsurării și evaluare
unitatea de măsură potrivită pentru lungime / capacitate
/ masa;
- compararea rezultatelor unor măsurări;
- rezolvarea de probleme cu unităţi de măsură

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : UNITĂȚI DE MĂSURĂ PENTRU TIMP; UNITĂȚI DE MĂSURĂ MONETARE

NUMĂR DE ORE ALOCAT: 10(8+2 la dispoziția învățătorului)
PERIOADA:S XII, XIII, XIV
COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE:1.Identificarea unor relaţii/regularităţi din mediul apropiat -1.1,1.2
4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări – 4.1, 4.2
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare - 5.1, 5.2, 5.3
Nr. Conţinuturi Compe Activităţi de învăţare Nr. Resurse Evaluare Obs.
crt. - detalieri - tențe ore Data instrumente

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Unităţi de 1.1,1.2, ●exerciții de citire a ceasului; o oră Resurse ●observare
măsurare a 4.1, 4.2, ●exerciții de determinare a intervalului de timp în care s-a materiale: sistematică
timpului mai mici 5.1, 5.2, desfășurat o activitate; Fișe de lucru, ●evaluare
decât o zi 5.3 ●exerciții de ordonare cronologică a unor activități zilnice; manualul orală
●efectuarea de transformări cu unităţi de măsură pentru timp, tipărit/digital, ●temă de
manual pag. 62-63 în limita operaţiilor studiate computer, lucru în clasă
●rezolvarea şi compunerea de probleme cu unități de măsură diferite tipuri ●interevaluare
pentru timp mai mici decât o zi ; de ceasuri, ●autoevaluare
 ●efectuarea unor calcule folosind unităţi de măsură pentru calendare,
timp; cronometru,
●folosirea cronometrului pentru înregistrarea duratei unei imagini cu
activități; banda timpului
(folosită la
istorie),
bancnote și
2. Anul, deceniul, 1.1,1.2, ●ordonarea unor evenimente istorice sau personale în funcţie o oră monede (lei, ●observare
secolul, mileniul 4.1, 4.2, de succesiunea derulării lor în timp şi completarea unei axe a bani, euro și sistematică
5.1, 5.2, timpului eurocenți) ●evaluare
manual pag. 64-65 5.3 ● identificarea unei date sau calcularea unui interval temporal Resurse orală
folosind un calendar (de exemplu, identificarea unei zile de procedurale: ●temă de
sâmbătă care cade într-o zi de 13; calcularea numărului de zile Metode: lucru în clasă
dintre 23 februarie şi 25 aprilie etc.) conversaţia, ●interevaluare
● efectuarea de transformări cu unităţi de măsură pentru explicaţia, ●autoevaluare
timp, în limita operaţiilor studiate exerciţiul,
● operarea cu unităţi de măsură în efectuarea de activităţi munca
practice/ experimentale independentă,
●rezolvarea de probleme în care intervin unităţi de măsură jocul
pentru timp (inclusiv cu transformări) didactic
●exerciții practice de construire a unui calendar / a unei bande Organizare:
a timpului; activitate
frontală,
individuală şi
3. Unități de măsură 1.1,1.2, ●exerciții de recunoaștere a bancnotelor și monedelor; 2 ore pe grupe ●observare
monetare - leul şi 4.1, 4.2, ●compararea unor sume de bani compuse din monede şi sistematică
banul, euro şi 5.1, 5.2, bancnote diferite; jocuri de utilizare a banilor ●evaluare
eurocentul 5.3 ● operarea cu unităţi de măsură în efectuarea de activităţi orală
practice/ experimentale ●temă de
manual pag. 68-69 ●rezolvarea de probleme în care intervin unităţi de măsură lucru în clasă
monetare; ●interevaluare
●jocuri de rol: la cumpărături ●autoevaluare
4. Probleme cu 1.1,1.2, ●formularea de probleme pornind de la situaţii concrete, o oră ●observare
unităţi de măsură 4.1, 4.2, reprezentări şi/sau relaţii matematice, imagini, desene, sistematică
5.1, 5.2, scheme, exerciţii, grafice, tabele ●evaluare
 5.3 ●formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o orală
manual pag. 62-63 tematică dată/de la numere date/ expresii care sugerează ●temă de
operaţii lucru în clasă
●rezolvarea şi compunerea de probleme cu unități de măsură; ●interevaluare
● asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare ●autoevaluare
grafică/desen
● organizarea datelor unei investigaţii în tabel sau într-o
reprezentare grafică in scopul compunerii sau rezolvării de
probleme
● rezolvarea de probleme prin mai multe metode

