PROIECT DE LECŢIE

Propunător: Iftimie Ecaterina

Data:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: I
Disciplina: Religie
Subiectul lecţiei: Despre semnul Sfintei Cruci
Tipul lecţiei: formare de deprinderi
Scopul lectiei: formarea deprinderii de executare corectă a semnului Sfintei Cruci

Obiective operaţionale:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 – să identifice Sfânta Cruce dintr-o mulţime de obiecte
O2 – să descopere semnul Sfintei Cruci în viaţa lor
O3 – să explice modul de executare a semnului Sfintei Cruci
O4 – să execute corect semnul Sfintei Cruci
O5 – să memoreze cuvintele ce se rostesc la executarea semnului Sfintei Cruci
O6 – să identifice momente în care trebuie să facem semnul Sfintei Cruci

Strategia didactică:
1. Metode şi procede: jocul didactic, explicaţia, conversaţia, exerciţiul, povestirea
2. Mijloace de învăţământ: Sfânta Cruce, ţesătură cu semnul Sfintei Cruci, obiecte-jucării cu forme asemanatoare Sfintei Cruci sau cu semnul Sfintei Cruci
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală şi activitate individuală

Resurse:
1. Oficiale: • Programa şcolară pentru disciplina religie, clasa I;
• Planificarea calendaristică orientativă, clasa I;
• Proiectarea unităţii de învăţare: Despre credinţa crestină (Noţiuni de liturgică)
2. Temporale: • număr de lecţii: 1
• durata: 50¨
3. Bibliografice: 1. Călugăr, Dumitru, Hristos în şcoală, Editura episcopiei Romanului şi Huşilor, Roman, 1990.
2. *** Credinţa ortodaxă, Editura ,,Trinitas”, Iaşi, 1996.
3. Cucoş, Constantin, Educţia religioasă, Editura ,,Polirom”, Iaşi, 1999.
4. Cucoş, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice, editura ,,Polorom”, Iaşi, 1998.
5. Ilie, Arhimandrit Cleopa, Despre credinţa ortodoxă, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1985.
6. Muha, Camelia, Caiet de religie creştin – ortodoxă, Clasa I, Editura ,,Sf. Mina”, Iaşi, 2001.
7. Popescu, Anastasia, Cum să-i învăţăm pe copii religia, Editura ,,Anastasia”, Bucureşti, 1995.
8. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura ,,Reîntregirea”, Alba Iulia, 2000.
Nr. Etapele Ob. Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi Mijloace Forme de Evaluare
crt lecţiei Op. (min) procedee de organizare
învăţământ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Momentul 1¨  Salutul  Salutul
organizatoric  Rugăciunea  Rugăciunea
 Notarea absenţelor
 Pregătiera pentru începerea orei  Pregătirea pentru începerea orei
2 Pregatirea O1 5¨  Profesorul cere elevilor să identifice obiectele aflate pe  Elevii denumesc obiectele aflate pe catedră. Jocul didactic Sfânta Cruce; Activitate Aprecieri
elevilor catedră (cruce,jucării-ambulanţă, un avion, o pasăre in zbor, o ţesătură cu frontală verbale
pentru ţesătură)  Elevii ascultă explicaţiile şi urmăresc cu semnul Sfintei
Explicaţia
receptarea Precizare: atenţie obiectele arătate de profesor. Cruci; obiecte-
noilor Unele obiecte au forma asemănătoare cu a unei cruci jucării cu
cunostinte (avionul, o pasăre în zbor), iar altele au semnul crucii înfăţişat forme
O2 pe ele (ambulanţă, ţesătură). Conversaţia asemănătoare
 Elevii dau variante de răspunsuri: Activitate Aprecieri
 Profesorul adresează elevilor urmatoarele întrebări ,, …la biserică, pe morminte, acasă, etc.” Sfintei Cruci frontală verbale
,,- Unde aţi mai văzut cruce?” ,,…semnul Sfintei Cruci” sau cu semnul
,,- Ce faceţi atunci când vedeţi o cruce?” Sfintei Cruci
3 Precizarea 1¨  Se anunţă titlul lecţiei şi obiectivele propuse, sub forma:  Elevii asculta cu atenţie. Explicaţia Activitate
titlului si a ,,Astăzi vom învăţa toţi să facem corect semnul Sfintei Cruci. frontală
obiectivelor Totodată, vom învăţa cuvintele pe care trebuie să le rostim
atunci când facem acest semn şi vom afla în ce momente
putem face semnul Sfintei Cruci”.
4 Insusirea 15¨  Profesorul explică modul de realizare a semnului Sfintei  Elevii ascultă cu atenţie şi urmăresc Explicaţia Activitate
unor Cruci, recitând foarte rar primele trei strofe din poezia Semnul mişcările profesorului. frontală
cunostinte Sfintei Cruci de Pr. C. Popescu şi executând în acelaşi timp
necesare semnul Sfintei Cruci.
desfasurarii Ne-nchinăm cu mâna dreaptă
activitatii si Căci aşa cu toţii ştim
demonstratia Dreapta-i mâna care-o-ntindem
(executia-model) Când cu-n prieten ne-ntâlnim.

