clasa 8

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcția Educație Drochia
IP Liceul Teoretic ”Ion Creangă” s. Popeștii de Sus
Comisia metodică științelor reale, tehnologie, sport

„APROBAT”_______ ______ „COORDONAT”__________

Necoară Silvia, director al liceului Maxim Raisa, director-adjunct
________________________ 2021 ________________________ 2021

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Informatică pentru clasa a VIII-a
Anul de studii 2021 – 2022
Profesor Guţu Igor, grad didactic Superior
Repartizarea orelor pe capitole
1 Recapitulare și recuperare 3
2 Prelucrarea textelor 15
3 Algoritmi şi executanți 10
4 Editarea imaginilor 6
Notă: Total 34
- Repartizarea orelor pe capitole este orientativă.
- Ordinea capitolelor poate fi schimbată dacă nu este afectată logica științifică sau didactică.
Proiectul este elaborat conform Curriculumului la informatică, 2019
Manualul de bază : Anatol Grimalschii Informatica, manual clasa a 8-a,Chişinău 2021

Discutat şi aprobat la ședința comisiei

Proces - verbal nr. _1_ din __________ 2021
___________ Șeful comisiei _____________

-1-
 clasa 8

Repartizarea orelor pe capitole

Unități de conținut Numărul de ore
Data Strat Metod Din ele
evaluări Observați
Unități de competențe Unități de conținuturi săpt didac e Activități și produse școlare recomandate
i
1 Tehnica securității in cabinetul de t Tema 1
informatica I. Recapitulare și recuperare
2 Recapitulare și recuperare 2 1
3 Prelucrarea textelor
Tehnica Securitatii 15 2
4 Algoritmi şi executanți
Recapitulare 10 1
5 Editarea imaginilor
Evaluare inițială 6 1
Total 34
1. Prelucrarea textelor
- Aplicarea operațiilor Aplicații de editare a textelor: 4 Exerciții de:
specifice editării - structura ierarhică a ____ - introducere și editare a textului;
textelor. documentelor de tip text; _ - identificare a corpului de litere propus;
- Utilizarea - introducerea textelor de la
- formatare a textelor conform modelelor
instrumentelor de tastatură;
propuse;
corectare gramaticală a - importul textelor din alte surse.
- creare a stilurilor pentru formatarea
textelor. Formatarea caracterelor:
5 caracterelor;
- Crearea și prelucrarea - tehnoredactare;
____ - precizare a atributelor de formatare a
listelor. - font;
_ paragrafelor propuse;
- stil de afișare;
- formatare a paragrafelor conform modelelor
- formatarea caracterelor;
propuse;
- stiluri de caractere*.
Formatarea paragrafelor: - așezare a textului în pagină conform
- paragraf; modelelor propuse;
6 - creare și ordonare a listelor numerotate sau
- aliniere; ____
- indentare; marcate cu simboluri de evidențiere;
_
- spațiere; - utilizare a instrumentelor de corectare;
- stiluri de paragraf*. - depistare automată a greșelilor în textele
Așezarea în pagină: propuse.
- formatare a paginilor;
- antet și subsol;
-2-
 clasa 8

Data Strat Metod

Observați
Unități de competențe Unități de conținuturi săpt didac e Activități și produse școlare recomandate
i
t Tema
- secțiune; 7
- stil de caractere; ____
- șabloane de document*. _
Liste:
- tipuri de marcare;
- tipuri de numerotare.
Instrumente de corectare:
- analizator lexical; 8
____
- analizator gramatical;
_
- tezaur;
- corectare manuală ; 9
- corectare automată. ____

- Crearea și editarea Tabele: 10 Exerciții de:

tabelelor. - rând, coloană, celulă; ____ - creare a tabelelor cu ajutorul sistemului de
- înserarea unei linii, coloane; _ asistență, prin inserare sau desenare;
- unirea celulelor; - modificare a structurii tabelelor propuse,
- divizarea celulelor; sortare a datelor din tabele;
- formatarea celulelor; 11
- șabloane de tabele*.
____
_

- Crearea și editarea Diagrame: 12 Exerciții de:

diagramelor. - tip de diagramă; ____ - creare și editare a diagramelor;
- foaie de date; _ - selectare a tipului de diagramă în funcție de
specificul datelor de afișat;
- câmp de desenare a diagramei; - formatare a diagramelor conform modelului
-3-
 clasa 8

