Proiectarea de lungă durată la Informatica, clasa a XII-a profil umanistic

Repartizarea orelor:
Predare- învăţare 30
Recapituale –evaluare 4
Total 34
Profesor: Morari Jana
Repartizarea orelor pe capitole:
1 Baze de date 20 ore
2 Programare Web 14 ore

Indicatorii competenţelor (CS) şi Nr.

Nr. Activităţi de învăţare şi
subcompetenţe (SC) Conţinuturi De Data Observaţii
Crt. evaluare
CS SC ore
III. Baze de date 20
Exerciţii de:
• explicare a sensului termenilor bază
Colectarea, Noţiuni şi concepte. Tipuri de de date, sistem de gestiune a bazelor
păstrarea şi -descrierea structurii bazelor baze de date: de date;
• introducere intuitivă (prin desen) a
prelucrarea de date ierarhice, în reţea şi ierarhice; 1 structurii bazelor de date ierarhice, în
informaţiei cu relaţionale; în reţea; reţea şi relaţionale;
• diferenţiere a termenilor date,
ajutorul relaţionale. informaţie, fişier, bază de date, sistem
aplicaţiilor de gestiune a bazelor de date
software Exerciţii de:
Sisteme de gestiune a bazelor de • reprezentare prin desen a structurii
specializate. date: sistemelor de gestiune a bazelor de
2 date;
− structura; • explicare a destinaţiei fiecărui obiect
- descrierea structurii şi a − funcţiile. al bazei relaţionale de date;
• reprezentare prin desen a traficului
funcţiilor sistemelor de de date intre obiectele unei baze
gestiune a bazelor de date; relaţionale de date;
• diferenţiere a etapelor de elaborare a
- distingerea etapelor de unei baze de date şi explicare a
elaborare a unei baze de conţinutului fiecărei etape;
date; • explicarea rolului persoanelor
antrenate în elaborarea şi utilizarea
- cunoaşterea rolului Etapele de elaborare a unei baze bazelor de date.
persoanelor antrenate în 1 * Studiu de caz:
de date. • etapele de proiectare a unei baze de
elaborarea şi utilizarea date.
bazelor de date; * Proiecte (exemple):
• aplicaţii pentru crearea şi gestionarea
bazelor de date;
• descrierea etapelor de elaborare a
unei baze de date („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin” etc.)

- proiectarea structurii
tabelelor bazei de date;
-crearea tabelelor cu
ajutorul sistemului de
asistenţă sau prin proiectare
independentă;
- utilizarea metodelor de
Colectarea,
păstrarea şi introducere a datelor în
tabele;
prelucrarea
informaţiei cu - crearea şi editarea
ajutorul tabelelor pentru problemele
aplicaţiilor frecvent întâlnite în
software matematică, fizică, biologie,
specializate. chimie, geografie etc.;
stabilirea corelaţiilor între
tabele;
- utilizarea operaţiilor
destinate sortării
înregistrărilor, căutării şi
înlocuirii valorilor;
- elaborarea filtrelor pentru
selectarea înregistrărilor;
Colectarea, - alegerea tipurilor de
păstrarea şi interogări adecvate pentru
prelucrarea
prelucrarea datelor;
informaţiei cu - elaborarea interogărilor cu
ajutorul
ajutorul sistemului de
aplicaţiilor asistenţă sau prin proiectare
software
independentă;
specializate.
- elaborarea interogărilor
Tabele:
- destinaţia şi structura tabelelor;
- crearea tabelelor;
- introducerea datelor în tabel;
- modificarea structurii unui tabel;
4 • elaborare a filtrelor.
- editarea înregistrărilor;
- sortarea înregistrărilor;
- căutarea şi înlocuirea valorilor;
- crearea şi folosirea unui filtru;
- stabilirea corelaţiilor între tabele.
Interogări:
- destinaţia şi structura
interogărilor;
2 • creare a interogărilor simple şi
- crearea unei interogări;
- sortarea şi gruparea
înregistrărilor.
