Proiectare didactică de lungă durată la INFORMATICĂ clasa a IX-a

Repartizarea orelor

Predare / învăţare 30
Recapitulare / evaluare / ev. practică 4
Total 34 ore – 1 oră săptămânal

Repartizarea orelor de predare / învăţare pe unităţi de timp

1. Calcul tabelar
20
2. Programarea orientată pe obiecte 14

Total 34

Competenţe specifice la INFORMATICĂ (CS)

Învăţământul din clasa a IX-a urmăreşte formarea şi performarea următoarelor competenţe specifice la Informatică:

1. Crearea şi prelucrarea documentelor de tip registru de calcul.

2. Utilizarea foilor de calcul pentru efectuarea de prelucrări a datelor numerice, frecvent întâlnite în activitatea cotidiană şi de perspectivă.

3. Utilizarea bazelor de date în formă de liste pentru organizarea şi păstrarea informaţiilor.

4. Respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice şi de design în crearea şi difuzarea documentelor de tip registru de calcul.

5. Percepţia ştiinţifică a metodelor de implementare a algoritmilor prin programarea imperativă şi prin programarea orientată pe obiecte.

6. Elaborarea şi depanarea în medii vizuale didactice de programare a algoritmilor de comandă cu executanţii.

1
 Proiectare didactică de lungă durată la INFORMATICĂ clasa a IX-a
Nr. Indicatorii competenţelor specifice (CS) şi Sugestii pentru exerciţii de învăţare, Data Metode, procedee Elevul CES Observ
Nr. Unitatea de învăţare
de subcompetenţelor (SC) consolidare şi dezvoltare a capacităţilor şi tehnici didactice ații
crt. Conţinuturi
ore CS SC elevului
1. CALCUL TABELAR 1 2

1 1 Tehnica securității. CS1 -identificarea elementelor unei foi de Exerciţii de: Demonstrarea pe Să potă Să
găsi potă
Păstrarea informaţiei în CS2 calcul; - identificare a elementelor unei foi de calcul calculator, unde se găsi
foile de calcul. crearea , salvarea , dechiderea unui fişier din lista propusă; explicaţia, află unde
Elementele unei foi Excel; - identificare a adresei unei celule dintr-o listă cooperarear, studiu aplicați se
de calcul: -selectarea elementelor foilor de calcul; propusă; individual,descoper a Excel află
aplica
-celulă; -definirea tipurilor de date care pot fi - modificare a dimensiunii de vizualizare a irea. ția
-adresă/referinţă de introduse în foile de calcul; paginii pe ecran; Excel
celulă; -completarea celulelor adiacente şi crearea - modificare a barei de instrumente;
-valori şi formule; seriilor de date. - creare a foilor de calcul şi selectare a
-calcul tabelar; elementelor propuse.
-formatare; -Creare a unui caiet cu foi de calcul;-precizare
-formate de coloană, rînd, a tipului datelor propuse.
celulă.

