Clasa a 6-a

Modulul „Cusutul şi brodatul tradiţional”

Obiectivele cadru:
1. Înţelegerea specificului tehnologiilor moderne, meşteşugurilor populare şi evoluţia acestora.
2. Dezvoltarea capacităţii de cercetare, proiectare, executare, evaluare şi utilizare a obiectelor.
3. Dezvoltarea capacităţii de cooperare şi comunicare în cadrul activităţilor practice.
4. Formarea atitudinii grijulii faţă de resursele naturale şi patrimoniul cultural naţional.
CONŢINUT TEMATIC OBIECTIVE DE REFERINŢĂ OBIECTIVE SPECIFICE TEMEI NR. ORE SĂPTĂ OBSERVAŢII
ALOCATE MÂNA
1 2 3 4 5 6

Liceul Teoretic "Aurel David" din s. Bardar, r. Ialoveni, Ciobanu Z., prof. de educaţie tehnologică 1
I Portul popular: 1.1 Să descrie tipurile de
- Costumul costume tradiţionale femeieşti
tradiţional femeiesc; şi bărbăteşti din Republica
- Costumul Moldova;
tradiţional bărbătesc. 2.1 Să elaboreze un proiect
pentru confecţionarea unui
articol împodobit cu broderii;
4.1 Să manifeste interes
pentru cunoaşterea portului
popular şi a broderiilor
tradiţionale.
II Ornamentica şi 1.2 Să identifice compoziţiile
cromatica ornamentale utilizate pentu
1 2
Liceul Teoretic "Aurel David" din s. Bardar, r. Ialoveni, Ciobanu Z., prof. de educaţie tehnologică
- Să indice indeletnicirile tradiţionale legate de prelucrarea
materialelor utilizate la confecţionarea pieselor de port
1
popular care se mai întâlnesc şi azi în localitatea natală;
- Să precizeze operaţiile de prelucrare a materialelor textile
în vederea obţinerii unei piese de port popular;
- Să identifice elementele de port popular din diferite zone
geografice a Republicii Moldova;
- Să coreleze portul popular cu anumite tradiţii, evenimente,
etc;
- Să precizeze caracteristicile elementelor de port popular;
- Să recunoască cămăşile tradiţionale femeieşti şi bărbăteşti;
- Să compare cămăşile tradiţionale femeieşti şi bărbăteşti;
- Să distingă detaliiile cămăşii femeieşti;
- Să deseneze şi să ornamenteze detaliile iei;
- Să redacteze un eseu utilizând diferiţi termeni;
- Să indice modul de influenţare a anumitor factori asupra
elementelor iei;
- Să explice importanţa păstrării portului popular şi a
broderiilor tradiţionale.
- Să cerceteze ornamentele şi cromatica folosite la brodarea
2
pieselor de port popular;
3 4 5 6
2
tradiţională în decorul costumelor
broderie: tradiţionale;
- Materialele şi 2.1 Să elaboreze un proiect
pentru confecţionarea unui
culorile utilizate în
articol împodobit cu broderii;
broderie;
3.1 Să comunice utilizând
- Amplasarea corect terminologia specifică
decorului pe meşteşugului studiat;
suprafaţa detaliilor 4.1 Să manifeste interes
cămăşii de noapte. pentru cunoaşterea portului
popular şi a broderiilor
tradiţionale.
Liceul Teoretic "Aurel David" din s. Bardar, r. Ialoveni, Ciobanu Z., prof. de educaţie tehnologică
- Să repartizeze sarcini în cadrul grupului şi să participe
activ la rezolvarea problemelor apărute;
- Să verifice înţelegerea rezolvării problemelor în ansamblu
lor de către toţi membrii echipei;
- Să descrie obiectele de port popular;
- Să aprecieze calitatea pieselor vestimentare;
- Să identifice culorile utilizate la brodarea iei;
- Să transcrie câteva ornamente tradiţionale pe foaie
milimetrică;
- Să identifice grupurile ornamentale de pe piese de port
popular;
- Să descrie grupurile ornamentale de pe piese de port
popular;
- Să deseneze o ie modernă utilizând ornamente
tradiţionale.
3
III Tehnici de cusut 2.3 Să execute broderii pe - Să identifice punctele de cusături folosite la ornamentarea
şi brodat: suprafaţa articolului proiectat;
obiectelor;
3.1Puncte de cusut şi 3.1 Să comunice utilizând 3
brodat cu caracter corect terminologia specifică - Să recunoască punctele de cusături în obiectele brodate;
funcţional şi meşteşugului studiat; - Să precizeze modul de executare a cusăturilor;
decorativ: 4.1 Să manifeste interes
- punctul încrucişat; pentru cunoaşterea portului - Să execute manual punctele de cusături;
- punctul cheiţă; popular şi a broderiilor - Să respecte normele igienice şi de protecţie a muncii;
3.2 Broderie tradiţionale.
artistică: - Să aprecieze calitatea executării punctelor de cusături;
- punctul ocol; - Să utilizeze corect termenii specifici modulului „Cusutul
- punctul goblen.
şi brodatul tradiţional;
- Să clasifice punctele de cusături după anumite criterii
(cusături ornamentale, broderie pe fir, broderie plină);
- Să explice modul de executare a punctelor de cusături;
- Să deseneze punctele de cusături schematic;
- Să selecteze culorile pentru broderie;
- Să realizeze o broderie utilizând 2-3 culori, care să
armozizeze între ele;

1 2 3 4 5 6
- Să redacteze un eseu utilizând termeni şi simboluri
specifice temei.
IV Brodarea 2.1 Să elaboreze un proiect - Să clasifice şerveţelele după anumite criterii (destinaţie,
şerveţelului. pentru confecţionarea unui 8
punctele de cusături folosite pentru ornamentare, culori,
articol împodobit cu broderii;
amplasarea decorului, etc);
Probă de evaluare. 1

Liceul Teoretic "Aurel David" din s. Bardar, r. Ialoveni, Ciobanu Z., prof. de educaţie tehnologică 4
 2.2 Să respecte etapele de
confecţionare a articolului
proiectat;
2.3 Să respecte normele igie-
nice şi de protecţie a muncii şi
activităţii practice;
4.3 Să utilizeze tehnicile de
cusut şi brodat studiate pentru
ornarea unui obiect propriu.
Lecţie de totalizare.
În total la modulul „Cusutul şi brodatul tradiţional” – 16 ore
- Să indice etapele de confecţionare a şerveţelului;
- Să deseneze ornamentul ales pe foaie milimetrică;
- Să realizeze proiecte de şerveţele;
- Să realizeze ornamentarea şerveţelului respectând toate
etapele tehnologice;
- Să aprecieze calitatea cusăturilor realizate;
- Să indice posibilitatea de valorificare a şerveţelului;
- Să stabilească preţul de vânzare a şerveţelului;
- Să aprecieze lucrările colegilor;
- Să redacteze un eseu la tema „Şerveţelul – element de
decor în obiceiurilor şi tradiţiilor populare”.
1

Liceul Teoretic "Aurel David" din s. Bardar, r. Ialoveni, Ciobanu Z., prof. de educaţie tehnologică 5