ÎNVĂŢ SĂ IAU O DECIZIE

Autor Profesor Claudia Crăciunescu

Obiective:
-dezvoltarea capacităţii de planificare a carierei
-exersarea paşilor deciziei de carieră
Durata: 50 minute
Fişe de lucru:
-Sunt indecis.Ce e de făcut?
-chestionar de identificare a stilului decizional
Desfasurarea activitatii:
Fiecare elev îşi scrie numele şi prenumele pe foaie.
Se explică elevilor că sunt mai mulţi paşi în luarea unei decizii şi
analizaţi împreună fişa de lucru Sunt indecis.Ce e de făcut?
Cereţi elevilor să îşi aleagă una din următoarele teme: realizarea unei
emisiuni TV,scrierea unui articol în revista şcolii, realizarea unui panou sau
realizarea unei prezentări orale în faţa unui grup de elevi despre modul în
care se ia decizia de carieră (de a urma un liceu).
Distribuiţi elevilor fişa de lucru şi cereţi-le să o utilizeze pentru a realiza
tema aleasă (să ţină seama de cei 4 paşi).Eventual, grupaţi elevii în funcţie de
preferinţa pentru una din temele enumerate mai sus.
Acordaţi elevilor 15 minute pentru a realiza pe baza materialului
prezentarea etapelor deciziei de carierei.Alegeţi un elev care să prezinte în
faţa clasei modul în care şi-a realizat sarcina.
Permiteţi grupelor să-şi prezinte produsul în faţa clasei.
După care se împarte elevilor chestionar de identificare a stilului
decizional care se completeaza timp de 10 minute .
Se prezintă de fiecare elev chestionarele privind stilul decizional care au
fost completate iar la sfarşitul activităţi se prezintă anexele ,,Procesul
decizional,” „Stiluri decizionale”,”Contextul deciziei de carieră”

Apoi se listează toate ideile pe câte o folie de flipchart privind stilul

decizional
Resurse : fişe de lucru, markere,flipchart.
Evaluare :Solicitaţi elevilor să completeze chestionarele privind stilul
decizioal.
Fisa de lucru Sunt indecis. Ce e de facut ?
Pasul 1
Adună informţii legate de :

 relaţia dintre:
- Ce deţii tu ?(cunoştinţe,priceperi,aptitudini)
- Ce doreşti ?(aspiraţii,interese,valori)
- Ce se cere?(cerinţele profilului, avantajele, dezavantajele, riscurile, etc.)
 reţeaua şcolară existentă
 dotarea,tradiţia,specificul fiecărei scoli
 posibilităţi de transport
 condiţii de admitere
 modalităţi de absolvire şi specializarea dobândită
 cum se pot continua studiile
 posibilităţi de reorientare

Identifică nu numai avantajele şi aspectele pozitive, ci în aceeaşi măsură informează-ţi

şi asupra riscurilor şi dezavantajelor!

Pasul 2
Inventariază şi ierarhizează opţiunile tale

 enumeră opţiunile tale ( nu mai mult de trei )

 Cântăreşte argumentele PRO şi CONTRA fiecărui opţiuni
 Analizează sfaturile pe care le primeşti
 Evaluează consecinţele alegerii unei opţiuni
 Ierarhizează opţiunile tale

Nu întârzia prea mult în luarea deciziei, amânarea nejustificată nu este benefică!

Pasul 3
Exprimă alegerea ta

Dacă ai constatat că ai greşit, există încă posibilitatea de a realege!

Pasul 4
Pune în aplicare decizia luată
 Chestionar de identificare a stilului decizional

Instrucţiuni:
Mai jos sunt date descrieri ale unor modalităţi în care oamenii iau în
general decizii.Citiţi fiecare descriere în parte şi încercuiţi acea afirmaţie care
corespunde felului în care dumneavoastră luaţi decizii în general.

1. Când iau decizii tind să mă bazez pe intuiţia mea.

2. De obicei nu iau decizii importante fără să mă consult cu alţi oameni.
3. Când iau o decizie este mai important să simt că decizia este corectă.
4. Înainte de a lua decizii verific de mai multe ori sursele de informaţie pe
care ma bazez.
5. Ţin cont de sfaturile altor oameni atunci când iau decizii importante.
6. Amân luarea deciziilor pentru că mă nelinişteşte să mă tot gândesc la ele.
7. Iau decizii intr-un mod logic şi sistematic.
8. Când iau decizii fac ceea ce mi se pare potrivit pe moment.
9. De obicei iau decizii foarte rapid.
10. Prefer să fiu ghidat de altcineva când trebuie să iau decizii importante.
11. Am nevoie de o perioadă mare de gândire atunci când iau o decizie.
12. Când iau o decizie am încredere în sentimentele şi reacţiile mele.
13. Opţiunile pe care le iau în considerare atunci când decid sunt ghidate de
scopurile mele.
14. Iau decizii numai sub presiunea timpului.
15. Adesea iau decizii în mod impulsiv.
16. Când iau decizii mă bazez pe instinct.
17. Amân să iau decizii cât de mult pot.
18. Iau rapid decizii.
19. Dacă am sprijinul altora mi-e mai uşor să iau decizii.
20. În general analizez care sunt dovezile pro şi contra când iau o decizie.
Interpretrare chestionarului de identificare a stilului decizional.

