Profesor Andrieş Mihai

AVIZ............................

PLANIFICARE CALENDARISTICÀ
-ISTORIE-
(CLASELE V-VIII)
AN ŞCOLAR 2012-2013
Clasa: a V-a
Nr. de ore pe săptămână -1

Nr. Unitatea de Compe- Conţinuturi Activităţi Nr. Săptă-

crt. învăţare tenţe de ore mâna
specifice învăţare

1 INTRODUCERE 1.1 a)Omul şi mediul ELEVII:

1 S1
ÎN STUDIUL 3.1 b)Marile zone de Definesc şi utilizează (17.09-
21.0.9)
termeni istorici, concepte,
ISTORIEI apariţie a - istorie, izvoarele istoriei;
civilizaţiei - omul şi mediul;
-cronologia: tipuri
(mileniu,secol,deceniu,
epocă,
eră - î.Hr/ d.Hr.).
Definesc, clasifică şi
analizează un izvor istoric.
Construiesc o axă
cronologică care să
cuprindă duratele timpului
preistoric.
PREISTORIA 1.1 a)Apariţia, evoluţia ELEVII: Definesc şi S 2 – S3
2 utilizează termeni istorici,
2 (24.10-
UMANITĂŢII 3.2 şi răspândirea 28.10;
concepte :
grupurilor umane -familie, vecini, relaţii de 1.10-5.10)
b)Epoca pietrei si a rudenie, sedentarizare;
metalelor -evoluţia uneltelor, a
ceramicii şi a aşezărilor.

3 ORIENTUL OMUL ŞI -Definesc şi utilizează

1 S4
ANTIC MEDIUL termeni istorici, concepte: (8.10-
-agricultură, păstorit, 12.10)
a)Popoarele meşteşug, comerţ, căi de
Orientului Antic comunicaţie
DE LA -Utilizează surse istorice
1.1 ORAŞESTATE şi harta istorică pentru a
2.1 LA identifica popoarele 2 S 5 – S6
(15.10-
Orientului antic şi locul
3.1 IMPERII geografic de constituire a
19.10;22.10-
26.10)
3.2 b)Reconstituirea acestora.
3.3 istoriei unui oraşstat -utilizează termeni specifici
c)Regate şi imperii pentru a defini formele de
stat antice şi a identifica
din Orientul deosebirile dintre un oraş-
Antic. stat, regat şi imperiu.
Studiu de caz : -Localizează pe hartă
Egiptul. Persia statele
MOŞTENIREA Orientului antic.
-Comentarea unor texte
CULTURAL Ă A propuse şi imagini 1 S7
ORIENTULUI referitoare la scrierea (29.10-
2.11)
ANTIC ,literatura şi cunoştinşele
d)Şcoala, ştiinţifice.
-Prezentarea principalelor
literatura, trăsături ale artei
cunoştinţele Orientului antic,folosind
ştiinţifice, arta.
e)Studiu de caz:
 Piramidele limbajul de specialitate.

4 GRECIA OMUL ŞI ELEVII:

2 S8-S9
ANTICĂ MEDIUL - Definesc şi utilizează (5.11-
termeni istorici, concepte: 9.11;12.11-
a)Grecia arhaică - epopee, război troian, 16.11)
FORMAREA eleni;
POLIS-ULUI ŞI A -Identifică influenta asupra
DEMOCRAŢIEI. influenţa mediului asupra S10-S11
1.1 COLONIZAREA vieţii şi asupra ocupaţiilor 2 (19.11-
vechilor greci şi pornind de 23.11;26.11
2.1 GREACĂ -30.11)
la textele şi imaginile din
3.1 b)Marea colonizare manual să realizeze o
3.2 greacă scurtă descriere geografică
3.3 LUMEA a Greciei.
3.4 GREACĂ A -Menţionează principalele
caracteristici ale civilizatie
3.6 SECOLULUI 2 S12-S13
miceniene.
AL V-LEA Î.HR. (3.12-
-Identifică cauzele şi
c)Războaiele 7.12;
consecinţele războaielor
10.12-
medice. medice.
14.12)
-Compară modelul
d)Studiu de caz: democratic cu modelul
Marathon aristocratic şi stabileşte
e)Pericle şi epoca deosebirile
sa

