PROIECT DIDACTIC

CLASA: I

DISCIPLINA: Abilităţi practice

SUBIECTUL LECŢIEI: Ciorăpelul Moşului

TIPUL LECŢIEI: Consolidarea de priceperi şi deprinderi

MIJLOC DE REALIZARE: decuparea după contur, ruperea hârtiei, lipirea

SCOPUL LECŢIEI: Consolidarea priceperilor şi deprinderilor de decupare, rupere şi lipire prin

realizarea lucrării Ciorăpelul Moşului

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1: să denumească materialele folosite pentru realizarea lucrării;

O2: să enumere, în urma explicaţiilor, etapele de lucru ale lucrării propuse;

O3: să decupeze după contur mânuind corect foarfecele;

O4: să lipească hârtia ruptă pentru a realiza corect lucrarea propusă;

O5: să-şi exprime opinia faţă de lucrarea proprie sau a colegilor;

O6: să manifeste interes în realizarea lucrării propuse.

METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, demonstraţia, observaţia dirijată, conversaţia, exerciţiul,

brainstorming

MATERIALE ŞI MIJLOACE DIDACTICE: planşă cu etapele de lucru, lucrare model, hârtie

glace, lipici, carton colorat (şablon, forma ciorăpelului), prezentare PP, clopoţei decupaţi, foarfece

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

-Metodica predarii activitatilor manuale in gradinita de copii”-EDP Bucuresti,1975;

-Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii-Ed Integral,Bucuresti,2005.

1
 ETAPELE OB. METODE ŞI
CONŢINUTUL INSTRUCTIV EDUCATIV EVALUARE
ACTIVITĂŢII PROCEDEE
1. Introducerea în Realizarea unei discuţii despre iarnă, venirea sărbătorilor, Naşterea conversaţia
activitate Domnului
Solicitarea elevilor în căutarea a câtor mai multe cuvinte ce au brainstorming
legătură cu cuvântul „ IARNA” Corectitudinea
O6 Observarea semnelor specifice anotimpului iarna răspunsurilor
Importanţa sărbătorilor de iarnă
Cântarea unui cântecel cu titlul ’’Iarna’’ Aprecierea prin
observaţia
Prezentarea pe videoproiector a unui material cu titlul”Sărbătorile calificative
vin...”(realizat în Power Point)

2. Anunţarea Anunţarea realizării în timpul acestei ore a unui ciorăpel al Moşului, expunerea
subiectului lucrare ce va fi pusa de către copii în seara de Crăciun lângă brad
pentru ca acesta să vadă ce au realizat pentru el .
Enumerarea,pe înţelesul copiilor a obiectivelor propuse
3. Prezentarea şi O1 Prezentarea lucrării model conversaţia
intuirea lucrării Solicitarea copiilor pentru analizarea lucrării model în sensul observaţia dirijată
model identificării materialelor folosite pentru realizarea ei, identificarea
formei, a modului de înfrumuseţare a acesteia.
- Ce aveţi pe mese în coşuleţe?
- Ce materiale am folosit pentru realizarea lucrării?, etc.
4. Demonstrarea şi Fixarea planşei cu etapele de lucru pe tablă, explicarea şi explicaţi Evaluarea

2
explicarea demonstrarea fiecărei etape de lucru conform procesului tehnologic. demonstraţia modului de
Fiecare etapă demonstrată se indică pe planşă. Planşa va rămâne în înţelegere a
câmpul vizual al copiilor până la terminarea activităţii. celor
demonstrate
5. Verificarea O2 Explicarea de către copii cu ajutorul planşei a modului de realizare a explicaţia
modului de lucrării. Pentru fiecare etapă de lucru va fi solicitat un copil pentru a o conversaţia
înţelegere a celor prezenta.
demonstrate
6. Aplicarea în O3 Executarea de mişcări pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinilor: exerciţiul Corectitudinea
practică a O4 evantaiul, dansul degetelor, ploaia, închiderea şi deschiderea realizării
instructajului pumnilor. lucrării
transmis Anunţarea începerii lucrului. Aprecierea prin
Coordonarea activităţii copiilor avându-se în vedere toată grupa. calificative
Oferirea de informaţii şi explicaţii suplimentare acolo unde este
necesar.
7. Încheierea O5 Se încetează lucrul şi se face ordine la locul de muncă. conversaţia
activităţii Copiii prezintă lucrările realizate şi se realizează o scurtă analiză a
acestora împreună cu ei.
Se fac aprecieri individuale şi generale.

3
PROCES TEHNOLOGIC
SUBIECTUL: Ciorăpelul Moşului
MATERIALE: -carton colorat ,clopoţei decupaţi, hârtie glasată, lipici
USTENSILE: şablon, creioane colorate, foarfece
OPERAŢII DE LUCRU:
Etapa I : trasarea după contur şi decuparea după acesta a ciorăpelului;
Etapa a II - a: ruperea hârtiei ce va fi aplicată în interiorul cirăpelului desenat pe carton (umplerea
spaţiului de lucru);
Etapa a III - a – lipirea hârtiei;
Etapa a IV- a –lipirea clopoţeilor decupaţi.

Descriptori de performanţă

Foarte bine Bine Suficient

Conturează fără greşeală forma Conturează fără greşeală forma Conturează fără greşeală forma
ciorapului după şablon ciorapului după şablon ciorapului după şablon, dar cu
sprijin din partea educatoarei
Decupează corect după linii de Decupează corect după linii de Decupează corect după linii de
contur forma ciorăpelului contur forma ciorăpelului contur cu unele greşeli a formei
ciorăpelului
Aplicarea corectă a tehnici Aplicarea corectă a tehnici Aplicarea corectă a tehnici
ruperii hârtie glace pentru ruperii hârtie glace pentru ruperii hârtie glace pentru
realizarea ciorăpelului realizarea ciorăpelului realizarea ciorăpelului sub
îndrumarea educatoarei
Aranjează şi lipeşte corect Aranjează şi lipeşte corect Aranjează şi lipeşte corect
bucăţile de hârtie glace rupte bucăţile de hârtie glace rupte bucăţile de hârtie glace rupte,
cu asistenţa educatoarei
Lipirea corectă a clopoţeilor Lipirea corectă a clopoţeilor Lipirea corectă a clopoţeilor
decupaţi pentru înfrumuseţarea decupaţi pentru înfrumuseţarea decupaţi pentru înfrumuseţarea
lucrării fără a deregla echilibrul lucrării fără a deregla echilibrul lucrării fără a deregla echilibrul
lucrării lucrării, după model dat lucrării, după model dat, cu
sprin din partea educatoarei
Lucrează curat, îngrijit, Lucrează curat, îngrijit, Lucrează curat, îngrijit,
păstrând curăţenia la masa de păstrând curăţenia la masa de păstrând curăţenia la masa de
lucru lucru, doar la solicitarea lucru, doar cu asistenţa cadrului
cadrului didactic didactic