Colegiul Naţional „Ştefan cel Mare” Suceava

Prof. Giorgie Daniel Vlad, gr. did. I

TITLUL CURSULUI:

Iniţiere IT pentru cei mici

PROGRAMĂ ŞCOLARĂ PENTRU OPŢIONAL

INFORMATICĂ

(opţional ca disciplină nouă)

Gimnaziu
Clasele V-VIII

Suceava, 2013
 NOTĂ DE PREZENTARE

Prezentul curriculum va avea alocat un număr de 36 de ore pe parcursul anului şcolar, distribuite
uniform, câte una în fiecare săptămână, timp de 1- 4 ani. Curriculumul este structurat pe module, care pot
fi studiate independent unul faţă de celălalt. Un modul poate fi studiat pe durata unui an şcolar, ori pot fi
cumulate mai multe module. Profesorul poate alege, în funcţie de necesităţile şi posibilităţile elevilor, dar
şi de obiectivele stabilite, care dintre module se pretează unui anumit an de studiu.
Scopurile cursului sunt:
 Pregătirea elevilor în vederea participării active la construirea unei pagini Web;
 Pregătirea elevilor în vederea realizării propriilor prezentări Web
 Participarea unui număr mai mare de elevi de gimnaziu la olimpiadele şi concursurile
şcolare
 Creearea unui liant între pregătirea IT a elevilor de gimnaziu şi a celor de liceu
Formarea competenţelor vizate se va realiza cu ajutorul următoarelor unităţi de conţinut:
 Limbajul de marcare HTML
 Open Office şi Picasa
 Sisteme de operare
Studiul modulelor din prezenta programă se va desfăşura cu întreg colectivul de elevi ai clasei sau
pe grupe, eventual cu elevi selecţionaţi de la mai multe clase.
În procesul de predare învăţare, activitatea va fi orientată pe probleme: analiza unor situaţii practice
(generale sau specifice unui anumit domeniu), identificarea fluxului informaţional, elaborarea unui
model algoritmic de rezolvare.
Exemplele utilizate la predare vor fi preponderent alese din aria curriculară specifică culturii
generale, dar şi disciplinelor tehnico-practice (fizică, chimie, biologie), în colaborare cu profesorii de la
aceste discipline.

Valori şi atitudini
Cunoaşte şi utilizează concepte specifice tehnologiei informaţiei
Conştientizează impactul social şi etic al utilizării calculatorului
Alege instrumentele tehnice potrivite în realizarea produselor soft
Iniţiativă în evaluarea-autoevaluarea activităţii proprii
Comunică eficient utilizând mijloace specifice
Conştientizează impactul social al utilizării instrumentelor TIC
 COMPETENŢE GENERALE

1. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice

2. Prelucrarea informaţiei în format digital

3. Elaborarea de produse informatice care să dezvolte spiritul inventiv şi creativitatea

MODULUL 1

Modulul iniţial
Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice
Competenţe specifice Conţinuturi
Constatarea nivelului cunoţtinţelor elevilor în Elemente de operare Windows
rapor cu programa şcolară Utilitare uzuale Calculator, Notepade, etc

Formarea unei imagini generale asupra
disciplinei
Cunoaşterea normelor specifice din punct de
vedere social ţi legislativ
Elemente de istoria dezvoltarii stiinţei computerelor
Legislaţie aferentă drepturilor de autor
Legislaţie referitoare la licenţe softwere şi drepturi
de utilizare aferente conţinuturilor
Norme de morală şi conduită în elaborarea
documentelor

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
Indicatori bazali Indicatori superiori
Cunoştinţe elementare de SO Cunoştinţe avansate: crează,redenumeşte
foldere şi shortcut-uri
Identifică dispozitivele calculatorului propriu Recunoaşte diferite dispozite
Este conştient de interdicţiile utilizării Poate face diferenţă între utilizarea
softurilor limitativă a diferitelor soft-uri

MODULUL 2

Sisteme de operare

Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice

Competenţe specifice
Identificarea elementelor sistemelor
informatice în context specific
Conţinuturi
Lucrul cu fişiere utilizand Windows Explorer
(copiere, mutare, ştergere, redenumire, arhivare,
dezarhivare, etc)
Modificarea şi vizualizarea aplicaţiilor multimedia
cu Windows Media Player, Windows Movie Maker

Cunoaşterea principiilor de utilizare a Aplicaţia Paint şi WordPad

aplicaţiilor de editare a imaginii şi a textului
Cunoaşterea principiilor de utilizare a
aplicaţiilor video
Tipuri de fişiere video
Deschiderea şi salvarea fişierelor video
Aplicaţii pentr prelucrarea şi realizarea fişierilor
video
 INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
Indicatori bazali Indicatori superiori
Realizează operaţii de bază într.unul dintre Poate opera în softuri diferite
soft-uri
Cunoaşte operaţii de bază Realizează în ambele soft-uri aplicaţii
diverse
Deschide şi rulează aplicaţia Prelucrează imagini şi sunet

