Ministerul Educţiei al Republicii Moldova

Departamentul Educaţie Tineret şi Sort

IP Gimnaziul ,,Mihai Viteazul”
Catedra Clase Primare

Limba şi literatura română pentru clasa a I-a B

Învăţător: Ţurcan Olesea

 DOMENIILE şi STANDARDELE LIMBII şi LITERATURII ROMÂNE

Domeniul:Textul literar şi nonliterare

1.Standardul 1. Utilizeazaă strategii de lecturaă adecvate pentru o varietate de texte literare sş i nonliterare;
2. Standardul 2.Rezumaă texte literare sş i nonliterare;
3. Standardul 3.Opereazaă cu termeni din domeniul lingvistic sş i literar, îîn limita tandardelor de contşinut;
4. Standardul 4. Produce acte de vorbire oralaă sş i craă peronalizate, care îîi reflectaă propriile idei, judecaă tşi opinii, argumente experientşe senzoriale
sş i lectorale.
5. Standardul 5.Interpreteazaă /analizeazaă textele literare sş i nonliterare, îîn limita tandardelor de contşinut.
Domeniul:Practica raţională şi funcşională a limbii
1.Standardul 1.Recurge la divere strategii de îînvaă tşare autonomaă a limbii, prin observare directaă sş i exerare.
2.Standardul 2.Integreazaă îîn vocabularul activ lexul terminologic necear studierii disciplinelor sş colare din toate ariile curriculare.
3.Standardul 3.Explicaă functşionarea itemului fonetic , lexical gramatical al limbii romaî ne literare;
4. Standardul 4. Aplicaă norma ortograficaă , ortoepicaă emanticaă , gramaticalaă , punctuatşionalaă , tiliticaă a limbii romaî ne;
5. Standardul 5.Valorificaă mijloacele expresive ale limbii romaî ne literare, îîn dierite situatşii de comunicare oralaă sş i scrsaă ;
6.Standardul 6.Percepe limba romaî naă ca parte a culturii spirituale a oporului romaî n sş i ca reprezentant al grupului de limbi romanice;
Domeniul:Cultura comunicării
1 Standardul 1.Utilizeazaă diverse strategii de informare sş i documentare, îîn vederea abordaă rii eficiente a comunicaă rii orale sş i scrise a limbii
romaî ne.
2 Standardul 2.Aranjeazaă textul propriu îîn paginaă sau îîn formularul standartizat, tşinîînd cont de circumstansş ele decomunicare.
3 Standardul 3.Folosesş te terminologiile informatşionale de comunicare pentru documentare, exersare sş i producere de text îîn lmba romaî naă
 COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI:
1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare.
2. Perceperea mesajului citit/audiat prin receptarea adecvată a universului emoţional şi estetic al textelor literare şi
utilitatea textelor nonliterare.
3. Utilizarea scrisului ca tehnică psihomotrică şi ca abilitate de exprimare a gîndurilor.
4. Aplicarea conceptelor şi a terminologiei lexicale, fonetice, morfologice şi sintactice în structurarea mesajelor
comunicative.
5. Manifestarea interesului şi a preferinţelor pentru lectură.

I. REPARTIZAREA TEMELOR PE CLASE ŞI PE UNITĂŢI DE TIMP

Secvenţele de conţinut Clasa I Clasa Clasa Clasa a IV-a
a II-a a III-a
Anual - ore
Total: 264 Total: Total: 231 Total: 231
231
Comunicare orală 30 30 24 30
Comunicarea scrisă: 116 85 96 85
 Lectura 102 86 81 86
 Scrisul
Tainele cărţii 16 30 30 30
Elemente de construcţie a Conţinutul acestei teme se va repartiza
comunicării în cadrul celor 4 secvenţe de conţinut
Competenţ Produs
a Specifică Subcompetenţe Conţinuturi N Data Activităţi de învăţare Criterii ul
r de
or evaluar
e. e a P.
Perioada prealfabetară
Nr ore:38 ore
Domeniul: Practica raţională şi funcţională a limbii
Standardul: Recurge la divere strategii de învăţare autonomă a limbii, prin observare directă şi exerare.

