Cusături populare românești - Curriculum la decizia şcolii

PROGRAMA DISCIPLINEI OPȚIONALE

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Sascut, jud Bacău;

Denumirea opționalului: Cusături populare românești
Tipul: Opțional la nivelul disciplinei (Arte vizuale și abilități practice)
Clasa: a III-a
Durata: 1 an școlar
Numărul de ore pe săptămână: 1oră
Autor: prof. înv. primar Miftode (Gârmacia) Simona-Maria
Abilitatea pentru susținerea cursului: Pedagogia învățământului primar și preșcolar

ARGUMENT

De-a lungul timpului, oamenii satelor au păstrat limba strămoșilor, obiceiurile și

tradițiile, portul popular, contribuindu-se astfel la conservarea culturii populare românești.
Pe lângă multe elemente specifice artei populare, arta cusăturilor reprezintă
capacitatea de creație puternic dezvoltată a tutror românilor. Totodată, cusăturile românești
constituie un izvor nesecat de inspirație pentru generațiile viitoare.
Tinerele generații trebuie să știe că, prin talentul și îndemânarea strămoșilor noștri,
cusăturile românești lucrate cu multă migală și pricepere, au fost cunoscute de veacuri, și că ele
vor rămâne ca lucrări de artă de o mare valoare.
În ultimii ani se observă interesul deosebit manifestat de lumea modernă față de toate
artele populare, inclusiv față de cea decorativă.
În acest context, ni s-a părut binevenită proiectarea și desfășurarea unui opțional prin
care elevii să poată învăța tehnica de lucru a cusăturilor românești și care să le ofere modele și
sugestii pentru aplicarea acestora pe diferite obiecte decorative, și de ce nu pe cele vestimentare.
În felul acesta, elevii înțeleg creația populară românească, regăsesc și apreciază
frumosul din arta populară autentică.
Este datoria noastră să cunoaștem, să păstrăm, să transmitem și să promovăm
elementele ce țin de folclorul nostru pentru a păstra eterne arta și cultura românescă.

COMPETENȚE GENERALE

1. Cunoașterea și utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale și ustensile specifice

artei populare
2. Proiectarea, confecționarea și evaluarea unor produse simple de arta populară
3. Dezvoltarea capacității de cooperare în scopul realizării unui produs de artă populară
4. Dezvoltarea simțului practic-gospodăresc și estetic.
COMPETENȚE SPECIFICE ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

1.1. Descoperirea diferitelor materiale de lucru pentru cusături, și proprietățile acestora;

1.2. Utilizarea optimă a instrumentelor de lucru specifice cusăturilor;
1.3. Familiarizarea cu tipurile de motive românești și tehnici de lucru specifice;

2.1. Exersarea de tehnici cât mai variate pentru realizarea cusăturilor;

2.2. Identificarea etapelor de realizare a unui produs finit;
2.3. Confecționarea produselor simple, utile și originale;
2.4. Aprecierea anticipând calitatea unui produs finit;

3.1. Familiarizarea cu atmosfera de lucru în echipă: interese, opinii, ajutor, satisfacție;

3.2. Cooperarea în echipe pentru realizarea unor componente ale lucrării;
3.3. Manifestarea echilibrului în conduita competițională și cooperantă;

4.1. Descoperirea soluțiilor de combinare a diverselor materiale pentru obținerea de

produse noi;
4.2. Găsirea soluțiilor de valorificare a produselor, în situații noi.

CONȚINUTURI ASOCIATE COMPETENȚELOR

1. Unelte, materiale și furnituri folosite pentru executarea cusăturilor românești;

2. Motivul românesc;
3. Puncte folosite în cusăturile românești de pe Valea Siretului;
4. Aplicarea cusăturilor românești pe diferite obiecte ornamentale.

ACTVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
- sortarea materialelor pentru a fi folosite;
- identificarea proprietăților materialelor, în raport de proveniență și compoziție;
- familiarizarea cu tehnici diferite: tăiere, introducerea aței în ac, executarea nodului;
- exerciții-joc de mânuire a foarfecii și a altor instrumente;
- recunoșterea tipurilor de motive pe diferite obiecte populare;
- exerciții pentru însușirea tehnicilor de realizare a diferitelor tipuri de puncte de cusătură;
- recunoașterea diferitelor tipuri de puncte pe cusături;
- realizarea prin cusătură a mai multor tipuri de puncte specifice pe diferite obiecte
ornamentale;
- confecționarea de obiecte populare de ornamentație utilizând punctele învățate (șervețele,
semn de carte, mărțișoare, goblenuri etc.);
- interstimularea prin transfer de opinii, sugestii, observații;
- stabilirea sarcinilor de grup și individuale;
- realizarea de componente ce vor întregi lucrările;
 - colaborarea intre echipe;
- acceptarea colaborării, a diferențelor de stil de muncă, de gusturi estetice;
- prezentarea lucrărilor în cadrul unor expoziții;
- organizarea de acțiuni caritabile, oferire de daruri;
- schimburi de experiențe cu ealți elevi;
- acțiuni de înfrumusețare a claselor, holurilor, camerelor elevilor;
- alcătuirea de albume, portofolii, panouri ale clasei.

VALORI ȘI ATITUDINI

1. Respect față de cultura populară românească

2. Prețuirea efortului propriu creativ
3. Manifestarea iniţiativei şi a disponibilităţii de a aborda sarcini variate
4. Toleranță și flexibilitate în cadrul schimbului de idei în diferite situații de învățare
5. Implicarea activă în toate momentele lecției

SUGESTII METODOLOGICE
 explicația
 demonstrația
 conversația
 exercițiul
 jocul didactic
 problematizarea
 proiectul
 învățarea prin descoperire

RESURSE MATERIALE
 cărți, broșuri, albume de artă populară
 pânză de etamină, ace de cusut, ață, melană, foarfece
 goblenuri pictate, gherghefuri
 creații ale femeilor din sat

MODALITĂŢI DE EVALUARE:
 Probe orale;
 Probe practice;
 Concursuri;
 Expoziții;
 Portofoliul;
 Târg de produse;
 Observarea sistematică;
 Autoevaluarea.
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ (MODEL)

Nr. Unități de învățare Compe- Conținuturi Nr. Săpt. Obs.

crt tențe ore
.
1. Unelte, materiale și 1.1. 3.2.  Unelte 4 ore I-IV
furnituri folosite  Materiale
pentru executarea  Furnituri
cusăturilor  Recapitulare,
românești evaluare
2. Motivul românesc 1.3.  Motive: 3 ore V-VII
2.4. - abstracte;
- realiste;
- simbolice.
 Recapitulare,
evaluare
3. Puncte folosite în 1.2. 2.1.  Punctul înaintea 12 VIII-
cusăturile românești 2.2. 3.2. acului ore XIX
de pe Valea 3.3.  Punctul de feston
Siretului  Punct cruciulița
 Punctul zig-zag
 Recapitulare,
evaluare
4. Aplicarea 2.3.  Semn de carte 15 XX-
cusăturilor 2.4. 3.1.  Șervețele ore XXXIV
românești pe 3.2. 3.3.  Mărțișoare
diferite obiecte 4.1. 4.2.  Goblen pictat
ornamentale  Recapitulare
 Evaluare

BIBLIOGRAFIE
1. Cojocariu, Venera-Mihaela – Teoria și metodologia instruirii, Editura Didactică și
Pedagogică, R.A, 2008
2. ISJ Bacău, CCD Bacău, Cusături existente pe Valea Trotușului, Bacău, 1979
3. Scînteianu, Mihaela – Puncte și cusături românești, ed. Ceres, București
4. Tăutu-Stănescu, Natalia, Aplicații de broderii românești, Ed. Albatros, Iași