5 Recapitulare 1 S14
semestriala (17.12-
21.12)

6 LUMEA 3.2 LUMEA -Urmăresc pe hartă traseul

1 S15
ELENISTICĂ 3.4 ELENISTICĂ parcurs de Alexandru cel (14.01-
Mare . 18.01)
4.1 a)Imperiul -Definesc şi utilizează:
Macedonean. termeni istorici, concepte
b)Studiu de caz: - artele, ştiinţa, scrierea
Alexandru cel istoriei;
- teatrul în societatea
Mare greacă
CULTURA -Reconstruiesc contextul
GREACĂ ŞI istoric al apariţiei ştiinţei şi 1 S16
ELENISTIC Ă artei greceşti. (21.01-
c)Descrierea unui -Recunosc din texte 25.01)
principale domenii ale
templu ştiinţelor
LUMEA TRACO- 4.1 Raporturile -Realizează o axă S17
7 cronologică în care să
1 (28.01-
GETO-DACĂ 4.2 getodacilor 1.02)
integreze principalele
cu lumea momente din istoria
greacă şi cu cea tracilor şi a geto-dacilor.
romană -Identifică principalele
trăsături ale civilizaţiei
geto-dacilor.
-Compară statul dac din
timpul lui Burebista cu
statul dac din timpul lui
Decebal.

8 LUMEA REPUBLICA -Localizează pe hartă 2 S18-S19

ROMANĂ ROMANĂ aşezarea Romei şi a (4.02-
Italiei 8.02;11.02-
a)Roma: De la -Identifică, folosind harta
15.02)
regalitate la
 republică principalele popoare care
IMPERIUL au locuit în vechea Italie.
-Definesc şi utilizează 2 S20-S21
1.1 ROMAN (18.02-
termeni istorici,
2.1 b)Principatu concepte:rege, senat,
22.02;25.02
-1.03)
2.2 l patrician, plebeu;tribun al
3.3 c)Întinderea şi poporului
3.4 organizarea -Prezintă organizarea
politică şi socială a Romei
3.5 Imperiului în timpul regalităţii şi
3.6 CULTURA republicii. 1 S22
4.1 ROMANĂ -Realizează o comparaţie (4.03-8.03)
d)Influenţa culturii între democraţia ateniană şi
şi civilizaţiei republica romană.
- Utilizează surse istorice
romane în lume pentru a înţelege că
DECLINUL S23-S24
IMPERIULUI
Principatul reprezintă o
nouă formă de conducere a
2 (11.03-
statului roman. 15.03;18.03
ROMAN -22.03)
-Urmăreşte pe hartă
e)Criza întinderea Imperiului
Imperiului roman.
Roman. -Realizeză o comparaţie
Creştinismul de la între republica romană şi
Constantin cel imperiu.
Mare la - Prezentarea principalelor
trăsături ale culturii şi
Theodosius I
civilizaţiei romane,
f)Menţinerea folosind limbajul de
Imperiului specialitate
Roman de Răsărit -Identifică cauzele şi
consecinţele crizei
Imperiului roman.
-Prezinta incercarile
de reformare a Imperiului
roman în timpul lui
Diocleţian şi Constantin cel
Mare
-Explică organizarea
politică şi administrativă a
Imperiului Roman de
Răsărit.
Identifică cu ajutorul
hărţii teritoriul Imperiului
Roman de Răsărit.
1 S25
(25.03-
g)Evaluare “Lumea 29.03)

Săptămâna S26
„Şcoala altfel” (1.04-5.04)

9 GENEZA LUMII REGATELE Definesc şi utilizează

termeni istorici, concepte:
2 S27-S28
ÎN MILENIUL I ROMANO- (15.04-
- noii stăpâni ai 19.04;22.04
D.HR. -GERMANE pământului, regalitatea -26.04
a)Formarea de noi barbară;
popoare europene -Realizarea unui tabel
b)Imperiul sinoptic care să cuprindă
popoarele europene.
Carolingia -Identificarea condiţiilor
ETNOGENEZA istorice ale formării de noi S29-S30
ROMÂNEASCĂ. popoare. 2 (29.04-
 PRIMELE -Recunoaşterea trăsăturilor 3.05;6.05-
10.05)
FORMAŢIUNI statului franc.
-Prezentarea locului și a
3.2 STATALE rolului Imperiului
3.3 c)Etnogeneza Carolingian
3.4 românească. in historia Europei.
3.6 d)Primele -Utilizează informaţiilor
4.1 formaţiuni istorice selectate dintr-o
sursă istorică pentru a
4.2 politice româneşti defini, înţelege şi explica
LUMEA SLAVĂ procesul etnogenezei 1 S31
(13.05-
e)Lumea slavă în româneşti. 17.05)
secolele VII-X. -Localizează pe hartă
f)Studiu de caz spaţiului de formare a
poporului român şi a limbii
:Rusia kieveană române.
-Identifică ramurile slavilor
LUMEA ARABĂ şi îi plasează pe hartă
Formarea şi conform aşezării 1 S32
popoarelor actuale. 20.05-
expansiunea 24.05)
Utilizează sursele istorice
statului arab pentru a identifica cum sau
Studiu de caz: format statele slave
Mecca -Identifică cauzele
cuceririlor arabe.
Localizează pe hartă
teritoriile statului arab în
secolul al X.