Tablouri cu subiect
II. Prima zi de şcoală 1 Supl. p. 3
1. „Clasa întîi” de Ion Hadârcă
1
2. Sînt şcolar! 1 Tab. cu subiect
Receptarea 1.1.Delimitarea
3. Propoziţia. Linioara oblică pe 1 Supl. p. 4-6
mesajului oral comunicării orale de cea
din diferite scrisă. un spaţiu
situaţii de 1.4.Reproducerea unor 4. Familia mea. Moduri în care 1 Supl. p. 7-8
comunicare fragmente din poveştile comunicăm. Vorbirea. Fotografii cu membrii
(diferite). ascultate. familiei.
5. Propoziţia din două cuvinte. 1
Grupuri de linioare pe un
spaţiu
1.7.Sesizarea cuvîntului 6. Prietenii mei. Omul şi 1 Tablouri cu subiect
ca grup de sunete şi ca comunicarea (ascultăm şi Supl. p. 9-10
sens.
înţelegem).
1.9.Utilizarea semnelor
convenţionale (vocala - 7. Propoziţia din trei cuvinte. 1
consoana) la analiza Linioare oblice pe două spaţii
sonoră a cuvîntului 8. „Iedul cu trei capre” de Octav 1 Tablouri cu subiect
1.10.Prezentarea grafică Pancu-Iaşi. Supl. p. 11-12
a cuvintelor în propoziţie. 9. Felurile propoziţiilor după 1
scopul comunicării. Grupuri
de linioare pe unul şi pe două -Corectitudinea
spaţii articulării
10. „Iedul cu trei capre” de Octav 1 Tablouri cu subiect cuvinelor; Expune
Pancu-Iaşi (contin.) Supl. p.13-14 -Temoul ; rea
Cartea cu po-vestea -Raportul orală
11. Cîrligul. 1
2.4.Identificarea unor ilustrată. echilibrat între
imagini la textul/
Evaluare iniţială (la început cuvinte;
fragmentul citit şi analiza de an şcolar)
prin comparare. 12. Micii grădinari. 1 Tablouri cu subiect
2.6.Aprecierea 13. Cuvinte bisilabice. 1 Supl. p.15-16
personajelor după faptele Ovalul
descrise în text. Imagini cu fructe,ghicitori,
14. În livadă. Propoziţia simplă. 1
2.7.Deosebirea ghidată a tablouri.
unui text în proză de unul 15. Cuvintele trisilabice. 1
Supl. p.17-18
în versuri. Linii, cîrligul, ovalul-consolid.
16. La şcoala animalelor. 1 Tablouri cu subiect
Propoziţia dezvoltată (din 3-4 Supl. p.19-20
cuvinte).
17. Cuvintele monosilabice. 1
Semiovalul. Ex. p-u lucrul
independent.
18. La stadion. 1 Tablouri cu subiect
19. Bastonata cu întorsătură în 1 Supl. p.21-22
partea de sus
 20. Sănătatea mea. Moduri în care 1 Tablouri cu subiect
comunicăm. Imagini. Supl. p.23-25
21. Bastonata cu întorsătură în 1
3.1.Utilizarea eficientă a partea de jos spre dreapta
scrisului ca tehnică 22. Sănătatea Pămîntului 1 Tablouri cu subiect
motorică: scrierea 23. Bastonata cu întorsătură în 1 Supl. p. 26-27
corectă, lizibilă, cu partea de jos spre stînga
păstrarea spaţiului, Evaluare formativă
înclinării şi a aspectului Tablouri cu subiect
24. Povestea pîinii. 1
îngrijit. Supl. p.28-29
25. Sunetele vorbirii: vocale şi 1
consoane.
Noduleţul pe un spaţiu.
26. Povestea pîinii (contin.) 1 Supl. p. 30-31
Semnificaţia propoziţiilor: Imagini cu lucrări în cîmp.
4.2.Pronunţarea corectă a
consoanelor sprijinite de enunţiative, interogative,
diverse vocale. exclamative.