Data Strat Metod

Observați
Unități de competențe Unități de conținuturi săpt didac e Activități și produse școlare recomandate
i
t Tema
- formatarea diagramei; propus.
- șabloane de diagrame*. Studii de caz:
- Domeniile de utilizare a fiecărui tip de
diagramă: circulară, cu bare, cu coloane,
Evaluare sumativă liniară, grafic.
13 - Utilizarea diagramelor în manualele școlare.
____
_
- Inserarea obiectelor. Obiecte: 14 Exerciții de:
- Utilizarea - imagini desenate; ____ - inserare a imaginilor desenate și a celor pre-
instrumentelor de - imagini pre-desenate; _ desenate;
grafică orientată pe - formule; - inserare și editare a formulelor;
obiecte. - fișiere audio; - inserare a secvențelor sonore;
- fișiere video. - inserare a secvențelor video;
Metode de inserare a obiectelor: - inserare a obiectelor grafice.
15
- prin memoria tampon: Studii de caz:
____
- prin apelul altor aplicații; - Imaginile desenate și imaginile pre-desenate.
_
- din fișierele externe. - Imagini în grafica orientată pe obiecte și
grafica orientată pe puncte.
- Proprietățile obiectelor inserate ca simboluri
de text și ca entități inserate deasupra
textului.
- Utilizarea Formatarea imaginilor. 16 Exerciții de:
instrumentelor de Stabilirea: ____ - inserare și formatare a imaginilor pre-
formatare a imaginilor - culorii, luminozității și _ desenate;
din componența contrastului; - inserare și formatare a desenelor create de
documentelor. - poziției în document; utilizator;
- dimensiunilor; - copiere și redimensionare a imaginilor;
- modului de aranjare a textului în
17 - formatare a imaginilor conform modelului
jurul imaginii;
-4-
 clasa 8

Data Strat Metod

Observați
Unități de competențe Unități de conținuturi săpt didac e Activități și produse școlare recomandate
i
t Tema
- chenarelor și umbrelor. ____ propus.

- Utilizarea Corespondența combinată*: 18 Exerciții de:

instrumentelor de - documentul principal; ____ - creare a documentului principal;
creare și de distribuire a - sursă de date; _ - creare a surselor de date;
corespondenței
- generarea corespondenței - generarea corespondenței combinate.
combinate.
combinate.
Evaluare sumativă
19
____
_
2. Algoritmi și executanți
- Utilizarea metodelor de Noțiune de algoritm. 20 Exerciții de:
algoritmizare pentru ____ - descriere a acțiunilor pe care le va efectua
Algoritmi și executanți:
soluționarea executantul în procesul execuției algoritmilor
problemelor frecvent - algoritm;
propuși;
întâlnite în activitatea - executant;
- elaborare a algoritmilor pentru deplasarea
cotidiană. - comandă manuală; executantului dintr-o poziție în alta;
- Descrierea și utilizarea - comandă prin program; - depistare a erorilor sintactice, erorilor logice
repertoriului de - program; și a erorilor de funcționare;
instrucțiuni ale
- limbaj de programare. - elaborare a algoritmilor pentru desenarea
executantului. figurilor;
- Elaborarea algoritmilor - elaborare a algoritmilor de către elevi și
pentru executant. testate cu ajutorul executanților;
- explicarea modului de execuție a
algoritmilor.
Produse:

-5-

Unități de competențe Unități de conținuturi
- Utilizarea metodelor de Metode de reprezentare a
reprezentare a algoritmilor:
algoritmilor. - limbaj uman;
- limbaje algoritmice;
- scheme logice.
- Utilizarea metodei Subalgoritmi:
rafinării succesive. - subprogram;
- program principal;
- procedură;
- apel de procedură;
- rafinare succesivă.
clasa 8
Data Strat Metod
Observați
săpt didac e Activități și produse școlare recomandate
i
t Tema
- Algoritmi de desenare a figurilor geometrice.
- Algoritmi de deplasare în medii cu obstacole.
21 Exerciții de:
____ - reprezentare a algoritmilor prin diferite
metode;
- observare și înțelegere a legăturii între
modul de reprezentare a algoritmului și
repertoriul de instrucțiuni al executantului;
- transcriere a algoritmilor formulați în limbaj
convențional în reprezentări formalizate.
Produse:
- Algoritmi din cursul de matematică:
clasificarea triunghiurilor în funcție de laturi /
în funcție de unghiuri, rezolvarea ecuațiilor
liniare / pătratice, reprezentați prin scheme
logice / limbaje algoritmice.
22 Exerciții de:
____ - explicare a modului de execuție a apelurilor
_ de subalgoritmi;
- identificare a problemelor soluționarea cărora
necesită utilizarea subalgoritmilor;
- elaborare și de apel a subalgoritmilor pentru
executanți;
- observare și înțelegere a legăturilor
informaționale și de control între algoritm și
subalgoritmii apelați;
- desenare a figurilor cu utilizarea
subalgoritmilor.
Produse:
-6-
 clasa 8

Data Strat Metod

Observați
Unități de competențe Unități de conținuturi săpt didac e Activități și produse școlare recomandate
i
t Tema
- Algoritmi de desenare a figurilor cu utilizarea
subalgoritmilor.