10 Lectii de sinteza 1.1 Europa de la 2 S33-S34

4.1 căderea Romei la (27.05-
anul 1000 31.05;3.06-
7.06)

11 Recapitulare 1 S35
semestriala (10.06-
14.06)

12 Recapitulare 1 S36
anuala (17.06-
21.06)
Clasa: a VI-a
Nr. de ore pe săptămână -1

Nr. Unitatea de Compe- Conţinuturi Activităţi Nr. Săptă-

crt. învăţare tenţe de ore mâna
specifice învăţare
LUMEA 1.1 a)Satul medieval - compararea unor surse S1-S2
1 istorice
2 (17.09-
MEDIEVALĂ 3.1 Studiu de caz 21.0.9;
diferite;
OMUL ŞI 3.3 -Descrierea unui - exerciţii de folosire a noilor 24.09-
MEDIUL sat medieval. 28.09)
termeni istorici
b)Oraşul medieval: -localizarea spatiului istoric
centru al lumii medievale
meşteşugăresc şi
comercial.
2 SOCIETATEA 2.1 -Societatea -- compararea rezultatelor 2 S3-S4
FEUDALĂ 3.1 medievală în provenite din mai multe (1.10-
5.10;8.10-
3.2 Europa(Apuseana si surse; 12.10)
- dezbateri pe seama acestor
Orientala) surse;
- ex. de folosire a următorilor
termeni: “proprietate asupra
pământului”,”nobilime
laică”,”nobilime
ecleziastică”,
“senior”, “vasal”. “ierarhie
feudală”, “omagiu”,
-familiarizarea cu ierarhia
feudala
BISERICA ÎN 1.1 a)Marea schismă a -dezbateri pe seama surselor S5-S6
3 istorice indicate
2 (15.10-
EVUL MEDIU 3.1 bisericii creştine 19.10;22.1
- ex. de folosire a următorilor
3.2 (1054). termeni istorici: “pelerinaj”, 0-26.10)
b)Cruciadele. “mănăstire”, “ordin religios”,
“catolicism”, “ortodoxism
-stabilirea cauzelor marii
schisme ;cauzele cruciadelor

4 CULTURA ŞI 1.1 a)Literatura -observarea şi comentarea 2 S7-S8

SOCIETATEA 2.1 medievala unor (29.10-
materiale documentare şi 2.11;5.11-
ÎN EVUL 3.3 b)Arhitectura 9.11)
iconografice referitoare la
MEDIU medievală. literatura medievala
c)Studiu de caz: -ex. de folosire a
Descrierea unei următorilor
biserici, catedrale, termeni :
mănăstiri sau a -:”arhitectură’’, “frescă”,
unui castel “stiluri”, “castel”,
medieval. “cetate”,
“catedrală”
- formulare de întrebări cu
privire la biserica din
localitate
 STATUL a)Organizarea -observarea şi comentarea
5 unor
MEDIEVAL statului medieval in
materiale documentare şi
2.1 Europa iconografice referitoare la
S9-S12
3.1 b)Studiu de caz: statul 4 (12.11-
16.11;19.11
3.2 Franţa , Germania. medieval; -23.11;
3.3 b)Formarea statelor -comentarea surselor istorice 26.11-
30.11;
medievale care prezintă cauzele 3.12-7.12)
formării
româneşti. statelor medievale româneşti
c)Formarea şi -exerciţii de analiză a unor
expansiunea informaţii provenite din mai
Imperiului Otoman. multe surse istorice
d)Studiu de caz:
Raporturile Ţărilor
Române cu Poarta
în sec. al XV-lea –
al XVI-lea.
e)Evaluare ''Statul 1 S13
medieval” (10.12-
14.12)

6 Recapitulare 1 S14
Semestriala (17.12-
21.12)

NAŞTEREA 2.3 a)De la atelierul -exerciţii de alcătuire a S15

7 axelor
1 (14.01-
LUMII 3.4 meşteşugăresc la 18.01)
cronologice
MODERNE 3.5 manufactură. - exerciţii de completare pe
b)Principalele harta albă a unor detalii
EUROPA ÎN descoperiri S16-S17
- dezbatere pe baza surselor 2 (21.01-
EXPANSIUNE geografice şi istorice indicate 25.01;
consecinţele lor. - exerciţii de folosire a 28.01-1.02)
termenilor istorici
RENAŞTEREA 1.2 a)Renaşterea în -discuţii pe marginea unor S18-S19
8 opere scrise în perioada
2 (4.02-
ŞI 3.4 Italia. Influenţe 8.02;11.02-
Renaşterii(Shakespeare, M.
UMANISMUL 3.5 culturale în de Cervantes) 15.02)
Europa. - exercitii de recunoastere
b)Cultura româná in a picturilor 1 S20
perioada Renasterii (18.02-
22.02)