4.3.Identificarea corectă 27. Sunetele vorbirii. Vocalele. 1
a consoanelor, a Noduleţul pe două spaţii
vocalelor şi a silabelor în 28. Minunile tehnicii 1
cuvinte.
29. Bucla deasupra rîndului 1
4.4. Combinarea
consoanelor, a vocalelor Ex. p-u lucrul independent
în silabe şi pronunţarea 30. Minunile tehnicii (contin.) 1 Supl. p.34-35
corectă a lor. 31. Sunetele vorbirii. Consoanele. 1 Imagini cu minunile
4.9.Utilizarea corectă a tehnicii.
Bucla sub rînd.
mijloacelor de intonare. 32. O zi de odihnă. Omul şi 1 Tablouri cu subiect
comunicarea (vorbim, Supl. p.36
comunicăm expresiv). -
33. Zaua pe unul şi pe două spaţii 1
Utilizarea 34. Consolidare.Semnificaţia 1 Supl. p.37 Planşe cu Scrierea corectă
scrisului cu propoziţiilor: afirmative, elementele învăţate. a elementelor
tehnică grafice;
negative.
psihomotorică -Respectarea
şi ca abilitate 35. Dictare (elementele grafice 1 spaţiilor ; Dictare
de exprimare a învăţate). Exerciţii de -Ortografia
gândurilor. antrenament.
36. Evaluare produsului 1 Dicţionare
37. Exerciţii de recuperare şi 1 Fişe/ activitate
independentă
dezvoltare.

Perioada alfabetară
Nr ore:170 ore
Domeniul: Practica raţională şi funcţională a limbii
Standardul: 3.Explică funcţionarea itemului fonetic , lexical gramatical al limbii române literare;

1.2.Sesizarea deosebirii 1. Sunetul [a] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate

dintre cuvînt şi propoziţie
în contextul comunicativ.
1.5.Sesizarea cuvîntului
şi a propoziţiei ca
elemente esenţiale în
Receptarea comunicarea între
mesajului oral oameni.
din diferite
1.7.Sesizarea cuvîntului
situaţii de ca grup de sunete şi ca
comunicare
sens.
(diferire). 1.9.Utilizarea semnelor
convenţionale (vocala -
consoana) la analiza
sonoră a cuvîntului
a. Supl.(p.38-39)
Igiena scrisului. Poziţia corectă a
corpului, a mîinii, a caietului.
2. Litera a (mică) de mînă. 1
4. Sunetul [a] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
Supl.(p.38-39)
A.
5. Litera A (mare) de mînă 1
6. Sunetul [m] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
Supl.(p.40-41)
m.
Regulile scrisului: spaţiul, încli-
naţia uniformă, aspectul îngrijit.
7. Litera m (mică) de mînă. 1
 1.10.Prezentarea grafică 8. Sunetul [m] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
a cuvintelor în propoziţie. M. Supl.(p.40-41)
9. Litera M (mare) de mînă. 1
Exerciţii p/u lucrul independent.
2.1.Identificarea Litera ilustr. Lit.decupate
10. Sunetul [n] şi litera de tipar 1
literelor, a grupurilor de Supl.(p.42-43)
litere, silabe, cuvinte şi a n.
enunţurilor în textul Rostirea corectă a consoanelor.
tipărit şi în textul scris de 11. Litera n (mică) de mînă. 1
mînă. 12. Sunetul [n] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
2.2.Conştientizarea N. Supl.(p.42-43)
procesului de formare a
13. Litera N (mare) de mînă. 1
cititului: citirea corectă,
sintetizarea treptată a 14. Sunetul [i] şi litera de tipar i. 1 Litera ilustr. Lit.decupate
literelor în silabe, a 15. Litera i (mică) de mînă. 1 Supl.(p.44-45) -Coerenţa
Litera ilustr. Lit.decupate exprimării orale
silabelor în cuvinte şi a 16. Sunetul [i] şi litera de tipar I. 1
cuvintelor în propoziţii. Supl.(p.44-45) -Înţelegerea
17. Litera I (mare) de mînă. 1 corectă a
2.11.Utilizarea
Evaluare formativă mesajului
vocabularului însuşit în
18. Sunetul [r] şi litera de tipar r. 1 Litera ilustr. Lit.decupate -Adecvarea
diferite situaţii de
comunicare: alcătuirea 19. Litera r (mică) de mînă. 1 Supl.(p.46-47) vocabularului la Mesaj
propoziţiilor / 20. Sunetul [r] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate subiectul luat în oral
enunţurilor, convorbiri Supl.(p.46-47) discuţie
R.
etc. Componenţa sonoră a cuvîntului.
