Opțional

ARTA POPULARĂ
Planificarea anuală
a unităţilor de învăţare
Nr.total ore: SEMESTRUL I - 17 1 oră săptămână
SEMESTRUL al II lea - 17

Nr. Unitatea de Obiective de referinţă Nr.ore Perioada

crt. Învăţare alocate
1 Obiecte de artă populară 1.1.,1.2.,1.3.,1.4.,1.5., 17 Semestrul I
decorativă 1.6.,1.7.,1.8.,1.9.,1.10.,
1.11.,1.12.,1.13.,1.14,1.15
2 Tehnica macramé 2.1.,2.2.,2.3.,2.4.,2.5., 17 Semestrul
2.6.,2.7. al II-lea

Planificarea detaliată pe unități de învățare

Semestrul I
Unitatea: Obiecte de artă populară decorativă
Nr. ore alocate: 17 Perioada: septembrie- ianuarie
Nr Detalii O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Obs
crt de materiale ore .
conţinut Da
ta
1 „Bine ați 1.1. - vizitarea cercului de artă populară din - coli cu 1
venit in cadrul Clubului Copiilor și a Muzeului de interviu;
lumea Artă Populară din Pașcani; - cartonașe
artei - observarea materialelor pentru
populare folosite, a tehnicilor de lucru, a modului de harta
!" expunere și etichetarea lucrărilor; conceptual
- identificarea materialelor; ă;
- consultarea de albume confecționate de - caiet de
membrii cercului; matematic
- metode: Explozia stelară, Harta ă;
conceptuală, Tabelul conceptelor, Rețeaua
discuțiilor;
2 Motive 1.2. - identificarea motivelor decorative Cartea 2
ornament 1.3. celebre: soarele, pomul vieții, calul, Ornament
ale pasărea, șarpele pe obiecte naturale sau e populare
populare fotografii; tradiţional
 - clasificarea ornamentelor decorative: e din
cosmomorfe, fitomorfe zoomorfe, Moldova
antropomorfe, geomorfe și skeomorfe; de S.
- schițarea pe coli cu pătrățele; Ciubotaru
- jocul „Găsește la fel”, „Cine - Caietul
împerechează mai repede?” „Cele mai cu
frumoase ornamente” pătrățele
- desen: ornarea unui obiect de artă
populară cu motive decorative.
- metode: Brainstorming-ul, Exercițiul,
Turul galeriei, Mozaicul, Portofoliul;
3 Arhitectu 1.4. - observarea caselor tradiționale: -imagini 1
ra - decor în lemn și în piatră. cu case
populară - poarta și alte anexe gospodărești; tradiționale
- desenarea unei case tradiționale; - coli de
- jocul: „Ghici ce a dispărut?”, „Cele mai desen
frumoase ornamente” - coli de
- compunere: Locuința în credințe și scris
obiceiuri
- metoda Brainstorming, Turul galeriei,
Pălăriile gânditoare, Portofoliul;
4 Portul 1.5. - observarea portului popular din Moldova: -costum 2
popular 1.6. a) costum femeiesc; tradițional;
din 1.7. - găteala capului şi pieptănătura (pe vârstă - -film
Moldova la fete mari, la neveste tinere, la femei Muzeul
bătrâne şi la mirese); Etnografic
- cămaşa (cele două tipuri de cămăşi: din
cămaşa încreţită la gât şi cămaşa cu mâneca Rădăuți
din umăr); http://www.yout
ube.com/watch?
- piesa ce acoperă corpul de la talie în jos v=S9TN0cp_r-
(catrinţa, catrinţa din două părţi şi w&feature=relat
ed
sarafanul); -pliante și
- brâul; cărți
- încălţămintea (opinci, bocanci, cizme poștale;
etc.); - păpuși
b) costum bărbătesc: pentru
- căciula (cuşma din pelcică de miel); îmbrăcat
- cămaşa (croiala, decorul); -pânză
- iţarii; albă, stofă
- brâul, neagră,
- încălţămintea (ca şi la femei); etamină,
c) articolele ce se purtau pe vreme rece atât fire roșii,
de femei, cât şi de bărbaţi: bondiţa, cojocul, negre, ac;
sumanul, mantaua cu glugă (ciobănească),
burnuzul, caţaveica cu guler de vulpe;
- vizionarea filmului de la Muzeul de
 etnografie Rădăuți;
- jocul: „Găsește la fel”;
- confecționarea unui costum popular
pentru păpușă prin punct înaintea acului;
- cusături pe etamină: „Costum de
țărăncuță” și „Costum de țăran” prin punct
de cruciuliță (oblic spre stânga și spre
dreapta);
- metode: Ciorchinele, Brainstorming,
lucrul în echipă, Turul galeriei,
Portofoliul;
5 Arta 1.8. - clasificarea textilelor de uz casnic şi Film: Muzeul de 2
etnografie Bicaz
țesutului ritual: http://www.yout
și a - ştergare, prosoape; ube.com/watch?
v=QzMbzFcZyR
broderiei - feţe de masă, feţe de pernă, prostiri de w&feature=relat
perete, de culme etc.; ed