2
 Proiectare didactică de lungă durată la INFORMATICĂ clasa a IX-a
2 1 Introducerea, editarea şi CS1 -utilizarea operaâiilor de editare a datelor Exerciţii de: Expunerea; Să Să
formatarea datelor în CS2 în foile de calcul; - precizare a tipului de date a valorilor Conversaţia întrod întro
foile de calcul: -editarea datelor unei celule: modificarea, propuse; euristică; ucă ducă
-tipuri de date; ştergerea , copierea; - copiere, mutare a unui domeniu de date din Exerciţiul didactic; dat în dat
-introducerea valorilor; Editarea conţinutului unei selecţii: foaia de calcul; Problematizarea; celule în
-introducerea formulelor; Copierea , mutarea , ştergerea. - explicare a operaţiilor de editare în foile de Demonstrarea pe celul
-operaţii de editare; calcul; calculator; e
-operaţii de formatare. - editare a datelor în foile de calcul; Rezolvarea de
- precizare a rezultatelor operaţiilor de probleme.
formatare propuse;
- formatare a datelor în foile de calcul;
3 2 Formule şi calcule: CS1 - Identificarea operatorilor şi operanzilor. Exerciţii de: Explicaţia; Să Să
cunoas cunoa
-operatori; CS2 Utilizarea operatorilor şi operanzilor la -clasificare a operatorilor; Demonstraţia; că unde scă
-operanzi; prelucrarea datelor. -clasificare a operanzilor; Exerciţiul; se află unde
-adrese relative; -clasificare a adreselor; Conversaţia formul se
-adrese absolute; -precizare a rezultatelor euristică; ele află
formu
-nume de celule; -furnizate de operatorii propuşi; Expunerea; lele
-domenii de celule. -precizare a categoriei operanzilor propuşi;
-precizare a entităţilor specificate prin
referinţele
propuse;
-identificare a operatorilor şi operanzilor din
lista propusă.
4 2 Formule şi utilizarea CS1 -Utilizarea formulelor pentru efectuarea Exerciţii de: Expunerea;
lor. CS2 calculelor necesare la prelucrarea datelor. -explicare a algoritmilor de introducere a unei Conversaţia
Conversia tipurilor de formule; euristică;
date. -precizare a rezultatelor evaluării formulelor Exerciţiul didactic;
Copierea formulelor. propuse; Problematizarea;
-formulă; Rezolvarea de
-conversia tipurilor de -explicare a modului de conversie a valorilor probleme.
date; în
-precedente de celulă; procesul de evaluare a formulelor;
-dependente de celulă. -utilizare corectă a ordinii operaţiilor în
construirea
anumitor formule;
-copiere a formulelor;
-recunoaştere a erorilor standard asociate
formulelor;
-efectuare a calculelor conform modelului
propus;
-utilizare a referinţelor în construirea
formulelor;

3
 Proiectare didactică de lungă durată la INFORMATICĂ clasa a IX-a
-compunere a formulelor pentru efectuarea
calculelor.
5 1 Funcţii: CS1 -Utilizarea funcţiilor predefinite pentru Exerciţii de: Expunerea;
-categorii de funcţii; CS2 rezolvarea problemelor din matematică, -clasificare a funcţiilor pe categorii; Conversaţia
-argument; fizică, prelucrare a textelor. -utilizare a funcţiilor pentru prelucrarea euristică;
-valoare returnată. informaţiilor din foile de calcul; Exerciţiul didactic;
-determinare a tipului de funcţii care poate fi Problematizarea;
aplicat asupra datelor după modelul propus. Rezolvarea de
probleme.

6 2 Diagrame. CS1 - Identificarea elementelor unei diagrame. Exerciţii de: Exerciţiul didactic; Să Să
cunoas cunoa
Elementele unei CS2 Stabilirea legăturii între datele selectate şi - selectare şi evidenţiere a elementelor din Problematizarea; că scă
diagrame: elementele diagramei respective. care sunt Rezolvarea de tipuri tipuri
-indicator de date; -Utilizarea diagramelor pentru prezentarea compuse diagramele; probleme. de de
-serie de date; datelor. -explicare a modului de reprezentare a datelor diagra diagra
me me
-categorie de date; din
-axa categoriilor; tabel prin diagrame;
-axa valorilor; -desenare a diagramelor ce corespund datelor
-titlu; selectate;
-legendă. -copiere a diagramelor.

7 2 Crearea şi editarea CS1 -Selectarea tipului de diagramă în funcţie Exerciţii de: Exerciţiul didactic;
diagramelor: CS2 de - clasificare a diagramelor propuse; Problematizarea;
-tip de diagramă; specificul datelor reprezentate. -creare şi editare a diagramelor propuse; Rezolvarea de
-diagramă -Crearea şi modificarea diagramelor. -modificare a tipului de diagramă; probleme.
bidimensională; -modificare a suprafeţei diagramei;
-diagramă -modificare a titlului, axelor de coordonate şi
tridimensională; a legendei;
-grafic; -modificare a unei serii de date;
-obiect; -adăugarea datelor într-o diagramă.
-încapsularea obiectelor;
-ierarhia obiectelor;
-tehnici de editare.
8 1 Construirea graficelor: CS1 -Utilizarea graficelor pentru prezentări mai Exerciţii de: Demonstrarea pe
-grafic; CS2 sugestive a datelor numerice. -clasificare a graficelor propuse; calculator,
-diagramă XY. -interpretare a datelor numerice din graficele explicaţia,
propuse; cooperarea, studiu
-creare şi editare a graficelor. individual,descoper
irea.