21. Litera R (mare) de mînă. 1
22. Sunetul [e] şi litera de tipar 1
3.1.Utilizarea eficientă a
Utilizarea e.
scrisului ca tehnică
scrisului cu motorică: scrierea 23. Litera e (mică) de mînă. 1
tehnică corectă, lizibilă, cu 24. Sunetul [e] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
psihomotorică păstrarea spaţiului, E. Supl.(p.48-49)
şi ca abilitate înclinării şi a aspectului ,,Alunelul”
Cuvinte cu sens asemănător.
de exprimare a îngrijit.
gândurilor. 25. Litera E (mare) de mînă. 1
Exerciţii p/u lucrul independent
 3.2.Sesizarea literelor: 26. Sunetul [u] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
mici şi mari, de mînă şi u. Supl.(p.50-51)
de tipar; corespondenţa
27. Litera u (mică) de mînă. 1
dintre vocale şi
Litera ilustr. Lit.decupate
consoane; formarea 28. Sunetul [u] şi litera de tipar 1
U. Cuvinte cu sens opus. Supl.(p.50-51)
silabelor.
29. Litera U (mică) de mînă. 1
30. Sunetul [c] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
4.2.Pronunţarea corectă a c. Silaba. Despărţirea Supl.(p.52-53)
consoanelor sprijinite de
diverse vocale.
cuvintelor în silabe.
4.3.Identificarea corectă 31. Litera c (mică) de mînă. 1
a consoanelor, a 32. Sunetul [c] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
vocalelor şi a silabelor în C. Supl.(p.52-53)
cuvinte. ,,Alunelul”
33. Litera C (mică) de mînă. 1
4.4. Combinarea Evaluare formativă
consoanelor, a vocalelor
34. Sunetele şi literelele a-c 1 Lit.decupate
în silabe şi pronunţarea
(consolid.). Citirea silabisită. ,,Alunelul”
corectă a lor.
Fişe/ activitate
4.5.Sesizarea proceedelor 35. Lucrări scrise: copieri, 1
independentă
de despărţire a cuvintelor dictări de litere, silabe.
în silabe. 36. Evaluare sumativă nr. 2 1 Manual (p39) -Scrierea corectă
37. Exerciţii de recuperare. 1 Fişe de recuperare a cuvintelor Copieri
Litera ilustr. Lit.decupate -Lizibilitate
38. Sunetul [l] şi litera de tipar l. 1
Supl.(p.54-55) -Aranjare în
Gestul şi mimica. pagină
,,Alunelul”
39. Litera l (mică) de mînă. 1
1.3.Demonstrarea
40. Sunetul [l] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
înţelegerii sensului
L. Supl.(p.54-55)
Receptarea propoziţiilor care
mesajului oral exprimă o întrebare, o 41. Litera L (mare) de mînă. 1
din diferite rugăminte, un sfat etc. 42. Sunetul [o] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
situaţii de 1.6.Pronunţarea clară a o. Cuvîntul. Componenţa Supl.(p.56-57)
comunicare cuvintelor şi a
sonoră a cuvîntului. 1
(diferire).
43. Litera o (mică) de mînă.
propoziţiilor în
comunicare.
1.8.Demonstrarea
înţelegerii mesajului
audiat prin formularea
răspunsurilor la întrebări;
prin argumentarea unor
cuvinte, propoziţii.
1.13.Transpunerea unei
situaţii reale şi/sau
modelate în actul de
comunicare dialogată.