Exerciţii de:
• creare a tabelelor cu ajutorul
sistemului de asistenţă sau prin
proiectare independentă;
• diferenţiere a tipurilor de date în
cîmpurile unui tabel;
• definire a proprietăţilor cîmpurilor;
• alegere a cheii primare;
• explicare a metodelor de introducere
a datelor in tabele;
• introducere a datelor în tabelele
create;
modificare a structurii tabelelor;
• editare a înregistrărilor;
• formatare a datelor;
• introducere intuitivă (prin diagrame
de corelare) a noţiunii de tabele
corelate;
• explicare a proprietăţilor fiecărui tip
de corelaţie;
• stabilire a corelaţiilor între tabele;
• sortare a înregistrărilor, căutare şi
înlocuire a valorilor;
*Studii de caz:
• noţiuni generale despre normalizarea
unui tabel;
• validarea datelor introduse într-un
cîmp al tabelului;
• utilizarea măştilor (şabloanelor) la
introducerea datelor;
• asigurarea integrităţii datelor;
• editarea în cascadă a datelor.
*Proiecte (exemple):
• crearea tabelelor pentru o bază de
date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.);
• introducerea datelor în tabelele unei
baze de date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.);
• redactarea datelor în tabelele unei
baze de date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.);
• stabilirea corelaţiilor între tabelele
unei baze de date („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin” etc.).
Exerciţii de:
• introducere intuitivă (prin desen) a
noţiunilo interogare şi set dinamic
rezultat al interogării;
• creare a interogărilor predefinite cu
ajutorul sistemului de asistenţă;
complexe;
• elaborare a interogărilor în studiu.
* Studiu de caz:
• limbaje de programare (structurare)
a interogărilor.
 pentru selectarea datelor;
Colectarea, - identificarea
păstrarea şi componentelor unei expresii
prelucrarea şi aplicarea regulilor de
informaţiei cu
formare a expresiilor;
ajutorul
- elaborarea interogărilor de
aplicaţiilor acţiune;
software - utilizarea tehnicilor de
specializate.
grupare şi totalizare a
datelor;
- identificarea elementelor
care alcătuiesc formularele;
- elaborarea formularelor cu
Colectarea, ajutorul sistemului de
păstrarea şi
asistenţă *sau prin
prelucrarea proiectare independentă;
informaţiei cu - aplicarea tehnicilor de
ajutorul modificare a formularelor;
aplicaţiilor - utilizarea formularelor
software pentru vizualizarea,
specializate. modificarea şi validarea
datelor;
- elaborarea formularelor pe
baza tabelelor corelate;
Lecţie de evaluare
Expresii:
- construirea expresiilor;
- interogări pentru adăugare,
actualizare şi eliminare;
- gruparea şi totalizarea datelor
într-o interogare
Formulare:
- destinaţia şi structura
formularelor;
- crearea şi funcţionarea unui
formular;
- modificarea formularelor;
- folosirea formularelor;
- crearea formularelor pe baza
tabelelor corelate;
- formatarea datelor.
* Proiecte (exemple):
• formularea cererilor de interogare
pentru o bază de date („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin”
etc.);
• crearea interogărilor pentru o bază
de date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.);
• sortarea şi gruparea înregistrărilor
unei baze de date („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin” etc.).
1
Exerciţii de:
• scriere şi de evaluare a expresiilor;
• construire a expresiilor cu ajutorul
sistemului de asistenţă;
• creare şi modificare a interogărilor
de acţiune;
• grupare şi totalizare a datelor în
interogările propuse de profesor sau
elaborate de elevi;
• construirea expresiilor cu ajutorul
sistemului de asistenţă;
• evaluarea expresiilor.
2
* Proiecte (exemple):
• formularea cererilor de interogare pe
baza expresiilor şi testarea lor pentru
o bază de date („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin” etc.);
• adăugarea, actualizarea şi eliminarea
înregistrărilor unei baze de date
(„Şcoala”, „Biblioteca”, „Magazin”
etc.);
• gruparea şi totalizarea datelor unei
baze de date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.).
