Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Notă:
- Repartizarea orelor pe capitole este orientativă.
- 2Ordinea capitolelor poate fi schimbată dacă nu este afectată logica științifică sau didactică.
- Conținuturile se predau (de regulă) în ordinea din manuale.
-1-
1 2 3 4 5 6 7 8
Strategii
Indicatorii competențelor didactice Observații
Nr . Teme / Conținuturi / Noțiuni- Activități de învățare și evaluare
specifice (CS) și Săpt Forme, Mat did Corelații
d/o cheie (recomandate)
subcompetențelor (SC) Data metode Tema de interdisciplin
tip lecț acasa
Colectarea, păstrarea și 1. CALCUL TABELAR
CS7 prelucrarea informației cu (12 ore)
ajutorul aplicațiilor software
specializate.
- identificarea elementelor unei Păstrarea informației în foile Exerciții de:
foi de calcul; de calcul. - identificare a elementelor unei foi de calcul
- definirea tipurilor de date și Elementele unei foi de calcul: 1 din lista propusă;
1 introducerea valorilor în foile - celulă; - identificare a adresei unei celule dintr-o listă
propusă;
de calcul; - adresă/referință de celulă;
- modificare a dimensiunii de vizualizare a
- crearea în foile de calcul a - valori și formule; paginii pe ecran;
seriilor de valori; - calcul tabelar; - modificare a barei de instrumente;
- formatare; - creare a foilor de calcul și selectare a
- formate de coloană, rând, elementelor propuse;
celulă. - precizare a tipului de date a valorilor propuse;
- introducere în foile de calcul a textelor,
2 Introducerea, editarea și 2 numerelor, datelor calendaristice și mărcilor
formatarea datelor în foile de de timp;
calcul: - copiere, mutare a unui domeniu de date din
- tipuri de date; foaia de calcul;
- explicare a operațiilor de editare în foile de
- introducerea valorilor;
calcul;
- introducerea formulelor; - editare a datelor în foile de calcul;
- operații de editare; - precizare a rezultatelor operațiilor de
operații de formatare formatare propuse;
- formatare a datelor în foile de calcul;
- creare a unei serii de date după modelul
propus;
- creare a seriilor de numere de către elevi, fiind
dat primul număr, pasul și numărul final.
- identificarea operatorilor și Formule și calcule. 3 § 2.1 Exerciții de:
-2-
1 2 3 4 5 6 7 8
operanzilor; Operatori. Operanzi. 06.10 - clasificare a operatorilor;
6 - utilizarea operatorilor și - clasificare a operanzilor;
operanzilor la prelucrarea - clasificare a adreselor;
datelor; - precizare a rezultatelor furnizate de
operatorii propuși;
- precizare a categoriei operanzilor propuși;
- precizare a entităților specificate prin
referințele propuse;
- identificare a operatorilor și operanzilor
din lista propusă.
- utilizarea formulelor pentru Formule și utilizarea lor. Exerciții de:
7 efectuarea calculelor necesare Conversia tipurilor de date. 4 § 2.3 - explicare a algoritmilor de introducere a
la prelucrarea datelor; Copierea formulelor. 13.10 unei formule;
- formulă; - precizare a rezultatelor evaluării
- conversia tipurilor de date; formulelor propuse;
- precedente de celulă; - explicare a modului de conversie a
dependente de celulă. valorilor în procesul de evaluare a
formulelor;
- utilizare corectă a ordinii operațiilor în
construirea anumitor formule;
- copiere a formulelor;
- recunoaștere a erorilor standard asociate
formulelor;
- efectuare a calculelor conform modelului
propus;
- utilizare a referințelor în construirea
formulelor;
- compunere a formulelor pentru efectuarea
calculelor.
- utilizarea funcțiilor Funcții: 5 Exerciții de:
8 predefinite pentru - categorii de funcții; § 2.4 - clasificare a funcțiilor pe categorii;
rezolvarea problemelor din - argument; - utilizare a funcțiilor pentru prelucrarea
matematică, fizică, - valoare returnată. informațiilor din foile de calcul;
prelucrare a textelor; Funcții frecvent utilizate - determinare a tipului de funcții care poate
fi aplicat asupra datelor după modelul
-3-
1 2 3 4 5 6 7 8
propus.
- identificarea elementelor Diagrame. C Exerciții de:
9 unei diagrame Elementele unei diagrame: § 3.1 - selectare și evidențiere a elementelor din
- stabilirea legăturii între - indicator de date; care sunt compuse diagramele;
datele selectate și - serie de date; - explicare a modului de reprezentare a
elementele diagramei - categorie de date; datelor din tabel prin diagrame;
respective; - axa categoriilor; - desenare a diagramelor ce corespund
- utilizarea diagramelor - axa valorilor; datelor selectate;
pentru prezentarea datelor; - titlu; - copiere a diagramelor.
- legendă.
- selectarea tipului de Crearea și editarea - Exerciții de:
10 diagramă în funcție de diagramelor: 7 § 3.2 - clasificare a diagramelor propuse;
specificul datelor - tip de diagramă; 10.11
- creare și editare a diagramelor propuse;
reprezentate; - diagramă bidimensională;
- crearea și modificarea - diagramă tridimensională; - modificare a tipului de diagramă;
diagramelor; - grafic; - modificare a suprafeței diagramei;
- obiect; - modificare a titlului, axelor de
- încapsularea obiectelor; coordonate și a legendei;
- ierarhia obiectelor; - modificare a unei serii de date;
- tehnici de editare. - adăugarea datelor într-o diagramă.