9 1 Hărţi şi obiecte CS1 -Utilizarea hărţilor şi a obiectelor grafice Exerciţii de: Demonstrarea pe
grafice*: CS2 pentru prezentări mai sugestive a datelor -utilizare a hărţilor propuse; calculator,

4
 Proiectare didactică de lungă durată la INFORMATICĂ clasa a IX-a
-hartă; numerice. -inserare a hărţilor propuse; explicaţia,
-obiecte grafice; -creare şi editare a hărţilor; cooperarea, studiu
-instrumente de desenare. -inserare a obiectelor grafice propuse; individual,descoper
-creare şi editare a obiectelor grafice. irea.

10 1 Lecție de evaluare
11 2 Baze de date în formă CS1 -Utilizarea bazelor de date în formă de liste Exerciţii de: Demonstrarea pe Să Să
cunoa cunoa
de CS2 pentru -reprezentare intuitivă (prin desen) a structurii calculator, că că
liste. CS3 organizarea informaţiilor personale. listelor explicaţia, noţiun noţiun
Noţiuni elementare de -Utilizarea operaţiilor destinate gestionării propuse; cooperarea, lucrul i i
bazede date: listelor. -creare a listelor; cu conspecte de eleme eleme
ntare ntare
-date elementare; -creare şi modificare a listelor; reper, studiu de de
-date compuse; -diferenţiere a termenilor: bază de date, listă, individual,descoper bazede bazede
-bază de date; cîmp, numele cîmpului, înregistrare; irea. date date
-listă de date; -explicare a operaţiilor destinate gestiunii
-înregistrare; listelor;
-cîmp; -gestionare a listelor cu ajutorul formularului
-formular de date. pentru date;
1 Gestionarea listelor: -totalizare a datelor numerice.
-inserarea înregistrărilor;
-eliminarea
înregistrărilor;
-căutarea înregistrărilor;
-editarea înregistrărilor.
12 1 Sortarea înregistrărilor: CS1 -Stabilirea ordinii de sortare a Exerciţii de: Demonstrarea pe
-sortare; CS2 înregistrărilor. -sortare a înregistrărilor din listele propuse sau calculator,
-cheie de sortare; CS3 -Utilizarea operaţiilor de selectare a create de elevi; explicaţia,
-ordine de sortare; înregistrărilor -explicare a operaţiei de selectare a cooperarea, studiu
-ordine ascendentă; şi identificarea condiţiilor complexe de înregistrărilor; individual,descoper
-ordine descendentă. selectare. -selectare a înregistrărilor cu ajutorul irea.
Selectarea -Crearea listelor оn foile de calcul. condiţiilor simple şi a condiţiilor complexe;
1 înregistrărilor: -explicare a operaţiilor de rezumare a datelor;
-selectarea înregistrărilor; -creare a unei baze de date după modelul
-filtrarea înregistrărilor; propus sau
-condiţii de selectare; create de elevi.
-copierea înregistrărilor
selectate.