Exerciţii de:
• reprezentare intuitivă (prin desen) a
structurii formularelor şi a fluxului de
date între formulare şi celelalte
obiecte ale bazei de date;
• creare a formularelor predefinite cu
ajutorul sistemului de asistenţă *sau
prin proiectare independentă;
• stabilire a proprietăţilor
formularelor, controalelor şi
3 secţiunilor;
• modificare a formularelor;
• particularizare a formularelor;
• exerciţii de folosire a formularelor;
• explicare a modului de funcţionare a
formularelor pe baza tabelelor
corelate;
• formatare a datelor din baze de date;
• proiectare a interogărilor pe tabele
correlate ca bază pentru formulare;
• * creare şi folosire a
 subformularelor.
*Proiect (exemplu):
• crearea formularelor unei baze de
date pe baza unui tabel („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin”
etc.);
• folosirea şi modificarea formularelor
unei baze de date („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin”
etc.);
• crearea formularelor pe baza
tabelelor correlate ale unei baze de
date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.);
• formatarea datelor dintr-o bază de
date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.).
Exerciţii de:
• reprezentare intuitivă (prin desen) a
structurii rapoartelor şi a fluxului de
date între raport şi celelalte obiecte ale
bazei de date;
• elaborare a rapoartelor cu ajutorul
sistemului de asistenţă sau prin
*proiectare independentă;
• analiză de structură şi de
Rapoarte: particularizare a raportului;
• creare şi folosire a rapoartelor şi
- destinaţia şi structura subrapoartelor pe baze de date
- identificarea componentele
rapoartelor. propuse de professor sau elaborate de
Colectarea, care alcătuiesc raportul; elevi;
- elaborarea rapoartelor şi - crearea şi funcţionarea unui • grupare şi totalizare a datelor în
păstrarea şi
subrapoartelor cu ajutorul raport. rapoarte;
prelucrarea • * compactare şi reparare a unei baze
informaţiei cu sistemului de asistenţă sau -crearea rapoartelor pe baza de date;
prin proiectare tabelelor corelate. • * creare a parolelor de acces pentru
ajutorul 2 diferite tipuri de utilizatori ai bazei de
aplicaţiilor independentă; - gruparea şi totalizarea datelor date.
- utilizarea tehnicilor de * Proiect (exemplu):
software într-un raport. • crearea rapoartelor pe baza unui
specializate. modificare a rapoartelor; * Compactarea şi repararea unei tabel al unei baze de date („Şcoala”,
utilizarea tehnicilor de „Biblioteca”, „Magazin” etc.);
baze de date. • crearea rapoartelor pe baza tabelelor
grupare a datelor într-un
* Securitatea unei baze de date. correlate ale unei baze de date
raport; („Şcoala”, „Biblioteca”, „Magazin”
* Administrarea unei baze de etc.);
date. • gruparea şi totalizarea datelor într-un
raport al unei baze de date („Şcoala”,
„Biblioteca”, „Magazin” etc.);
• compactarea şi repararea unei baze
de date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.);
• crearea parolelor de acces pentru
diferite tipuri de utilizatori ai unei
bazei de date („Şcoala”, „Biblioteca”,
„Magazin” etc.).
Recapitulare 1
 Lecţie de evaluare 1
IV. Elemnete de WEB Design 14
Exerciţii de:
• explicarea sensului termenilor
Documente Web: document Web, site;
• reprezentare prin desen a structurii
 identificarea cerinţelor şi - noţiuni şi concepte; unui site;
• diferenţiere a etapelor de elaborare a
recomandărilor către - formatele documentelor Web; unui document Web şi de explicare a
documente Web; - structura unui site; conţinutului fiecărei etape.
Studiu de caz:
 cunoaşterea etapelor de - cerinţe către documente Web; 2 • limbaje de programare pentru
elaborare a unui - etapele de elaborare a elaborarea aplicaţiilor Web.
