Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PLANIFICARE ANUALĂ
Anul şcolar 2011-2012
Curriculum aplicat: T.C. 3 + 1 ora C.D.
T.C.4
Profesor: Răsuceanu Mădălina
Semestrul Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii
I 1. Recapitulare iniţială 8 ore S1 – S2
2. Fundamente ale culturii române 6 ore S 3–S4
3. Perioada veche 14 ore S4 – S7
4. Paşoptismul şi Junimea 34 ore +4 ore teza S 8– S15
al II-lea 5. Curente literare în secolul al XIX-lea 42 ore S 16 – S24
6. Perioada interbelică: proza 24 ore+ 4 ore teza S 25 – S34
7. Recapitulare finală 8 ore S35, S36
Săptămâna „Altfel” 4 ore S27
1
Limba şi literatura română- clasa a XI-a
Liceul Teoretic „Nicolae Cartojan”, Giurgiu prof. Răsuceanu Mădălina
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul şcolar 2011-2012
Clasa a XI-a
Curriculum aplicat: T.C. 3 + 1 ora C.D.
2
Limba şi literatura română- clasa a XI-a
Liceul Teoretic „Nicolae Cartojan”, Giurgiu prof. Răsuceanu Mădălina
secolului XX.
3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi
cercetare a unei teme.
4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în
situaţii de comunicare diverse (scrise sau orale).
4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în
vederea formulării unor judecăţi proprii.
2.Perioada 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea 1. Perioada veche – repere istorice şi 1 oră S4
veche mesajelor orale şi scrise. literare (sistematizare)
1.2.Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe aspecte 2. Studiu de caz: Formarea conştiinţei 4 ore
normative. istorice S5 – S7
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală
în monolog şi dialog. 3. Ion Budai-Deleanu, Ţiganiada - 3 ore
2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii contextualizarea operei literare; analiza
adecvate a textelor studiate. complexă a textului literar;
2.2.Compararea viziunilor despre lume, despre condiţia 4. Limbă şi comunicare: Norma literară 1 oră
umană sau despre artă reflectate în texte literare, – aspecte evolutive
nonliterare sau în alte arte. 5. Curente culturale/literare în secolele 4 ore
3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera XVII-XVIII: umanismul şi iluminismul
literară studiată şi contextul cultural în care a apărut (prezentare sintetică)
aceasta.
3.2.Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra
fenomenului cultural românesc până la începutul
secolului XX. Evaluare 1 oră
3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura română şi
cea universală.
3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi
cercetare a unei teme.
4.1.Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în
situaţii de comunicare diverse (scrise sau orale).
4.2.Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în
3
Limba şi literatura română- clasa a XI-a
Liceul Teoretic „Nicolae Cartojan”, Giurgiu prof. Răsuceanu Mădălina
4
Limba şi literatura română- clasa a XI-a
Liceul Teoretic „Nicolae Cartojan”, Giurgiu prof. Răsuceanu Mădălina
5
Limba şi literatura română- clasa a XI-a
Liceul Teoretic „Nicolae Cartojan”, Giurgiu prof. Răsuceanu Mădălina
6
Limba şi literatura română- clasa a XI-a
Liceul Teoretic „Nicolae Cartojan”, Giurgiu prof. Răsuceanu Mădălina
7
Limba şi literatura română- clasa a XI-a
Liceul Teoretic „Nicolae Cartojan”, Giurgiu prof. Răsuceanu Mădălina
8
Limba şi literatura română- clasa a XI-a
Liceul Teoretic „Nicolae Cartojan”, Giurgiu prof. Răsuceanu Mădălina
9
Limba şi literatura română- clasa a XI-a
Liceul Teoretic „Nicolae Cartojan”, Giurgiu prof. Răsuceanu Mădălina
• Tradiţionalismul minor
Otavian Goga, De demult...: 1 oră S26
• Tradiţionalismul poetic
interbelic;
• Lectura expresivă a textului dat;
• Plasarea textului în contextul
operei luiOctavian Goga;
• Temă, motiv(e) literar(e) ;
• Imaginarul poetic;
• Identificarea şi analiza
elementelor de compoziţie şi de limbaj
în textul poetic.
5.Perioada 1.1.Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea Orientări tematice în romanul 8 ore S28
interbelică: mesajelor orale şi scrise. interbelic S29
proza 2.1.Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii a. Romanul psihologic: Camil Petrescu,
adecvate a textelor studiate. Ultima noapte de dragoste, întâia
2.2.Compararea viziunilor despre lume, despre condiţia noapte de război
umană sau despre artă reflectate în texte literare, • Camil Petrescu – teoretician al
nonliterare sau în alte arte. romanului modern (romanul – dosar de
2.3.Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor existenţe );
valori şi a propriei experienţe de lectură. • instanţele narative şi relaţiile
3.1.Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera dintre ele, perspectiva narativă în
literară studiată şi contextul cultural în care a apărut romanul modern subiectiv;
aceasta. • particularităţile discursului
3.2.Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra narativ (planuri narative, alternanţă /
fenomenului cultural românesc până la începutul înlănţuire, incipit, final);
secolului XX. • construcţia subiectului (acţiune,
3.3.Identificarea unor conexiuni între literatura română şi conflict, relaţii spaţio-temporale);
cea universală. • problematica romanului;
3.4.Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi • particularităţi de realizare a
cercetare a unei teme. personajelor;
10
Limba şi literatura română- clasa a XI-a
Liceul Teoretic „Nicolae Cartojan”, Giurgiu prof. Răsuceanu Mădălina
11
Limba şi literatura română- clasa a XI-a
Liceul Teoretic „Nicolae Cartojan”, Giurgiu prof. Răsuceanu Mădălina
discursului narativ;
• tipologia personajelor, evoluţia
raporturilor dintre ele, modalităţi de
caracterizare;
• balzacianismul formulei
romaneşti; depăşirea balzacianismului;
• problematica romanului.
12