13 1 Lecție de evaluare
2. PROGRAMAREA
ORIENTATĂ PE
5
 Proiectare didactică de lungă durată la INFORMATICĂ clasa a IX-a
OBIECTE
14 1 Medii vizuale de CS5 - Identificarea metodelor adecvate de Exerciţii de: Explicaţia; Să Să
cunoa cunoas
programare: CS6 utilizare a -clasificare a mediilor vizuale de programare; Demonstraţia; scă că
-clasificarea mediilor interfeţelor grafice ale mediilor vizuale de -explicare a modului de utilizare a interfeţelor Exerciţiul; medii medii
vizuale de programare; programare. grafice ale mediilor vizuale de programare; Conversaţia viale viale
-interfeţele grafice ale -Utilizarea interfeţelor grafice ale mediilor -explicare a modului de organizarea euristică; de de
progra progra
mediilor vizuale de vizuale activităţilor în Expunerea; mare mare
programare; de programare. mediile vizuale de programare;
-proiecte; -Crearea și gestionarea proiectelor оn -creare şi gestionare a proiectelor.
-gestionarea proiectelor. mediile
vizuale de programare.
15 2 Obiecte şi medii de CS5 -Cunoaşterea şi utilizarea conceptului de Exerciţii de: Demonstrarea pe Să Să
creeze creeze
lucru: CS6 obiect; -explicare a conceptului de obiect; calculator, obiect obiect
-conceptele de dată; -Crearea, distrugerea, modificarea -creare a obiectelor; explicaţia, e e
-conceptul de acţiune; proprietăţilor -distrugere a obiectelor; cooperarear, studiu
-programarea imperativă; obiectelor. -setare a proprietăţilor iniţiale ale individual,descoper
-conceptul de obiect; obiectelor;111 irea.
-programarea orientată pe modificare a proprietăţilor obiectelor;
obiecte; -creare şi gestionare a bibliotecilor de obiecte;
-proprietăţi ale obiectelor; -configurare a mediilor de lucru pentru
-metode ale obiectelor; executanţi.
-scenarii;
-biblioteci de obiecte;
-medii de lucru pentru
obiecte;
-obiectele оn rol de
executanţi.
16 1 Proprietăţile-tip ale CS5 -Cunoaşterea şi utilizarea proprietăţilor-tip Exerciţii de: Expunerea;
obiectelor din mediile CS6 ale -identificare a obiectelor din componenţa unui Conversaţia
vizuale obiectelor frecvent întîlnite în mediile mediu vizual de programare; euristică;
de programare: vizuale -enumerare a proprietăţilor-tip ale obiectelor Exerciţiul didactic;
-coordonatele; de programare. frecvent utilizate în mediile vizuale de Problematizarea;
-orientarea în spaţiu; programare; Demonstrarea pe
-dimensiunile; -setare şi modificare manuală a proprietăţilor- calculator;
-aspectul exterior tip ale obiectelor frecvent utilizate în mediile Rezolvarea de
(costumul); vizuale de programare. probleme.
-sunetele pe care le poate Studiu de caz:
produce. -analiza comparată a seturilor de proprietăţi
ale obiectelor din componenţa mediilor
vizuale de programare.
17 2 Comenzile-tip ale CS5 - Cunoaşterea şi utilizarea comenzilor-tip Exerciţii de: Explicaţia; Să Să
utilize utilizez
obiectelor CS6 ale - identificare a comenzilor din repertoriul Demonstraţia; ze e

6
 Proiectare didactică de lungă durată la INFORMATICĂ clasa a IX-a
din mediile vizuale de obiectelor frecvent întîlnite în mediile obiectelor din componenţa unui mediu vizual Exerciţiul; come comen
nzi zi
programare: vizuale de programare; Conversaţia simpl simple
-de mişcare; de programare. -precizare a rezultatelor execuţiei comenzilor- euristică; e din din
-de rotire; tip din Expunerea; mediil mediil
-de schimbare a repertoriul obiectelor (executanţilor) din e e
vizual vizuale
dimensiunilor; mediile e
-de schimbare a vizuale de programare;
aspectului; -executare manuală a comenzilor din
-de apariţie în scenă; repertoriul
-de dispariţie din scenă; obiectelor din componenţa unui mediu vizual
-de producere a unui de
anumit sunet; programare;
-de desenare; Studiu de caz:
-de a aşteptare a unui -analiza comparată a repertoriilor de comenzi
anumit eveniment; ale
-de trimitere a unui obiectelor din componenţa mediilor vizuale de
mesaj; programare.
-de recepţionare a unui
mesaj.
18 2 Programarea CS5 - Implementarea algoritmilor liniari, ciclici Exerciţii de: Demonstrarea pe
algoritmilor CS6 şi -explicare a destinaţiei fiecărei instrucţiuni de calculator,
liniari, ciclici şi cu cu ramificări în mediile vizuale de control; explicaţia,
ramificări. programare. -utilizare a instrucţiunilor de control pentru cooperarear, studiu
Instrucţiuni de control: implementarea algoritmilor liniari, ciclici, cu individual,descoper
-de ramificare; ramificări; irea.
-ciclu cu precondiţie; -elaborare şi implementare a algoritmilor de
-ciclu cu postcondiţie; desenare a
-ciclu infinit; figurilor (cercuri, ovale, triunghiuri,
-de aşteptare a unui dreptunghiuri etc.);
anumit eveniment; -elaborare şi implementarea algoritmilor de
-de aşteptare a desenare a
răspunsului la un anumit seriilor de figurilor (cercuri, ovale, triunghiuri,
mesaj; dreptunghiuri etc.) cu dimensiuni variabile;
-de reacţionare la un -elaborare şi implementare a algoritmilor de
anumit mesaj. deplasare a -executanţilor conform unor rute
prestabilite.
19 1 Programarea CS5 - Implementarea Exerciţii de: Expunerea;
subalgoritmilor*: CS6 subalgoritmilor оn mediile -elaborare şi implementare în mediile vizuale Conversaţia
-program principal; vizuale de programare. de programare a subalgoritmilor pentru euristică;
-subprogram; desenarea figurilor geometrice frecvent Exerciţiul didactic;
-programul apelant; оntвlnite (cercuri, ovale, triunghiuri, Problematizarea;
-programul apelat; dreptunghiuri etc.); Demonstrarea pe