1.19.Aplicarea în situaţii
reale sau modelate a
combinării elementelor
nonverbale cu cele
verbale.
2.1.Identificarea
literelor, a grupurilor de
litere, silabe, cuvinte şi a 55. Litera T (mare) de mînă.
enunţurilor în textul
tipărit şi în textul scris de 56. Sunetele şi literelele a-t
mînă.
2.3.Citirea corectă şi
conştientă respectînd
norme de pronunţie a
sunetelor şi a grupurilor
de litere numai în silabe
şi cuvinte.
2.11.Utilizarea
vocabularului însuşit în
diferite situaţii de
44. Sunetul [o] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
O. Supl.(p.56-57)
,,Alunelul”
45. Litera O (mare) de mînă. 1
Exerciţii p/u lucrul independent
46. Sunetul [ă] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
ă, Ă. Supl.(p.58-59)
47. Litera ă (mică), Ă (mare) de 1
mînă.
Lit.decupate Supl.(p.60-
48. Grupul de litere ce. 1
61) ,,Alunelul”
49. Scrierea grupului de litere 1
ce.
50. Grupul de litere Ce. 1 Lit.decupate Supl.(p.60-
51. Scrierea grupului de litere 1 61)
,,Alunelul”
Ce.
Litera ilustr. Lit.decupate
52. Sunetul [t] şi litera de tipar t. 1
53. Litera t (mică) de mînă. 1 Supl.(p.62-63)
54. Sunetul [t] şi litera de tipar T. 1 Litera ilustr. Lit.decupate
Supl.(p.62-63)
Evaluare formativă 1
1 Litera ilustr. Lit.decupate
Caiet(p48)
(consolidare). Lucrări
scrise: copieri, transcrieri de
litere, silabe, cuvinte. 1
57. Evaluare sumativă nr. 3
58. Tainele cărţii: Cartea. 1 -Corectitudinea Recitar
rostirii e
59. Exerciţii de recuperare. 1
cuvintelor
60. Grupul de litere ci. 1 Lit.decupate Supl.(p.64-
-Tempoul ,
61. Scrirea grupului de litere ci. 1 65)
modulaţiile
,,Alunelul”
 comunicare: alcătuirea 62. Grupul de litere Ci. 1 Lit.decupate Supl.(p.64- vocii-
propoziţiilor / 63. Scrierea gruprlui de litere 1 65) Articularea
enunţurilor, convorbiri direcţionarea
Ci.
etc. vocii
64. Sunetul [ţ] şi litera de tipar ţ. 1 Litera ilustr. Lit.decupate
65. Litera ţ (mică) de mînă. 1 Supl.(p.66-67)
66. Sunetul [ţ] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
Ţ. Supl.(p.66-67)
,,Alunelul”
67. Litera Ţ (mare) de mînă. 1
3.1.Utilizarea eficientă a Exerciţii p/u lucrul independent
scrisului ca tehnică 68. Sunetul [î] şi literele de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
motorică: scrierea Supl.(p.68-69)
î, Î.
corectă, lizibilă, cu
păstrarea spaţiului, 69. Litera î (mică), Î (mare) de 1
înclinării şi a aspectului mînă.
îngrijit. 70. Sunetul [î] şi literele de tipar 1 Litera ilustr
3.2.Sesizarea literelor: â, Â.
mici şi mari, de mînă şi 71. Litera â (mică), Â (mare) de 1
de tipar; corespondenţa
Aplicarea dintre vocale şi
mînă.
conceptelor şi consoane; formarea 72. Sunetul [s] şi litera de tipar s. 1 Litera ilustr. Lit.decupate
a silabelor. 73. Litera s (mică) de mînă. 1 Supl.(p.70-71)
terminologiei ,,Alunelul”
3.5.Scrierea corectă a Scrierea cuvintelor.
lexicale, cuvintelor cu grupuri de Litera ilustr. Lit.decupate
74. Sunetul [s] şi litera de tipar 1
fonetice, litere (în limita Supl.(p.70-71)
morfologice şi S.
standardelor de conţinut).