MODULUL 3

OpenOffice

Prelucrarea informaţiei în format digital

Competenţe specifice
Aplicarea operaţiilor necesare transmiterii
şi partajării datelor
Aplicarea operaţiilor necesare pentru
crearea unei pagini web
Conţinuturi
Crearea documentelor cu Google Docs
Formulare HTML cu Google Docs
Gestionarea şi publicarea online a albumelor foto cu Picasa
Creare de pagini web plecând de la un document
Creare de pagini web plecând de la o prezentare conform
unor specificaţii

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
Indicatori bazali Indicatori superiori
Lucrează asupra documentelor Gestionează albume , formulare html
Crează pagina plecând de la un document Creare de pagini web plecând de la o prezentare
simplu conform unor specificaţii

MODULUL 4

Limbajul de marcare HTML

Prelucrarea informaţiei în format digital
Competenţe specifice Conţinuturi
Limbaje de marcare. Generalităţi
Elemente şi atribute. Structura unui document
HTML
Elaborarea de produse tip pagini web conform Formatarea paragrafelor şi a textului
unor specificaţii date Legături
Liste
Tabele
Cadre
Formulare
Stiluri
Inserarea imaginilor
Identificarea pe Web a resurselor open source
necesare învăţării şi exersării
Formulare
Stiluri
INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
Indicatori bazali Indicatori superiori
Crează structuri simple Formatează, crează legături, liste, tabele
Utilzează stiluri diverse Crează formulare

MODULUL 5

Modulul integrat

Elaborarea de produse informatice care să dezvolte spiritul inventiv şi creativitatea

Competenţe specifice Conţinuturi
Etapele realizării unui proiect
Selectarea şi organizarea datelor în vederea
realizării unui proiect
Transferul elementelor multimedia între calculator
şi medii externe de stocare redare
Elaborarea produselor respectând drepturile de
autor
Aplicarea normelor privind drepturile de autor
Precizarea surselor de unde s-au preluat imgini,
text, informaţii

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
Indicatori bazali Indicatori superiori
Recunoaşte etapele fară a le putea preciza Numeşte etape, realizează transfer complex
caracteristici
Are cunoştinţe elementare A realizat produse fiind conştient de drepturi
de autor
 MODULUL 6

Modulul deschis

Elaborarea de produse informatice care să dezvolte spiritul inventiv şi creativitatea

Competenţe specifice Conţinuturi
Elaborarea proiectelor Proiecte interdisciplinare pe teme date
Realizarea interfaţei proiectului aplicaţiei Recunoşterea şi aplicarea elementelor de interfaţă
Prezentarea proiectelor Norme de conduită ăn prezentarea proiectelor
Poiecte individuale şi de grup realizate prin
Creativitate în realizarea proiectelor
combinarea cunoştinţelor
Metoda project manager, formarea valorilor de Distribuirea sarcinilor, analiza critică a realizărilor,
lucru în echipă asamblarea produselor individuale
Prezentarea proiectelor Norme de conduită în prezentarea proiectelor

INDICATORI DE PERFORMANŢĂ
Indicatori bazali Indicatori superiori
Interfaţă simplă Crează interfeţe complexe
Realizează proiecte simple Participă la realizarea proiectelor complexe,
asumă şi îndeplineşte sarcini dificile
Prezintă cu dificultate Este dezinvolt şi creativ

SUGESTII METODOLOGICE

Modelul curricular abordat în realizarea prezentei programe presupune că un conţinut poate contribui la
formarea mai multor competenţe iar o competenţă se poate realiza prin mai multe conţinuturi.
Profesorul stabileşte succesiunea logică de parcurgere a conţinuturilor grupate în unităţi de învăţare,
bugetul de timp alocat, de o manieră flexibilă, ţinând cont de particularităşile grupului de elevi.
Învăţarea va fi centrată pe rezolvarea unor sarcini de lucru utilizând preponderent învăţarea prin
realizarea de aplicaţii practice. Locul desfăşurării activităţilor de învăţare va fi laboratorul de informatică.
Realizarea proiectelor va urmări formarea valorilor de lucru în echipă.
Calculatoarele vor fi conectate la INTERNET şi vor fi configurate astfel încât să permită rularea
softurilor specifice.
Se vor combina operaţii elementare (paşi) pentru obţinerea anumitor prelucrări complexe în funcţie de
scopul propus;
Se vor descrierea în detaliu etapele de proiectare a unei prezentări;
Este de dorit, de asemenea, o colaborare permanentă cu profesorii ce predau alte discipline decât
informatică, pentru o cât mai bună îndrumare a elevilor în realizarea produselor finale cu care (eventual)
va fi încheiat fiecare modul.
 BIBLIOGRAFIE ORIENTATIVĂ

1. Daniela Marcu, Carmen Popa, Cristina Zotic – Informatică. Manual pentru clasa a XII-a. –
Editura GIL, Zalău, 2007
2. Giorgie Daniel Vlad, Daniela Marcu, Ovidiu Marcu şi alţii – Informatică. Manual pentru clasa a
XII-a, intensiv – Editura GIL, Zalău, 2007
3. Web: www.w3schools.com
4. Cormen, Thomas H.; Leiserson, Charles E.; Rivest, Ronald L.; Stein, Clifford (2009).
Introduction to Algorithms (third ed.). MIT Press.