Stilul decizional Itemii corespunzători stilului

Stilul raţional 4, 7, 13, 20
Stilul dependent 2, 5, 10, 19
Stilul evitativ 6, 11, 14, 17
Stilul intuitiv 1, 3, 12, 16
Stilul spontan 8, 9, 15, 18

Pentru identificarea stilului decizional predominant însumaţi itemii

încercuiţi din cei corespunzători fiecărui stil în parte. Stilul predominant este
cel pentru care obţine scorul cel mai mare şi poate fi descris în anexa 2.
 Anexa 1

1. DECIZIA DE CARIERĂ
Reprezintă procesul care duce la selecţia unei alternative de carieră din
mulţimea de variante disponibile la un moment dat.
1. Conţinutul deciziei de carieră
Problema efectivă care necesită luarea unei decizii.
Exemple de probleme de carieră: alegerea şcolii şi a profilului de studiu,
alegerea unei profesii, alegerea unui alt traseu educaţional, alegerea unor
modalităţi de formare a competenţelor profesionale
2. Procesul decizional
Etape:
Definirea deciziei şi identificarea alternativelor
Explorarea şi evaluarea alternativelor existente pe baza unor criterii:
suprapunerea peste caracteristicile personale, concordanţa cu aşteptările
persoanei, susţinerea de care ar beneficia din partea persoanelor
semnificative, costurile şi beneficiile implicate de alegerea variantei
respective.
Planul de carieră – “harta” care ghidează persoana spre succes în
implementarea deciziei. Se referă la modul în care se vor dobândi
cunoştinţele şi deprinderile necesare pentru practicarea domeniului ales, se
vor explora ofertele educaţionale sau ocupaţiile, se va face promovarea
personală. Acesta cuprinde: scopul, obiectivele şi strategiile care se vor
utiliza pentru atingerea obiectivelor.
Implementarea deciziei
Reevaluarea deciziei
 Anexa 2

2.Stiluri decizionale
Stilul Caracteristici Exemplu
decizional
Stilul Utilizează o abordare logică şi organizată “Am luat decizia
raţional în luarea deciziilor, elaborează planuri după ce am cântărit
minuţioase pentru punerea în practică a bine toate
deciziei luate alternativele”
Stilul Se bazează pe sfaturile, sprijinul şi “Ceilalţi ştiu cel mai
dependent îndrumarea din partea altora în luarea bine ce e potrivit
deciziilor, consideră că ajutorul celor pentru mine”
apropiaţi este indispensabil atunci când
cântăresc şi aleg alternativele
Stilul amână şi / sau evită luarea unei decizii “Acum nu e
evitativ momentul potrivit să
iau această decizie”
Stilul Se concentrează pe intuiţii şi impresii în “Am făcut aşa pentru
intuitiv luarea unei decizii, nu caută dovezi că am simţit eu că e
pentru argumentarea ei mai bine”
Stilul Iau decizii sub impulsul momentului, “Am luat decizia
spontan rapid şi fără prea multe deliberări rapid şi fără să mă
gândesc prea mult”
 Anexa 3

3. Contextul deciziei de carieră

Factori interni Factori externi
Condiţiile şi caracteristicile Totalitatea evenimentelor şi
interne ale persoanei care îi influenţelor care acţionează din
influenţează alegerea traseului exterior asupra alegerii carierei
educaţional şi ocupaţional Părinţii – prin oferirea unor modele
Cunoştinţele despre sine – pozitive de comportament legate de
rezultat al procesului de alegerea şi dezvoltarea carierei,
autocunoaştere disponibilitatea de a acorda suport,
Cunoştinţele despre alternativele oferirea de feedback, acordarea
educaţionale şi ocupaţionale – autonomiei în alegerea carierei
rezultat al comportamentului Modelele de carieră – persoane
explorator manifestat de elevi în semnificative din anturajul copiilor,
vederea obţinerii informaţiilor din mediul familial sau promovate
despre alternativele educaţionale prin intermediul mass-media care
şi profesiile de interes. oferă suport informaţional şi
Cunoştinţe ce pot constitui psihologic, orientare şi modelarea
bariere în alegerea carierei: comportamentului decizional
miturile – credinţe eronate despre Grupul de prieteni – prin expunerea
carieră, procesul de alegere a adolescentului la valorile grupului
carierei şi strategiile care asigură Structura oportunităţilor –
succesul în lumea muncii; posibilităţile materiale şi financiare,
stereotipurile ocupaţionale – resursele informaţionale şi de formare
atitudini preconcepute despre o existente, situaţiile şi activităţile de
anumită ocupaţie, persoanele care învăţare care constituie mediul de
prestează acea ocupaţie, creştere şi dezvoltare al copiilor
potrivirea cuiva cu ocupaţia
respectivă
Abilităţile decizionale – strategii
şi proceduri de acţiune implicate
în rezolvarea problemelor de
carieră şi în selectarea alternativei
optime