sintactice în 75. Litera S (mare) de mînă. 1
structurarea 76. Sunetul [ş] şi litera de tipar ş. 1 Litera ilustr
mesajelor 77. Litera ş (mică) de mînă. 1
comunicative 4.1.Selectarea din texte
sau enunţurile propuse a 78. Sunetul [ş] şi litera de tipar 1
cuvintelor cu sens Ş.
asemănător şi opus. 79. Litera Ş (mare) de mînă. 1
Exerciţii p/u lucrul independent
 4.3.Identificarea corectă 80. Sunetul [d] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
a consoanelor, a d. Textul şi imaginea. Supl.(p.75-76)
vocalelor şi a silabelor în
81. Litera d (mică) de mînă. 1
cuvinte.
82. Sunetul [d] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
4.4. Combinarea
D. Supl.(p.75-76)
consoanelor, a vocalelor
,,Alunelul”
în silabe şi pronunţarea 83. Litera D (mare) de mînă. 1
corectă a lor. 84. Sunetul [h] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
4.9.Utilizarea corectă a h. Supl.(p.77-78)
mijloacelor de intonare.
85. Litera h (mică) de mînă. 1
86. Sunetul [h] şi litera de tipar 1 Litera ilustr
5.1.Sesizarea H. Citirea propoziţiilor.
conţinutului emotiv al 87. Litera H (mare) de mînă. 1
textului/cărţii citite în Exerciţii p/u lucrul independent
timpul audierii 88. Sunetul [p] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
acestuia/acestetia. p. Supl.(p.79-80)
89. Litera p (mică) de mînă. 1

Semestrul II
1.3.Demonstrarea 90. Sunetul [p] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
.
înţelegerii sensului P. Supl.(p.79-80)
propoziţiilor care ,,Alunelul”
91. Litera P (mare) de mînă. 1
exprimă o întrebare, o
92. Sunetul [b] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate -Respectarea Analiza
rugăminte, un sfat etc.
b. Supl.(p.81-82) algoritmului- fonetică
1.11.Sesizarea la auz a
Eplicarea ,lexical
propoziţiilor corecte din 93. Litera b (mică) de mînă. 1
 punct de vedere
gramatical.
1.13.Transpunerea unei
situaţii reale şi/sau
modelate în actul de
comunicare dialogată.
1.16.Interpretarea
relaţiilor, faptelor
relatate/ povestite a unor
. conţinuturi.
2.1.Identificarea
literelor, a grupurilor de
litere, silabe, cuvinte şi a 100. Sunetul [v] şi litera de tipar
enunţurilor în textul
tipărit şi în textul scris de 101. Litera V (mare) de mînă.
mînă.
2.3.Citirea corectă şi
conştientă respectînd
norme de pronunţie a
sunetelor şi a grupurilor
de litere numai în silabe
şi cuvinte.
2.9.Identificarea în
context a cuvintelor
necunoscute şi
înţelegerea sensului
acestora.
2.11.Utilizarea
vocabularului însuşit în
Utilizarea diferite situaţii de
scrisului cu
comunicare: alcătuirea
tehnică propoziţiilor /
psihomotorică enunţurilor, convorbiri
şi ca abilitate etc.
94. Evaluare iniţială (la 1 Litera ilustr categoriilor ă,
începutul semestrului II) fonetice/gramati gramati
cale/lexicale. cală
95. Tainele cărţii: Componentele 1
obligatorii de pe coperta
iniţială.
96. Sunetul [b] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
B. Supl.(p.81-82)
97. Litera B (mare) de mînă. 1
98. Sunetul [v] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
v. Supl.(p.83-84)
,,Alunelul”
99. Litera v (mică) de mînă. 1
1 Litera ilustr. Lit.decupate
V. Supl.(p.83-84)
1
Litera ilustr. Lit.decupate
102. Consolidare. 1
Supl.(p.85) Caiet( p.66)
Lucrări scrise: dictări de litere,
silabe, cuvinte, propoziţii.
Evaluare formativă.
103. Tainele cărţii: Componentele 1
obligatorii de pe coperta
finală.