REFORMA 1.2 a)Reforma şi --comentarea surselor S21-S22

9 istorice care prezintă cauzele
2 (25.02-
RELIGIOASĂ 3.4 Contrareforma. 1.03;4.03-
reformei religioase
ŞI 3.5 b)Războiul de 30 de -elaborarea unei fise 8.03)
CONSECINŢE ani şi consecinţele biografice a lui Luther
LE SALE sale. -Stabilirea cauzelor 1 S23
razboaielor religioase din (11.03-
Franta. 15.03)

EPOCA 2.2 a)Manifestări ale -exercitii de folosire a unor S24-S25

10 termeni: „absolutism”,
2 (18.03-
MODERNĂ 2.3 absolutismului 22.03;25.0
„Parlament”, „protectorat”,
EUROPA ÎN 3.6 monarhic. „monarhie constituţională”, 3-29.03)
SECOLELE b)Monarhia „revoluţie glorioasa”..etc.
XVII-XVIII constituţională din
Anglia.
11 Săptămâna S26
„Școala Altfel” (1.04-5.04)

12 REVOLUŢII 3.5 a)Revoluţia 2 S27-S28

ALE EPOCII 3.6 americană. (15.04-
MODERNE 4.2 b)Revoluţia din 19.04;
22.04-
Franţa: de la 26.04)
Adunarea Stărilor 2
Generale la S29-S30
(29.04-
Convenţia 3.05;6.05-
Iacobină. 10.05)

c)Declaraţia
Drepturilor Omului
şi ale Cetăţeanului”. 1 S31
(13.05-
d)Franţa de la 17.05)
Consulat la
Imperiu. S32-S33
Studiu de caz: 2 (20.05-
24.05;
Codul lui 27.05-
Napoleon. 31.05)
e)Evaluare “Revolutii
ale Epocii Moderne” 1 S34
(3.06-7.06)

13 Recapitulare 1 S35
semestriala (10.06-
14.06)

14 Recapitulare 1 S36
anuala (17.06-
21.06)
Clasa: a VII-a
Nr. de ore pe săptămână -1

Nr. Unitatea de Compe- Conţinuturi Activităţi Nr. Săptă-

crt. învăţare tenţe de ore mâna
specifice învăţare
LUMEA LA 1.1 Instituţii politice în -Localizează în timp şi în S1
1 spaţiu pe baza surselor
1 (17.09-
ÎNCEPUTUL Europa la începutul 21.09)
istorice răspândirea şi
SECOLULUI secolului al XIX-lea impactul ideilor
AL XIX-LEA revoluţiei franceze.
-Identifică instituţiile politice
din Europa de la începutul
secolului al XIX-lea.
REVOLUŢIA 2.1 Revoluţia -Localizează în timp şi S2
2 plasează în spaţiu
1 (24.09-
TEHNOLOGICĂ industrială şi agrară 28.09)
istoric(invenţii,
ŞI descoperiri) revoluţia
EXPANSIUNEA industrială şi agrară.
SOCIETĂŢII
INDUSTRIALE
EUROPA 3.1 a)Congresul de la -Prezintă principiile şi ideile S3
3 care au stat la baza
1 (1.10-5.10)
ÎNTRE 3.2 Viena; Sfânta
hotărârilor Congresului de la
ABSOLUTISM Alianţă şi eşecul Viena, utilizând informaţii
ŞI politicii sale selectate din surse istorice.
LIBERALISM b)Românii în -Identifică rolul Sfântei
RESTAURAŢIE contextul Alianţe în istorie şi cauzele
ŞI raporturilor eşecului politicii sale.
REVOLUŢIE internaţionale în
INTRE 1815- Sud- Estul Europei
1848
REVOLUŢIA 3.3 Dimensiuni ale -Marchează pe harta Europei S4-S5
4 principalele centre
2 (8.10-
DIN 1848- 3.4 revoluţiilor: 12.10;
revoluţionare.
1849 ÎN revoluţia în Franţa, -Compară informaţii din 15.10-
EUROPA revoluţia în 19.10)
surse istorice diferite pentru
Imperiul Habsburgic a stabili asemănările şi
deosebirile dintre
revoluţiile de la 1848 din
Europa .
-Stabilesc prin asociere
legături între cauze ,
obiective şi forţe
participante.
STAT ŞI 3.4 a)Noi state naţionale Utilizând termeni istorici S6-S7
5 specifici identifică cu
2 (22.10-
NAŢIUNE ÎN 4.1 şi multinaţionale 26.10;
ajutorul surselor istorice
A DOUA b)Studiu de caz: elementele constitutive ale 29.10-2.11)
JUMĂTATE Italia, Germania, naţiunii şi explică
A Austro-Ungaria de ce naţiunea a apărut în
SECOLULUI
 AL XIX-LEA epoca modernă.
-Realizează un tabel sinoptic
care să cuprindă principalele
evenimente istorice care au
dus la constituirea statului
naţional român modern şi la
obţinerea independenţei de
stat