- milieuri, năframe etc. -etamină

- identificarea metodelor de înfrumusețare -muline
– tehnici de cusut şi brodat: puncte de -ac
cusut, tipuri de croială etc.
- identificarea materialelor şi ustensilelor:
pânză din fire textile naturale de in, cânepă,
bumbac, borangic, lână, amestec de in şi
bumbac, cânepă cu bumbac etc.; fire
colorate de cusut (muline, mătase,
bumbăcel etc.), fir metalic, paiete,
mărgeluţe;
- vizionarea filmului de la Muzeul de
etnografie Bicaz;
- jocul „ Găsește la fel”;
- brodarea batistuței cu punct înaintea
acului;
- metoda Turul galeriei, Lotus, Diagrama
Venn – Euler, Brainstorming-ul, Metoda
Cadranele, Portofoliul;
6 Covorul 1.9. - clasificarea covoarelor după tehnica - fire, 2
național confecționării, menire și ornamentație. gherghef
- identificarea motivelor ornamentale
folosite în arta covorului tradițional;
- jocul „Găsește la fel”;
- țesutul unui covoraș la gherghef ;
- metoda R.A.F.T. – cererea unei aprobări
de a vizita un muzeu; Brainstorming-ul,
Diagrama Venn – Euler, Explozia stelară,
Portofoliul;
7 Modalităț 1.1. - vizionarea scurt-metrajului „Costume -coli cu 1
 i de populare din zona Moldovei” interviuri,t
investiga http://www.youtube.com/watch? abele de
re a artei v=RxkfyhyQz9M producător Fundația completat
populare EuroEd Iași
- activitate practică la Muzeul Viei și
Vinului Hârlău
- completarea fişele de lucru cu informaţii
obţinute în urma interviului luat
muzeografului;
- completarea unui tabel dat cu cel puțin 3
exponate observate, precizând: denumirea,
materialul din care e confecționat şi locul
unde au fost descoperite;
- realizarea unui portofoliu cu pasaje
reprezentative pentru fiecare;
- metoda Știu/Vreau să știu/Am învățat,
Explozia stelară, Brainstorming-ul, Joc de
rol, Portofoliul;
8 Ceramica 1.10. - identificarea formelor tradiţionale ale -film Muzeul de 2
etnografie
populară ceramicii moldoveneşti; Câmpulung
- identificarea rolului vaselor de lut în http://www.yout
ube.com/watch?
gospodăria moldovenilor; v=NPBOQ02rps
- identificarea motivelor ornamentale s&feature=relate
d
specifice; - vas de lut
- clasificarea ceramicii moldoveneşti; ornamentat
- vizionarea filmului de la Muzeul de de olar;
etnografie Câmpulung; -vas de lut
- jocul „Te-am prins”; pentru
- decorarea unui obiect de ceramică pictat;
folosind motivele ornamentale specifice; - vopsele;
- metoda Cubul, Diagrama Venn – Euler,
metoda Turul galeriei, Brainstorming-ul,
Portofoliul;
9 Prelucrar 1.11. - identificarea tehnicilor de ornamentare a Muzeul de 2
Etnografie Târgu
ea 1.12. lemnului și motivelor decorative; Neamț
artistică - clasificarea obiectelor din lemn; http://www.yout
ube.com/watch?
a - vizionarea filmului de la Muzeul de v=jH0RBggprR
lemnului etnografie Târgu Neamț; 8&feature=relate
d
- jocul „Spune invers”; -bucăți de
- realizarea unor obiecte prin lipirea lemn
bucăților de lemn tăiate/finisate de adulți; tăiate;
- decorarea lor cu fire sau cu ornamente -vopsele
desenate cu culori; -lipici;
- metoda Inteligențe multiple, Diagrama -fire;
Venn – Euler, Brainstorming-ul,
Portofoliul;
10 1.13. - clasificarea împletiturilor din fibre Filme Film Muzeul
2
Meșteșug 1.14. vegetale: din paie, foi de porumb, papură; etnografic Piatra
uri 1.15. - identificarea obiectelor împletite şi Neamț
http://www.yout
populare funcţia lor; ube.com/watch?
- vizionarea filmului de la Muzeul de v=1- piFnFTmPk&N
etnografie Piatra Neamț; R=1
- împletitul unui obiect din foi de porumb - pănuși;
(coronița, păpușa);
- jocurile „Clasament” și „Spune invers”;
- metoda Profesor pentru cinci minute,
Problematizarea, Brainstorming-ul,
Portofoliul;
- Încondeierea ouălor. http://www.adev
arul.ro/locale/ias
- vizionarea filmului cu etapele tehnologice i/Iasi_ou_Paste_
ale încondeierii ouălor la Bodești; incondeiat_vopsi
t_model_traditie
- metoda Rețeaua discuțiilor; _Bodesti_0_467
353729.html
-
videoproie
ctor
- organizarea unei expoziții;
- metoda Frisco;