Degetele noi le ţinem

O3
Cum în mână-am ţine-un toc
Trei unite într.-un punct,
Doua-n palmă la un loc.

Şi aşa ne-atingem fruntea

Apoi inima la piept,
Cei doi umeri în cruciş
 Elevii răspund şi execută mişcările. Conversaţia Activitate Aprecieri
Începând-o cu cel drept”.
Exerciţiul frontală verbale
 Profesorul adresează elevilor următoarele întrebări: ,,…cu mâna dreaptă”.
,,- Cu care mână facem semnul Sfintei Cruci?” ,,…unim cele trei degete într.-un punct, iar pe
,,- Cum trebuie să ţinem degetele acestei mâini cnd ne celelalte două le ţinem în palmă”.
inchinam?” ,,…la frunte”.
,,- Unde punem cele trei degete, mai întai?” ,,…la piept”.
,,- Dar după aceea?” ,,…la umărul drept”.
,,- Apoi?” ,,…la umărul stang”.
,,- Apoi?” ,,…lăsăm mâna în jos”.
,,- Şi ultima data?”
 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
,,- Care dintre voi vrea să facă semnul Sfintei Cruci, aşa cum v-am  Vor ieşi, pe rând, în fata, mai multi elevi şi Exerciţiul Activitate Aprecieri
arătat?” îşi vor face semnul Sfintei Cruci. individuala verbale
5. Antrenarea 14¨  Profesorul propune elevilor să facă toţi odată, apoi pe rând, Elevii se însemnează cu semnul Sfintei
elevilor in semnul sfintei Cruci, precizând fiecare mişcare: Cruci.
Exercitiul
Activitate
Aprecieri
O4 1. Mâna dreaptă sus! frontală şi
realizarea verbale
2. Uniţi primele trei degete într-un punct, iar pe celelalte două pe grupe
exercitiului ţineţi-le în palmă.
3.Mâna dreaptă la frunte, la piept, la umărul drept, la umărul stâng Exercitiul
şi lăsaţi mâna jos. Activitate
Aprecieri
Observaţie: frontală şi
verbale
Exerciţiul se va repeta în grup şi individual până când toţi elevii îl pe grupe
O5 execută corect.
 Profesorul anunţă memorarea cuvinteleor care însoţesc semnul
Sfintei Cruci: ,În numele Tatălui şi al Fiului şi al Sfântului Duh. Elevii repetă cuvintele şi execută mişcările. Activitate
Explicaţia
Amin” frontală
 Vor fi parcurse următoarele etape:
1.Se duce mâna dreaptă la frunte şi se rostesc cuvintele:
,,În numele Tatălui”
2. Se pune mâna dreaptă la piept şi se rostesc cuvintele:
,,Şi al Fiului”
3. Se duce mâna dreaptă la umărul drept şi se rostesc cuvintele:
,,Şi al Sfântului Duh”
4. Se lasă mâna dreaptă în jos şi se rosteste cuvântul ,,Amin”
 Profesorul cere elevilor să execute semnul Sfintei Cruci şi să Aprecieri
rostească cuvintele care-l însoţesc, mai întai în grup, iar apoi Elevii se închină rostind cuvintele.
Exerciţiul verbale
individual.
 Profesorul intervine ori de câte ori elevii nu execută corect
semnul Sfintei Cruci.
6. Aprecierea 10¨ Observaţie:
În momentul în care toţi elevii execută corect semnul Sfintei Cruci
modului
şi au memorat cuvintele care însoţesc acest semn, profesorul îi
de formare felicită.
a Profesorul adresează elevilor următoarea întrebare: Elevii dau variante de răspunsuri. Conversaţia Activitate Întărirea
deprinderii ,,- Când aţi mai făcut voi semnul Sfintei Cruci?” frontală răspunsurilor
şi precizări Precizare: bune ale
Este bine să ne facem semnul Sfintei Cruci: Elevii ascultă cu atenţie. Explicaţia