6 CIVILIZAŢIA 2.1 ŞTIINŢĂ ŞI -Identifică elementele celei

2 S8-S9
LA 4.1 TEHNICĂ de adoua revoluţie (5.11-
industrială din lume. 9.11;12.11-
RĂSCRUCE a)Tehnica în slujba -Analizează consecinţele 16.11)
DE SECOLE războiului progreselor din ştiinţă şi
b)Oameni de ştiinţă tehnică asupra vieţii private,
şi descoperirile lor vieţii cotidiene şi în
ARTĂ ŞI domeniul războiului.
SOCIETATE
-Utilizând informaţii din
surse istorice selectate,
2 S10-S11
(19.11-
c)Viaţa cotidiană identifică condiţiile istorice 23.11;26.1
reflectată în artă şi ale dezvoltării artei şi 1-30.11)
literatură literaturii în secolul al
d)Studiu de caz: XIX-lea şi începutul
secolului al XX-lea.
Personalităţi ale -Identifică principalele
culturii instituţii culturale şi explică
rolul lor în dezvoltarea
culturii şi a învăţământului.

7 DECLANSAREA 2.2 CRIZE ŞI 2 S12-S13

PRIMULUI 3.5 CONFLICTE (3.12-7.12;
10.12-
RĂZBOI 3.6 a)Harta politică la 14.12)
MONDIAL 4.1 începutul secolului
al XX-lea;
principalele zone
de conflict
b)Studiu de caz:
Statutul
internaţional al
României (1878-
1914)

8 Recapitulare 2.2 -Evoluţia 1 S14

semestrială 3.2 economică şi (17.12-
21.12)
politică a Europei
în secolul al XIXlea

PRIMUL 2.2 a)Un nou mod de Utilizând termeni istorici S15-S17

9 specifici secolului al XX-lea
3 (14.01-
RĂZBOI 3.5 purtare a războiului 18.01;
în comunicarea orală
MONDIAL ŞI 3.6 b)Studiu de caz: precizează tratatele de pace 21.01-
URMĂRILE 4.1 Viaţa cotidiană în 25.01;
încheiate în cadrul (28.01
SALE perioada războiului Conferinţa de pace de la -1.02)
c)Planuri de Paris-Versailles şi
reorganizare a lumii identifică principalele
prevederi ale acestora.
şi urmările războiului -Utilizând termeni istorici
-Studiu de caz: „Cele specifici secolului al XX-lea
14 puncte” în comunicarea orală
 d)Studiu de caz: prezintă urmările războiului
Harta lumii după şi planurile de reorganizare a
lumii.
conferinţele din -Localizează în timp şi
1919 – 1922 plasează în spaţiu istoric
urmările politice,
economice şi sociale ale
Primului Război Mondial.
Evaluare “Primul 1 S18
(4.02-8.02)
razboi mondial”
DEMOCRAŢIE 3.5 a)State democratice -Localizează în timp şi S19-S20
10 plasează în spaţiu istoric
2 (11.02-
ŞI 3.6 şi state totalitare 15.02;
principalele evenimente
TOTALITARIS 4.2 b)Tensiunile istorice care au dus la 18.02-
M (1922-1939) internaţionale şi 22.02)
instaurarea fascismului în
crize politico Italia şi a nazismului în 2 S21-S22
diplomatice. Germania, utilizând sursele (25.02-
istorice şi harta; 1.03;4.03-
-Menţionează trăsăturile 8.03)
statelor democratice şi,
trăsăturile statelor
totalitare utilizând informaţii
selectate din surse istorice şi
harta.
-Prezintă principale instituţii
aleunui regim democratic
ex.Parlamentul, utilizând
informaţii selectate din surse
istorice
-Stabileşte asemănările şi
deosebirile dintre
, fascism, comunism şi
nazism pe baza informaţiilor
din surseistorice, cunoscute
sau la prima vedere.
AL DOILEA 1.2 a)Operaţiuni militare Identifică cauzele celui de al S23-S25
11 doilea război mondial;
3 (11.03-
RĂZBOI 3.5 şi victoria 15.03;
-Elaborează o friză
MONDIAL 3.8 Naţiunilor Unite cronologică care să cuprindă 18.03-
4.1 b)Studiu de caz: 22.03;
principalele momente ale 25.03-
Mişcarea de celui de al doilea 29.03)
rezistenţă război mondial
antifascistă -Definesc şi prezintă,
războiul ciudat, războiul
c)Sfârşitul războiului fulger, Axă, bătălia
şi Conferinţa de Angliei, invazia în URSS,
pace de la Paris atacul de la Pearl Harbour,
(1947) Naţiunile Unite, mişcare de
rezistenţă antifascistă,
capitulare necondiţionată,
utilizând informaţii selectate
din surse istorice şi harta