Semestrul al II-lea
Unitatea: Tehnica macramé
Nr. ore alocate: 17 Perioada: februarie – iunie
Nr Detalii O.R. Activităţi de învăţare Resurse Nr. Obs
crt de materiale ore .
conţinut Da
ta
1 Domeniil 2.1. - observarea dirijată a unor aplice și panouri 1
e de 2.2. produse realizate prin tehnica decorative,
utilizare macrameului: suporturi pentru
a tehnicii - colecţionare de materii prime şi ghivecele
macrame materiale utile; suspendate,
ului, - vizionarea filmului despre coşuri , perdele,
materiale tehnica macramé; feţe de masă,
le, - observarea dirijată a motivelor brățări, coliere,
accesoriil ornamentale pe produse realizate cordoane, huse de
e și prin tehnica macrameului; telefon mobil,
ustensilel - desenarea unor motive populare; poșete, genți de
e folosite; -metode: brainstorming-ul; plajă, pitici,
motive bufnițe, măști,
 ornament încălțăminte de
ale vară și de casă;
2 Noduri 2.3. Nodul peste mână sau nodul - planșe didactice 1
simple simplu cu noduri
Nodul de feston fotografiate;
Nodurile de capăt - planșe didactice
- activităţi practice de executare a cu etape
principalelor tipuri de noduri; tehnologice
- activităţi practice de mânuire a -cartea
ustensilelor corespunzătoare; „Macrameuri” de
- discuţii dirijate asupra normelor M.M. Orghidan
de protecţie a muncii;
- metode: brainstorming-ul, cubul Film
http://www.youtube.com/
watch?
v=1r7ndtLnY5k&feature=r
elated
-fire de cânepă,
iută, lână
3 Noduri 2.3. Nodul de feston dublu - planșe didactice 1
fundamen Nodul de feston triplu cu noduri
tale și Nodul plat fotografiate;
variantel Nodul plat triplu - planșe didactice
e lor - activităţi practice de executare a cu etape
principalelor tipuri de noduri; tehnologice
- activităţi practice de mânuire a Film
ustensilelor corespunzătoare; http://www.youtube.com/
watch?
- discuţii dirijate asupra normelor v=1r7ndtLnY5k&feature=r
de protecţie a muncii; elated

- metode: brainstorming-ul, cubul -fire de cânepă,

iută, lână
4 Noduri 2.3. Nodul iubirii - planșe didactice 1
ornament Nodul cilindric cu noduri
ale Nodul „Josefin Nodul chinezesc fotografiate;
sau scubidu” - planșe didactice
Nodul chinezesc triunghiular cu etape
Nodul japonez tehnologice
- activităţi practice de executare a Film
principalelor tipuri de noduri; http://www.youtube.com/
watch?
- activităţi practice de mânuire a v=1r7ndtLnY5k&feature=r
ustensilelor corespunzătoare; elated

- discuţii dirijate asupra normelor -fire de cânepă,

de protecţie a muncii; iută, lână
- metode: brainstorming-ul, cubul
5 Lucrări 2.4. - activităţi practice de proiectare - fire, ace, 11
realizate 2.5. (desenare) şi realizare a unor foarfece,
în tehnica lucrări artistice pentru decorarea gherghef, caiet cu
macramé interioarelor, exterioarelor și de liniatura în
 uz personal, combinând pătrăţele pentru
materialele şi tipurile de noduri modele, cariocă,
învăţate; cutie pentru
- activitate de grup (ateliere) de păstrarea
realizare a unor produse în ustensilelor şi
echipă; pungi pentru
- metode:, brainstorming-ul păstrarea
cubul; materialelor;
-videoproiector;
-cartea
„Macrameuri” de
M.M. Orghidan
6 Evaluare 2.6. -evaluarea cunoștințelor și -chestionarul 1
a finală deprinderilor dobândite; (Post-testul)
-studiu de caz privind -lucrări finite
funcţionalitatea şi estetica realizate de elevi;
produselor create;
- evaluarea sumativă;
- turul galeriei;
7 Expoziție 2.7. - expoziţii de prezentare a -expoziție 1
produselor realizate;
- stabilirea diferitelor utilizări
pentru produsele realizate;
- metoda Frisco
 Disciplina opţională
Arta populară

Învăţător, Altam Aurica

Şcoala Gimnazială Conţeşti
Comuna Valea-Seacă

Durata: 4 ani
Clasele: I – IV