11 Construirea graficelor: 8 - clasificare a graficelor propuse;
17.11
- grafic; - interpretare a datelor numerice din
diagramă XY. graficele propuse;
- creare și editare a graficelor.
- utilizarea bazelor de date în Baze de date în formă de liste. Exerciții de:
12 formă de liste pentru Noțiuni elementare de baze de 1 § 4.1 - reprezentare intuitivă (prin desen) a
organizarea informațiilor date: structurii listelor propuse;
personale; - date elementare; - creare a listelor;
- utilizarea operațiilor - date compuse;
destinate gestionării - creare și modificare a listelor;
- bază de date;
listelor; - diferențiere a termenilor: bază de date,
- listă de date;
listă, câmp, numele câmpului,
- înregistrare; înregistrare;
- câmp;
- explicare a operațiilor destinate gestiunii
- formular de date. listelor;
§ 4.2
-4-
1 2 3 4 5 6 7 8
Gestionarea listelor: 1 - gestionare a listelor cu ajutorul
- inserarea înregistrărilor; formularului pentru date;
- eliminarea înregistrărilor; - totalizare a datelor numerice.
- căutarea înregistrărilor;
- editarea înregistrărilor.
13 - stabilirea ordinii de sortare Sortarea înregistrărilor: 1 § 4.3 Exerciții de:
a înregistrărilor ; - sortare; - sortare a înregistrărilor din listele propuse
- utilizarea operațiilor de - cheie de sortare; sau create de elevi;
selectare a înregistrărilor și - ordine de sortare; - explicare a operației de selectare a
identificarea condițiilor - ordine ascendentă; înregistrărilor;
complexe de selectare; - ordine descendentă. § 4.4
- crearea listelor în foile de Selectarea înregistrărilor: - selectare a înregistrărilor cu ajutorul
calcul - selectarea înregistrărilor; condițiilor simple și a condițiilor
- filtrarea înregistrărilor; complexe;
- condiții de selectare; - explicare a operațiilor de rezumare a
- copierea înregistrărilor datelor;
selectate. - creare a unei baze de date după modelul
propus sau create de elevi.
14 Lecție de sinteză 1
-8-
1 2 3 4 5 6 7 8
bază ale editoarelor digitale semnalelor sonore. 13.04 • utilizare a principalelor facilități ale unui editor
digital audio;
audio. Vizualizarea semnalelor sonore. • analiză comparată a înregistrărilor uneia și aceleiași
- Utilizarea editoarelor secvențe sonore efectuate în formate audio diferite;
digitale audio pentru Prelucrarea semnalelor sonore: • analiză a calității de redare a secvențelor audio în
prelucrarea secvențelor - secvențierea și funcție de parametrii de înregistrare și stocare;
sonore. concatenarea fragmentelor • conversie a formatelor fișierelor audio;
- Crearea și prelucrarea audio; • transmitere a fișierelor audio prin diferite mijloace
de comunicații digitale.
înregistrărilor audio. - transformări de Proiecte:
amplitudine (amplificare, • Elaborarea fundalului audio pentru evenimentele
mixare normalizare); școlare.
- modificarea tonului și a • Mixarea semnalelor audio ce provin de la mai multe
duratei de redare; surse pe durata unui eveniment școlar.
• Elaborarea pistelor sonore pentru filmele video ale
- filtrarea semnalelor sonore; evenimentelor școlare.
- aplicarea efectelor.
- Analiza sunetului:
- analiza spectrală;
- modificarea volumului.
Conversiile de formate audio.
-9-
1 2 3 4 5 6 7 8
ființa umană
- 10 -
1 2 3 4 5 6 7 8
- modificarea duratei de școlare.
redare; • Mixarea semnalelor video ce provin de la mai multe
surse pe durata unui eveniment școlar.
- filtrarea semnalelor video; • Montarea filmărilor evenimentelor școlare.
- aplicarea efectelor.
- subtitrarea secvențelor
video;
- conversia formatelor.
- Evaluare finală 7
18.05
- Analiza lucrării 25.05
La finele clasei a IX-a elevul poate:
- să utilizeze mijloacele de calcul tabelar pentru prelucrarea datelor numerice, frecvent întâlnite în activitatea cotidiană;
- să creeze și să prelucreze documente de tip registru de calcul;
- să creeze și să utilizeze baze de date în formă de liste pentru organizarea și păstrarea informațiilor;
- să insereze obiecte în documentele de tip registru de calcul;
- să elaboreze și să depaneze în medii grafic-interactive de programare algoritmi de comandă cu executanții în baza informațiilor colectate din mediile de
lucru a acestora,
-
manifestând următoarele atitudini specifice predominante:
- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- elemente de creativitate în elaborarea documentelor de tip registru de calcul;
- percepția științifică a metodelor de implementare a algoritmilor în medii grafic-interactive de programare;
- elemente de creativitate în algoritmizarea problemelor;
- inițiativă și perseverență în elaborarea și implementarea algoritmilor în medii grafic-interactive de programare;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în crearea și difuzarea documentelor de tip registru de calcul;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în elaborarea ;i implementarea algoritmilor ]n medii grafic-interactive de programare.
- 12 -