104. Sunetul [g] şi litera de tipar 1 Lit.decupate Supl.(p.86-
g. 87)
105. Litera g (mică) de mînă. 1
106. Sunetul [g] şi litera de tipar 1 Lit.decupate
G. Litera ilustr. Supl.(p.86-87)
107. Litera G (mare) de mînă. 1
108. Grupul de litere ge, Ge. 1 Lit.decupate Supl.(p.88-
109. Scrierea grupului de litere 1 89)
ge.
de exprimare a 3.1.Utilizarea eficientă a 110. Tainele cărţii: Componentele 1 Lit.decupate Litera ilustr.
gândurilor. scrisului ca tehnică cărţii: filele cu text,
motorică: scrierea
imaginile.
corectă, lizibilă, cu
păstrarea spaţiului, 111. Scrierea grupului de litere 1
înclinării şi a aspectului Ge.Exerciţii p/u lucrul
îngrijit. independent
3.5.Scrierea corectă a 112. Sunetul [f] şi litera de tipar f. 1
cuvintelor cu grupuri de 113. Litera f (mică) de mînă. 1
litere (în limita Litera ilustr. Lit.decupate
114. Sunetul [f] şi litera de tipar F. 1
standardelor de conţinut). Supl.(p.91-92)
3.7.Utilizarea majusculei 115. Litera F (mare) de mînă.
la începutul propoziţiei, 1
la prenume şi nume de 116. Sunetul [j] şi litera de tipar j. 1 Litera ilustr. Lit.decupate
persoane. 117. Litera j (mică) de mînă. 1 Supl.(p.93-94)
118. Sunetul [j] şi litera de tipar J. 1 Lit.decupate Litera ilustr.
4.1.Selectarea din texte 119. Litera J (mare) de mînă. 1 Supl.(p.93-94)
sau enunţurile propuse a 120. Tainele cărţii: Compo- 1 Supl.(p.95)
cuvintelor cu sens Transcr
asemănător şi opus. nentele cărţii. Cuprinsul. -Scrierea corectă ierea
4.5.Sesizarea proceedelor 121. Evaluare formativă. 1 a cuvintelor
de despărţire a cuvintelor Majuscula la început de -Lizibilitate
-Aranjare în
în silabe. propoziţie şi la prenumele şi
4.9.Utilizarea corectă a pagină
numele de persoane.
mijloacelor de intonare. Lit.decupate Supl.(p.96-
122. Grupul de litere gi. 1
Eticheta comunicării: formule de 97)
salut, de adresare, de mulţumire
5.1.Sesizarea
conţinutului emotiv al
(actualizare).
textului/cărţii citite în 123. Scrierea grupului de litere 1
timpul audierii gi.
acestuia/acestetia. 124. Grupul de litere Gi. 1 Lit.decupate Supl.(p.97-
125. Scrierea grupului de litere 1 98)
Gi.
 5.2.Folosirea unor 126. Sunetul [z] şi litera de tipar 1 Lit.decupate Litera ilustr.
tehnici/ strategii de lucru z. Supl.(p.99-100)
cu textul/ cartea.
127. Litera z (mică) de mînă. 1
1.6.Pronunţarea clară a 128. Sunetul [z] şi litera de tipar 1 Lit.decupate Litera ilustr.
cuvintelor şi a Z. Supl.(p.99-100)
propoziţiilor în
129. Litera Z (mare) de mînă. 1
comunicare.
130. Tainele cărţii: Cărţi scrise în 1 Supl.(p.101)
1.12.Formularea de
Perceperea proză.
întrebări unui interlocutor
mesajului
şi formularea 131. Exerciţii p/u lucrul inde- 1
citit/audiat
răspunsurilor adecvate pendent. Exerciţii de scriere
prin
îndeplinind rolul de corectă a propoziţiilor.
receptarea
emiţător. Lit.decupate Supl.(p.102-
adecvată a 132. Grupul de litere che. 1
1.15.Prezentarea 103)
universului 133. Ortografia cuv. ce conţin 1
consecutivă ghidată a
emoţional şi grupurile de litere che.
unei informaţii, a unor
estetic al Lit.decupate Supl.(p.103-
relatări culese 134. Grupul de litere Che. 1
textelor 104)
independent, după 135. Scrierea grupului de litere 1
literare şi
preferinţă. Che. Cuvintele cu sens
utilitatea
1.17.Prezentarea succintă
textelor asemănător şi opus
a unor informaţii despre
nonliterare. 136. Grupul de litere chi. 1 Lit.decupate Supl.(p.105-
identitatea proprie sau a
137. Scrierea grupului de litere 1 106)
membrilor de familie.
chi.