privind O6 Activitate elevilor
- dimineaţa când ne trezim; frontală
modul de - când începem şi terminăm lucrul (lecţiile);
continuare - înainte de a pleca de acasă;
a activităţii - înainte şi după masă;
- când trecem pe lângă o Biserică;
- când intrăm şi când ieşim din Biserică;
- seara înainte de culcare;
După ce terminăm un lucru, semnul Sfintei Cruci este însoţit de
cuvintele: ,,Slavă Tatălui şi Fiului şi Sfântului Duh. Şi acum şi
pururea şi în vecii vecilor. Amin.”
Explicaţia Activitate
 Se repetă aceste cuvinte în cor, pe grupe, individual, până ce Elevii ascultă cu atenţie şi rostesc cuvintele. frontală
elevii învaţă.
Precizare: Elevii ascultă cu atenţie. Explicaţia Activitate
Când facem corect semnul Sfintei Cruci noi arătăm că Îl iubim pe frontală
Dumnezeu şi credem că El ne poate ajuta, ori de câte ori Îl rugăm
cu tot sufletul şi cu încredere.
 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
 Pentru a sublinia puterea semnului Sfintei Cruci, profesorul va  Elevii ascultă cu atenţie Povestirea Activitate
frontală
povesti minunea săvârşită cu împăratul Constantin cel Mare:
,,Cu mulţi ani în urmă, Maxenţiu, un om aspru care nu-i iubea pe
creştini, stăpânea peste o mare împărăţie.
De era aflat vreun creştin, i se lua toată averea şi grabnic era dus
la închisoare; unii creştini erau omorâţi. Împăratul Maxenţiu îl avea
pe Constantin ca ajutor la conducerea împărăţiei. Urmând
exemplul tatălui său, Constantin îi ajuta pe creştini, apărându-i,
atât cât putea, fără ştirea lui Maxenţiu.
Într-una din zile, în fruntea unei puternice armate, Maxenţiu a
pornit război împotriva lui Constantin.
Ştiind că nu putea pune mare speranţă în armata sa mică,
Constantin şi-a căutat salvarea astfel: s-a rugat cu multă credinţă
lui Dumnezeu. Ca răspuns la rugăciunea sa, Constantin şi armata
sa au văzut în plină zi pe cer semnul Sfintei Cruci pe care scria:
,,Prin acest semn vei învinge!”
În noaptea ce a urmat acestei minuni, Constantin L-a văzut în vis
pe Domnul Iisus Hristos apropiindu-Se de el şi îndemnându-l să-şi
pună pe steagul său de luptă, pe haine şi pe arme semnul Sfintei
Cruci.
Constantin a urmat acest îndemn şi, apărat de puterea lui
Dumnezeu, prin semnul Sfintei Cruci a învins pe duşmanul său,
ajungând împărat şi, după moarte, sfânt.
Semnul Sfintei Cruci ne apără pe noi, casa, maşina, lucrurile şi
viaţa noastră ori de câte ori îl facem cu credinţă, dragoste şi
nădejde în ajutorul lui Dumnezeu”.
7. Precizarea 3. Profesorul anunţă tema pentru acasă: ,,Desenaţi o cruce pe caiet.” Elevii ascultă cu atenţie. Explicaţia Sfânta Cruce Activitate
Observaţie: frontală
şi
Se prezintă crucea folosită la începutul orei, se identifică
explicarea elementele componente şi se explică modul de realizare a temei.
temei
8. Încheierea 1. Rugăciunea Rugăciunea
Salutul Salutul
activităţii

Sugestie:
În funcţie de cunoştinţele şi deprinderile elevilor, dobândite şi formate în familia, profesorul va propune acestora rostirea unei rugăciuni la începutul şi la sfârşitul orei de religie.