12 Săptămâna S26
„Școala Altfel” (1.04-5.04)

LUMEA 1.2 a)nstaurarea -Utilizând informaţii S27-S31

13 selectate din
5 (15.04-
POSTBELICĂ 3.5 sistemului totalitar 19.04;
surse istorice şi harta
ŞI 3.6 în Europa de Est - identifică factorii care au 22.04-
PROBLEMELE 4.1 statele comuniste 26.04;
influenţat instaurarea
 SALE 4.2 b)Studiu de caz: sistemului comunist în 29.04-
3.05;6.05-
Rezistenţa faţă de Europa de Est. 10.05;
-Elaborează o friză 13.05-
regimul comunist cronologică a 17.05)
c)Europa divizată - apariţiei democraţiilor
Războiul rece şi populare.
urmările sale -Utilizând informaţii
d)Studiu de caz: selectate din surse istorice şi
harta prezintă
Declaraţia trăsăturile regimurilor
universală a comuniste
drepturilor omului -Utilizând informaţii
(1948) selectate din surse istorice şi
e)Conferinţa pentru harta istorică definesc si
menţionează cauzele şi
securitate şi
urmările războiului rece
cooperare în Europa
LUMEA LA 2.3 a)Istoric, valori şi -Elaborează o friză S32-S33
14 cronologică
2 (20.05-
ÎNCEPUTUL 4.3 instituţii europene 24.05;
care să cuprindă momentele
MILENIULUI b)Studiu de caz: extinderii europene. 27.05-
III Anul 1989 în 31.05)
-Pe baza informaţiilor din
Europa surse istorice, cunoscute sau
la prima vedere stabilesc
asemănări şi deosebiri între
fapte istorice,valori şi
instituţii europene.
-Exprimă opinii folosind ca
argumente fapte istorice
pentru a susţine puncte de
vedere cu privire
la rolul UNIUNII
EUROPENE.

15 Recapitulare 2.3 -Europa de la 1 S34

semestrială confruntare la (3.06-7.06)

unitate, în secolul al
XX-lea.Studiu de caz.
16 Recapitulare 2.3 -Europa şi lumea 2 S35-S36
anuală 3.1 extraeuropeană în (10.06-
14.06;
epoca modernă 17.06-
21.06)
Clasa: a VIII-a
Nr. de ore pe săptămână -2

Nr. Unitatea de Compe- Conţinuturi Activităţi Nr. Săptă-

crt. învăţare tenţe de ore mâna
specifice învăţare
INTRODUCERE 1.1 a)Mediul şi -Definesc şi utilizează: S1-S2
1 termeni istorici, concepte,:
3 (17.09-
3.1 oamenii 21.0.9;
- istoriografie, demografie;
3.4 b)Studiu de caz: - mediul geografic şi 24.09-
Rolul Carpaţilor 28.09)
oamenii;
şi al Mării Negre - unitate şi diversitate în
în istorie civilizaţia spaţiului
c)Duratele românesc
-Definesc, clasifică şi
timpului istoric analizează un izvor istoric.
-Localizează pe harta
Europei spaţiul de formare a
civilizaţiei române.
CIVILIZAŢII 1.1 a)Civilizaţii -Citesc şi interpretează surse S2-S4
2 istorice care prezintă
5 (24.09-
PREISTORICE 2.1 preistorice 28.09;1.10
contactele geto-dacilor cu
ŞI ANTICE 3.3 b)Geto-dacii şi lumea mediteraneană -5.10;8.10-
3.5 contactele cu 12.10)
-Utilizează izvoare istorice
lumea mediteraneană diferite pentru a identifica
c)Regalitate şi religie caracterul statului dac în
d)Integrarea geto- timpul lui Burebista şi
Decebal.
dacilor în lumea -Analizează un fragment din
romană Herodot pentru a recunoaşte
trăsăturile religiei geto-dace
-Realizează planul unei
dezbateri cu tema
„Romanizarea dacogeţilor”.
ROMANITATE 1.1 a)Romanitate şi - Utilizează surse istorice S5-S6
3 pentru a defini, identifica
4 (15.10-
A ORIENTALĂ 2.1 creştinism 19.10;
etpele şi factorii
ÎN MILENIUL 3.2 b)Autohtoni şi romanizării. 22.10-
MARILOR 3.5 migratori. 26.10)
-Localizează în timp şi
MIGRAŢII c)Aşezarea ungurilor plasează în spaţiu istoric
în Panonia procesul de creştinare a
d)Formarea daco-romanilor.
-Evaluează raporturile dintre
poporului român autohtoni şi migratori.
şi a limbii române -Utilizează surse istorice
privind teoria autohtoniei şi
teoria imigraţionistă.
-Localizează în timp şi
plasează în spaţiu istoric
procesul de etnogeneză
românească.