- Definirea formatului Instrucțiunile limbajului algoritmic. 23 Exerciții de:

general și utilizarea ____ - explicare a modului de execuție a
Algoritmi repetitivi. Ciclu cu contor.
instrucțiunilor de ciclu. Ciclu cu condiție: _ instrucțiunii de ciclu;
- Elaborarea algoritmilor 24 - elaborare a algoritmilor repetitivi;
- condiție;
utilizând instrucțiunile ____ - reprezentare intuitivă (prin desen) a
de ciclu. - ciclu cu condiție;
_ procesului de execuție a algoritmilor
- algoritm cu conexiune inversă; repetitivi cu conexiune inversă;
eroare de execuție. - identificare a programelor soluționarea cărora
necesită utilizarea algoritmilor.

- Elaborarea algoritmilor Algoritm cu ramificări. 25 Exerciții de:

utilizând instrucțiunea Instrucțiunea de ramificare: ____ - explicare a modului de execuție a
de ramificare. _ instrucțiunii de ramificare;
- condiție;
- desenare a schemei logice a instrucțiunii de
- ramificator.
ramificare;
- elaborare a algoritmilor cu ramificări;
- identificare a problemelor soluționarea cărora
necesită utilizarea algoritmilor cu ramificări;
- reprezentare intuitivă (prin desen) a
procesului de execuție a algoritmilor cu
ramificări.

- Analiza proprietăților Generalități despre algoritmi. 26 Exerciții de:

fundamentale ale ____ - identificare a proprietăților algoritmilor pe
Proprietățile algoritmilor:
algoritmilor. baza exemplelor propuse;
- univocitate;
- observare și înțelegere a legăturilor între
- universalitatea;
proprietățile algoritmului și modul de
- finitudinea; execuție pe calculator.
- producerea rezultatului
-7-
 clasa 8

Data Strat Metod

Observați
Unități de competențe Unități de conținuturi săpt didac e Activități și produse școlare recomandate
i
t Tema
preconizat. 27
Noțiunea de gândire algoritmică. ____
_
Algoritmul de funcționare a
calculatorului.
- Identificarea structurii Clasificarea algoritmilor după: 28 Exerciții de:
algoritmilor (liniari, cu - modul de reprezentare; ____ - clasificare a algoritmilor conform criteriului
ramificări, ciclici). - proprietăți; _ de structură;
- structură. - estimare a criteriilor de calitate pentru
29 algoritmii propuși.
Evaluare sumativă
____
3. Implementarea algoritmilor în medii textuale de programare
- Identificarea Noțiunile de bază: 30 Exerciții de:
elementelor unei - pixel; ____ - identificare a elementelor imaginii cu rastru;
imagini cu rastru. - rastru; - deschidere / închidere a unui fișier grafic cu
- Gestionarea fișierelor - imagine cu rastru; rastru;
grafice. - rezoluție; - modificare a scalei de vizualizare a imaginii
- Importul fișierelor - dimensiuni; cu rastru (până la pixeli distincți);
grafice. - model de culoare. - modificare a dimensiunilor / rezoluției
- Exportul fișierelor Spațiu de lucru al editorului grafic: imaginii cu rastru;
grafice. - decupare a fragmentelor imaginii cu rastru;
- panouri;
- Transformarea - modificare a formatului grafic;
- meniuri;
geometrică a fișierelor - modificare a modelului de culoare;
grafice. - instrumente; - selectare a instrumentului necesar din barele
- Modificarea modelului - rigle; riglete; ghidaje; de instrumente;
de culoare al fișierelor - personalizarea spațiului de lucru. - activare / dezactivare panouri, rigle, riglete,
grafice. Crearea imaginii cu rastru: 31 ghidaje;
- Transformarea artistică - setări geometrice: dimensiuni, ____ - creare a unei imagini noi în spațiul de lucru al
a fișierelor grafice. rezoluție; editorului grafic: dimensiuni, rezoluție,
- setări coloristice: model model de culoare;
culoare; - selectare a formatului grafic pentru imaginea
-8-