7. Să repetăm ce am 1.1,1.2, Unităţi de măsurare a timpului mai mici decât o zi 2 ore ●Resurse ●evaluare
învățat 4.1, 4.2, Anul, deceniul, secolul, mileniul materiale: orală
5.1, 5.2, Unități de măsură monetare - leul şi banul, euro şi eurocentul manualul ●autoevaluare
5.3 Probleme cu unităţi de măsură tipărit/digital,
manual pag. 70 caietul auxiliar
caiet pag. 4-5
8. Ce ştiu? Cât 1.1,1.2, Itemii probei de evaluare vizează: o oră ●Resurse ● evaluare
ştiu?Cum știu? 4.1, 4.2, - transformări ale rezultatelor unor măsurători, folosind materiale: scrisă
5.1, 5.2, operațiile cunoscute; Fișe de
5.3
manual pag. 71 rezolvarea de probleme cu unităţi de măsurăpentru timp / evaluare
unități de măsură monetare,
- stabilirea valorilor de adevăr ale unor propoziții;
- schimburi echivalente valoric;

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : RECAPITULARE FINALĂ

NUMĂR DE ORE ALOCAT: 10(8+2 la dispoziția învățătorului)
PERIOADA:S XIV, XV, XVI
COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE:1.Identificarea unor relaţii/regularităţi din mediul apropiat -1.1,1.2

2.Utilizarea numerelor în calcule-2.1, 2.2, 2.3, 2.4

 3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat – 3.1,3.2
4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări – 4.1, 4.2
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare - 5.1, 5.2, 5.3
Nr. Conţinuturi Compe Activităţi de învăţare Nr. Resurse Evaluare Obs.
crt. - detalieri - tențe ore Data instrumente

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Să fiu mai bun! 1.1,1.2, 3 ore Resurse
2.1, 2.2, ● Numerele naturale cuprinse între 0 – 1 000 000 materiale: ●evaluare
2.3, 2.4, ● Operații cu numere naturale în concentrul 0 – 1 000 000 Fișe de lucru, orală
manual pag. 72-73 3.1, 3.2, ● Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor manualul ●temă de
4.1, 4.2, rotunde tipărit/digital, lucru în clasă
5.1, 5.2, ● Probleme ; metoda reprezentării grafice; metoda mersului
5.3 computer ●interevaluare
invers; metoda comparaţiei
Resurse ●autoevaluare
procedurale:
2. Bucuria verii 1.1,1.2, ● Probleme ; metoda reprezentării grafice; metoda mersului 2 ore
2.1, 2.2, Metode:
invers; metoda comparaţiei
conversaţia,
manual pag. 74-75 2.3, 2.4, ● Fracții
3.1, 3.2, ● Măsurări – lungime, capacitate, masă, timp, bani explicaţia,
4.1, 4.2, ● Elemente de geometrie exerciţiul,
5.1, 5.2, munca
5.3 independentă,
jocul
didactic
Organizare:
activitate
frontală,
individuală şi
pe grupe

3. EVALUARE FINALĂ 1.1,1.2, Itemii probei de evaluare vizează: o oră ●Resurse ● evaluare
- Ce ştiu? Cât ştiu? 2.1, 2.2, - Identificarea desenului corespunzător fiecăreia dintre materiale: scrisă
Cum stiu? 2.3, 2.4, operaţiile cu fracţii date; Fișe de
manual pag. 76-77 3.1, 3.2, - realizarea corespondenței între rezultatele măsurării și evaluare
4.1, 4.2,
unitatea de măsură potrivită pentru lungime /
5.1, 5.2,
capacitate / masa;
 5.3 - recunoaşterea şi numirea corpurilor / figurilor
geometrice studiate;
- rezolvarea de probleme

4. Matematica prin 1.1,1.2, - exerciţii- joc de aplicare în situaţii noi a cunoştinţelor; 2 ore ●interevaluare
joc 2.1, 2.2, - exerciţii- joc de reformulare, compunere de probleme; ●autoevaluare
2.3, 2.4, - jocuri ale căror soluţii presupun efectuarea de operaţii
3.1, 3.2, matematice
manual pag. 78-79
4.1, 4.2,
5.1, 5.2,
5.3