* Proiecte (exemple):
document Web; documentelor Web; • formularea cerinţelor către un site
(„Şcoala mea”, „Satul natal”,
- resurse soft pentru crearea şi „Magazin” etc.);
generarea documentelor Web. • elaborarea structurii unui site
(„Şcoala mea”, „Satul natal”,
„Magazin” etc.).
Exerciţii de:
 identificarea • creare a documentelor HTML cu
documentelor Web în Formatul HTML. ajutorul aplicaţiilor de oficiu;
format HTML; • *publicare a documentelor Web în
Crearea documentelor HTML cu Internet.
Crearea şi  elaborarea documentelor ajutorul aplicaţiilor de oficiu. 1 * Proiecte (exemple):
HTML cu ajutorul • crearea unui site („Şcoala mea”,
elaborarea Publicarea documentelor Web în „Satul natal”, „Magazin” etc.) cu
documentelor aplicaţiilor de oficiu; ajutorul aplicaţiilor
-publicarea documentelor Internet de oficiu.
Web.
Web în Internet
Exerciţii de:
Structura generală a unui • creare a unui document HTML
document HTML. simplu (fără legături, care afişează
 elaborarea Formatarea textului: doar texte şi linii orizontale);
• formatare a textului cu ajutorul
documentelor HTML − titlu; instrumentelor HTML.
simple; * Proiecte (exemple):
− paragrafe; 2 • crearea documentelor HTML –
formatarea textului cu component ale unui site („Şcoala
− comentarii; mea”, „Satul natal”, „Magazin” etc.).
ajutorul instrumentelor
− stiluri fizice;
HTML
− stiluri logice;
- linii orizontale.
Exerciţii de:
Liste: • creare a listelor (ordonate,
- crearea şi − ordonate;
neordonate, de definiţii);
• formatare a listelor (ordonate,
organizarea
− neordonate; neordonate, de definiţii);
listelor cu ajutorul 1 • creare a listelor imbricate;
− de definiţii. • identificare a listelor într-un cod
instrumentelor HTML.
HTML Tipuri de marcare. * Proiecte (exemple):
Tipuri de numerotare. • inserare a listelor în documente
HTML – componente ale unui site
 Liste imbricate. („Şcoala mea”, „Satul natal”,
„Magazin” etc.).
Lecţie de evaluare 1
Exerciţii de:
• creare a legăturilor către un
document extern (aflat în acelaşi sau
în alt catalog);
• creare a legăturilor către un site;
Legături • creare a legăturilor către o secvenţă a
- crearea şi externe, interne: aceluiaşi sau a altui document;
creare a posibilităţilor de lansare la
utilizarea − referinţă; execuţie a unei aplicaţii de expediere
2
legăturilor interne − cale; a mesajelor;
• creare a legăturilor către un fişier
şi externe; − anchoră; format arbitrar cu scopul creării unei
copii pe disc a acestui fişier.
- comentariu la legătură. * Proiecte (exemple):
• creare a legăturilor între
documentele HTML – componente
ale unui site („Şcoala mea”, „Satul
natal”, „Magazin” etc.).
Exerciţii de:
• recunoaştere a formatelor de fişiere-
Imagini: imagini;
- inserarea în − dimensiuni; • inserare în documente HTML a
imaginilor.
documente HTML − chenar; 2 * Proiecte (exemple):
a imaginilor; − legături; • inserarea imaginilor în documentele
HTML – componente ale unui site
- comentarii. („Şcoala mea”, „Satul natal”,
„Magazin” etc.).
Exerciţii de:
 crearea şi editarea • creare a tabelelor în documente
tabelelor în documente Tabele: HTML;
• utilizare a tabelelor pentru efecte de
HTML; − titlu; design a documentelor HTML.
- utilizarea tabelelor − linie; * Proiecte (exemple):
• crearea tabelelor în documentele
2
pentru amplasarea − coloană; HTML – componente ale unui site
(„Şcoala mea”, „Satul natal”,
în pagină a − celulă; „Magazin” etc.);
elementelor - contur. • obţinerea efectelor de design pentru
un site („Şcoala mea”, „Satul natal”,
HTML; „Magazin” etc.).
Lecţie de evaluare 1