Unități de competențe Unități de conținuturi
- formate grafice: BMP, JPEG,
TIFF, PNG, PDF.
Importul imaginii cu rastru:
- importul direct / memorie buffer;
- import fișier;
- import dispozitiv: cameră foto,
scanner.
Instrumente pentru desen:
- penița;
- pensula;
- fundal;
- figuri / primitive grafice.
Gestionarea proprietăților
instrumentelor de desen.
Instrumente pentru selecție și editare:
- selector;
- măști;
- foarfece;
- pipetă;
- radieră;
- cuțit.
Prelucrarea textului:
- instrumente de scriere;
- editarea textului;
- formatarea caracterelor;
- spațierea;
- formatarea paragrafelor.
Alte instrumente:
- setare contur;
- setare transparență;
- setare umbre;
clasa 8
Data Strat Metod
Observați
săpt didac e Activități și produse școlare recomandate
i
t Tema
curentă;
- importare a unei imagini cu rastru cu ajutorul
memoriei bufer;
- importare a unui fișier grafic extern;
- importare a fișierelor din camera
fotodigitală / smartphone;
- scanare a fișierelor grafice;
- desenare / redesenare a elementelor imaginii
utilizând instrumentele: peniță, pensulă,
colorare fundal, figuri geometrice;
- selectare a proprietăților peniței, pensulei,
figurilor geometrice;
- selectare a măștilor de formă: patrulater,
32 elipsă, arbitrară;
____ - decupare a fragmentelor imaginii utilizând
operația de forfecare;
- selectare a culorii cu ajutorul instrumentului
pipeta;
- radierea unor fragmente ale imaginii cu
ajutorul instrumentului radieră;
- setare a proprietăților instrumentului radieră;
33 - decupare a unor fragmente ale imaginii cu
ajutorul instrumentului cuțit;
- setare a proprietăților instrumentului cuțit;
- inserare a textului în imaginea cu rastru;
- editare a textului inserat în imagine;
- formatare a textului inserat în imagine;
- spațiere a simbolurilor;
- formatare a paragrafelor;
- adăugare contur la elementele selectate ale
imaginii;
- reglare nivel transparență a fragmentelor de
imagine selectate;
-9-
 clasa 8

Data Strat Metod

Observați
Unități de competențe Unități de conținuturi săpt didac e Activități și produse școlare recomandate
i
t Tema
aplicare efecte standard. - reglare nivel umbrire a fragmentelor de
34 imagine selectate;
Evaluare sumativă ___ - aplicare directă asupra imaginii a efectelor
artistice accesibile (mozaic, sticlă udă,
cristalizare, textură, estompare).
Analiza lucrării Studii de caz:
- Evoluția editoarelor grafice în distribuție
liberă.
- Evoluția editoarelor grafice comerciale.
Proiecte:
- Postere tematice.
- Colecției digitale de semne rutiere.

Competenţe specifice la INFORMATICĂ

1. Formarea unei viziuni ştiinţifice asupra componentei informatice în societatea contemporană.
2. Cunoaşterea proceselor, principiilor şi metodelor de codificare şi decodificare a informaţiei în scopul realizării comunicării interumane şi uman – sistem
informatic.
3. Identificarea structurii generale a sistemelor electronice, a principiilor de funcţionare a sistemelor de transmitere, stocare şi de prelucrare a informaţiei.
4. Elaborarea modelelor informatice ale obiectelor, sistemelor şi proceselor frecvent întâlnite în activitatea cotidiană.
5. Aplicarea metodelor de algoritmizare, de formalizare, de analiză, de sinteză şi de programare pentru soluţionarea problemelor legate de prelucrarea digitală a
informaţiei.
6. Translarea algoritmilor frecvent utilizaţi într-un limbaj de programare de nivel înalt.
7. Colectarea, păstrarea şi prelucrarea informaţiei cu ajutorul aplicaţiilor software specializate.
8. Generarea şi elaborarea automată a documentelor Web.
9. Efectuarea experimentelor virtuale, rezolvarea problemelor de activitate cotidiană şi elaborarea de modele ale fenomenelor studiate, folosind aplicaţii, laboratoare
şi medii digitale educaţionale; interpretarea rezultatelor obţinute.
10. Respectarea regulilor de securitate, ergonomice şi etice în activităţile bazate pe utilizarea tehnologiei informaţiei şi a comunicaţiilor.

La finele clasei a VIII-a elevul poate:

- să creeze și să prelucreze documente de tip text;
- să verifice corectitudinea gramaticală a documentelor de tip text;

- 10 -
 clasa 8

- să insereze obiecte în documentele de tip text;

- să elaboreze și să depaneze în medii didactice algoritmi de comandă cu executanții,
manifestând următoarele atitudini specifice predominante:
- atitudine pozitivă, atenție și concentrare;
- elemente de creativitate în elaborarea documentelor de tip text;
- percepția științifică a algoritmilor, executanților și a limbajelor algoritmice;
- elemente de creativitate în algoritmizarea problemelor;
- inițiativă și perseverență în elaborarea și implementarea algoritmilor;
- respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice și de design în crearea și difuzarea documentelor de tip text.

- 11 -