7
 Proiectare didactică de lungă durată la INFORMATICĂ clasa a IX-a
-definirea elaborare şi implementare în mediile vizuale calculator;
subalgoritmilor; de programare a algoritmilor de desenare a Rezolvarea de
-apelul subalgoritmilor; seriilor de figuri cu dimensiuni variabile, probleme.
-parametrii formali şi bazate pe apeluri de
parametrii actuali ai subalgoritmi.
subalgoritmilor; Studiu de caz:
analiza comparată a volumului de muncă şi a
complexităţii algoritmilor implementaţi cu şi
fără utilizarea subalgoritmilor.
20 1 Programarea CS5 - Implementarea algoritmilor paraleli în Exerciţii de: Explicaţia;
algoritmilor CS6 mediile vizuale de programare. -explicare a noţiunii de algoritm serial; Demonstraţia;
paraleli*: -implementare a algoritmilor seriali; Exerciţiul;
-algoritmi seriali; -explicare a noţiunii de algoritm paralel; Conversaţia
-algoritmi paraleli; -explicare a noţiunii de sincronizare a euristică;
-sincronizarea algoritmilor Expunerea;
algoritmilor paraleli; paraleli;
-metodele de sincronizare -de explicarea a metodelor de sincronizare a
a algoritmilor paraleli; algoritmilor paraleli;
-sincronizarea prin -de elaborare şi implementare în mediile
evenimente; vizuale de programare a algoritmilor paraleli
-sincronizarea prin (secvenţe animate, jocuri didactice etc.).
schimbul de mesaje.
21 2 Organizarea CS5 -divizarea sarcinilor complexe оn sarcini -Exerciţii de: Expunerea;
activităţilor de CS6 mai simple; explicare a etapelor principale de elaborare a Conversaţia
activităţilor de -formarea echipelor; proiectelor; euristică;
implementare -stabilirea rolurilor membrilor echipei; -elaborare a planurilor de proiecte (tabelul Exerciţiul didactic;
a algoritmilor*: -repartizarea sarcinilor оntre membrii obiectelor, Problematizarea;
-etapele de elaborare a echipei; proprietăţilor şi metodelor acestora, Demonstrarea pe
unui proiect; -organizarea şi monitorizarea proceselor de interacţiunile dintre obiecte); calculator;
-planul proiectului; elaborare a proiectelor; -formare a echipelor de proiecte, stabilirea de Rezolvarea de
Organizarea activităţilor -susţinerea proiectelor. roluri şi repartizarea de sarcini; probleme.
de activităţilor de -elaborare, implementare şi susţinere de
implementare proiecte.
a algoritmilor*: Proiecte:
-etapele de elaborare a Scrierea de scenarii, elaborarea algoritmilor
unui proiect; respectivi şi implementarea acestora în
-planul proiectului; mediile vizuale de programare:
-istorioare multimedia interactive;
-modele interactive de dispozitive şi instalaţii;
-modele de interacţiune umană;
-modele ale fenomenelor din lumea
înconjurătoare;

8
 Proiectare didactică de lungă durată la INFORMATICĂ clasa a IX-a
-filme animate de scurt metraj (istorioare,
concerte solo şi concerte colective, publicitate
socială, publicitate comercială);
-prezentări animate multimedia;
-jocuri didactice interactive.
22 1 Recapitulare
23 1 Lecţie de evaluare finală