4 STATUL 1.1 a)Formaţiuni politice -Utilizează surse istorice 4 S7-S8

pentru a identifica (29.10-
 MEDIEVAL ŞI 3.2 româneşti formaţiunile politice 2.11;5.11-
9.11)
INSTITUŢIILE 3.3 şi statele vecine româneşti şi a stabili ce tip
de relaţii aveau cu statele
SALE 3.4 b)Transilvania de vecine.
la voievodat la -Localizează pe hartă a
principat formaţiunilor politice.
c)Întemeierea -Analizează evoluţia
statelor medievale Transilvaniei de la
voievodat la principat
Ţara Romaneasca, -Utilizează surse istorice
Moldova si Dobrogea. pentru a analiza procesul de
întemeiere a statelor
medievale Ţara
Românească,Moldova,
Dobrogea.
-Localizează în timp şi
plasează în spaţiu istoric
procesul de de întemeiere a
statelor medievale
Ţara Românească, Moldova,
Dobrogea.
-Prezintă etapele întemeierii
statelor medievale utilizând
izvoarele istorice.

5 LUMEA 1.1 a)Lumea orasului --Utilizează surse istorice 2 S9

RURALĂ ŞI 3.2 b)Organizarea unei pentru a identifica (12.11-
16.11)
LUMEA 4.1 comunităţi organizarea unei
comunităţi urbane şi rurale
URBANĂ ÎN urbane .
medievale.
EVUL MEDIU c)Organizarea
obştii. O zi din
viaţa unui ţăran
şerb.
6 Evaluare -Conţinuturile 1 S10
semestrială rezervate tezei se (19.11-
23.11)
stabilesc de
comun acord,
profesor-elevi;
ŢĂRILE a)Voievozii -Utilizează surse istorice S10-S13
7 pentru a defini şi explica
7 (19.11-
ROMÂNE ŞI români în lupta 23.11;
Statutul internaţional al
STATELE antiotomană: Ţărilor Române în 26.11-
VECINE b)Anul 1600 - 30.11;
secolele al XV-lea – al 3.12-7.12;
ÎNTRE Mihai Viteazul XVIII-lea.. 10.12-
DIPLOMAŢIE c)Politică şi -Localizează în timp şi 14.12)

ŞI diplomaţie în sec. plasează în spaţiu istoric

principalele lupte
CONFRUNTARE XVII – XVIII: purtate de voievozii români
Matei Basarab în Evul Mediu şi principalele
d)Studiu de caz: acţiuni diplomatice.
Românii în viziunea -Compară informaţiilor din
călătorilor străini surse istorice, referitoare la
Ţările române şi statele
vecine între diplomaţie şi
confruntare în Evul
Mediu, în vederea acceptării
unor puncte de vedere
diferite
8 CULTURA 1.1 Cronicari,carturari 2 S14
MEDIEVALĂ 4.1 şi cartea în (17.12-
21.12)
ÎN SPAŢIUL spaţiul romanesc.
ROMÂNESC
9 SOCIETATEA 2.1 a)Regimul -Identifică cauzele instaurării 6 S15-S17
ROMÂNESCĂ 3.1 habsburgic şi regimului habsburgic şi (14.01-
18.01;
ÎNTRE 3.2 mişcarea de formele mişcării de 21.01-
emancipare politicosocială 25.01;
TRADIŢIE ŞI 3.3 emancipare în Transilvania. (28.01
MODERNITAT politico-socială în - Identifică cauzele -1.02)
E (SECOLUL Transilvania instaurării regimul fanariot în
AL XVIII-LEA – b)Regimul fanariot Moldova şi în Ţara
PRIMA în Moldova şi în Românească.
- Utilizează surse de
JUMĂTATE A Ţara Românească informare diferite pentru
SECOLULUI c)Chestiunea analiza politicii de
AL XIX-LEA Orientală şi reforme a domnilor fanarioţi
Principatele -Prezintă contextul
Române internaţional al războaiele
ruso-austro-otomane
d)Studiu de caz: -Identifică ruso-austro-
Anul 1821 în otomane şi consecinţele lor
istoria românilor asupra ţărilor române.
e)Regulamentele -Localizează pe hartă
Organice pierderile teritoriale din
timpul războaielor
ruso-austro-otomane
-Prezintă contextul
internaţional şi
importanţa anului 1821 în
istoria românilor
-Lecturează prevederi ale
Regulamentelor Organice şi
identifică principiul
separaţiei puterilor în stat
pentru a înţelege de ce
Regulamentele Organice are
rolul de constituţie.

10 CONSTITUIREA 1.2 a)Revoluţia din -Identifică cauzele revoluţiei 14 S18-S24

ROMÂNIEI 2.3 1848-1849 din 1848-1849 şi alcătuiesc (4.02-8.02;
11.02-
MODERNE 2.4 b)Unirea un repertoriu de consecinţe 15.02;
ale acestui eveniment. 18.02-
3.6 Principatelor -Utilizează termeni istorici 22.02;
3.7 Române şi specifici în prezentarea 25.02-1.03
3.8 reformele lui 4.03-8.03;
faptului istoric de la 1859 11.03-
3.9 Alexandru Ioan Cuza - Definesc şi utilizează: 15.03;
4.2 c)Începuturile termeni istorici, concepte 18.03-
-principiul separaţiei 22.03)
vieţii politice puterilor în stat;
moderne în -monarhie constituţională,
România parlament
d)Studiu de caz : -Caracterizează situaţia
Constituţia din românilor din afara statului
naţional, ţinând cont de
1866 e)Românii din regimurile politice
Basarabia, Bucovina existente.
şi Transilvania -Localizează în timp şi
f)Studiu de caz : plasează în spaţiu războiul de
independenţă
-Definesc şi utilizează:
 Memorandum-ul termeni istorici, concepte
g)Cucerirea -consiliu de coroană,
-neutralitate,armistiţiu
independenţei de - Utilizează termeni istorici
stat şi unirea specifici în prezentarea
Dobrogei Războiului pentru întregirea
-Războiul pentru naţională
întregirea -Localizează în timp şi
plasează în spaţiu unirea
naţională Basarabiei, Bucovinei şi
h)Formarea Transilvaniei cu
statului naţional România.
unitar
i)Studiu de caz :
Rezoluţia de la
Alba Iulia
CULTURA 3.9 a)Învăţământ, -Definesc şi utilizează: 2 S25
11 termeniistorici, concepte (25.03-
NAŢIONALĂ 4.2 literatură şi artă 29.03)
-curente şi instituţii culturale:
ÎN SECOLUL în spaţiul românesc Astra; Academia;accentuarea
AL XIX-LEA b)Studiu de caz : influenţelor occidentale în
Mihai Eminescu, cultura română;afirmarea
Ateneul Român conştiinţeinaţionale; cultura
c)Contribuţii ale Minorităţilor
-Utilizează surse de
românilor la informare diferite pentru a
dezvoltarea ştiinţei şi prezenta personalitatea lui
a tehnicii Mihai Eminescu şi rolul
Ateneul Român în cultura
română.

12 Săptămâna S26
„Școala Altfel” (1.04-5.04)

13 ROMÂNIA 1.2 -România după -Localizează în timp şi 10 S27-S31

ÎNTRE 2.3 Marea Unire plasează în spaţiu fapte (15.04-
DEMOCRAŢIE 2.4 -Studiu de caz : istorice desfăşurate 19.04;
în spaţiu românesc după 22.04-
ŞI 3.6 Integrarea Marea Unire din 1918. 26.04;
AUTORITARISM 3.7 provinciilor (29.04-
-Analizează pe baza surselor 3.05;
3.8 româneşti şi istorice rolul monarhiei 6.05-
3.10 statutul constituţionale în istoria 10.05;
13.05-
minorităţilor românilor. 17.05)
-Stabilesc o relaţie de
-Monarhia şi cauzalitate între Marea unire
partidele politice din 1918 şi adoptarea
în România constituţiei din 1923.
interbelică -Definesc şi utilizează:
-Studiu de caz : termeni istorici, concept
- cenzură, dictat, regim
Constituţia din
autoritar,dictatură
1923 militară, partid unic
-România în al -Stabilesc trăsăturile
Doilea Război regimului politic în timpul
Mondial celui de al doilea
război mondial.

14 Evaluare Conţinuturile 1 S32

semestrială rezervate tezei se (20.05-
24.05)
stabilesc de comun
acord,profesor-elevi
15 ROMÂNIA 1.2 a)Evoluţii -Compară informaţii din 4 S32-S34
DUPĂ AL 3.8 specifice ale surse istorice diferite despre (20.05-
evoluţia specifică a 24.05;
DOILEA 3.10 regimului 27.05-
regimului comunist 31.05;
RĂZBOI 4.2 comunist între din Români în perioada 3.06-7.06)
MONDIAL 1945-1989 1945-1989.
b)Decembrie 1989. -Utilizează tehnologiile de
Context şi informare şi comunicare
consecinţe pentru obţinerea surselor
necesareformulării unui
c)Revenirea la punct de vedere
democraţie. referitoare la anul 1989.
d)Studiu de caz: -Identifică principalele
Constituţia din prevederi ale constituţiei din
1991 1991.

16 Recapitulare 3.10 -România 1 S34

semestrială 4.2 postbelică.Societatea (3.06-7.06)
românească de la
comunism la
democraţie

17 Recapitulare 2 S35
anuala (10.06-
14.06)