2.4.Identificarea unor 138. Grupul de litere Chi. 1 Lit.decupate Supl.(p.105-
imagini la textul/ 139. Ortografia cuv. ce conţin 1 106)
fragmentul citit şi analiza grupurile de litere Chi.
prin comparare.
Ion Druţă „Trofimaş se
2.7.Deosebirea ghidată a 140. Tainele cărţii: Cărţi scrise în 1
versuri. 1 găteşte de şcoală”
unui text în proză de unul
în versuri. 141. Evaluare sumativă
2.10.Identificarea în 142. Grupul de litere ghe. 1 Lit.decupate Supl.(p.107-
diverse contexte a 143. Exerciţii de recuperare şi 1 108)
cuvintelor cu sens
dezvoltare
asemănător şi a
cuvintelor cu sens opus.
3.3.Respectarea
corectitudinii de scriere
în procesul copierii/
transcrierii şi a dictărilor
(de silabe, cuvinte,
propoziţii şi texte mici).
3.4.Utilizarea conştientă
a semnelor de punctuaţie
(punctul, virgula, semnul
întrebării, scrierea cu
majusculă).
3.5.Scrierea corectă a
cuvintelor cu grupuri de
litere (în limita
standardelor de conţinut).
3.6.Utilizarea conştientă
a semnelor de punctuaţie.
3.8.Scrierea din memorie
a unor cuvinte ce arată
acţiuni, însuşiri şi
denumesc obiecte.
144. Grupul de litere Ghe. 1 Lit.decupate Supl.(p.107-
145. Ortografia cuv. ce conţin 1 108)
grupurile de litere ghe, Ghe.
146. Grupurile de litere ghi, Ghi. 1 Lit.decupate Supl.(p.109-
147. Scrierea grupului de litere 1 110)
ghi. Semnele de punctuaţie
la propoziţii: punctul (•) şi
semnul întrebării (?).
148. Tainele cărţii: Lectura 1 Supl.(p.111)
expresivă a poeziilor.
149. Ortografia cuv. ce conţin 1
grupurile de litere Ghi.
Exerciţii p/u lucrul independent.
150. Grupul de sunete [cs], [gz] şi 1 Lit.decupate Litera ilustr.
Supl.(p.112-113)
litera x.
151. Litera x(mică) de mînă. 1
152. Grupul de sunete [cs], [gz] şi 1 Lit.decupate Litera ilustr.
litera X Supl.(p.112-113)
153. Litera X (mare) de mînă. 1
Lit.decupate
154. Sunetele şi literelele a-z 1
Supl.(p.114)
(consolid.)
155. Lucrări scrise: transcrieri, 1
dictări de litere, silabe,
cuvinte, propoziţii. Cuvinte
care denumesc acţiuni.
Litera ilustr. Lit.decupate
156. Sunetul [c] şi litera de tipar 1
Supl.(p.115-116)
k.
157. Litera k (mică) de mînă. 1
4.6.Identificarea
cuvintelor ce denumesc:
acţiuni; obiecte (fiinţe,
lucruri, fenomene ale
naturii).
4.7.Identificarea tipurilor
de propoziţii şi aplicarea
semnelor de punctuaţie în
diferite contexte (în
limita standardelor de
conţinut).
4.8.Transformarea
propoziţiilor simple în
dezvoltate
5.2.Folosirea unor
tehnici/ strategii de lucru
cu textul/ cartea.
5.3.Exprimarea opiniilor
şi a atitudinilor proprii
faţă de cele citite.
158. Sunetul [c] şi litera de tipar 1 Supl.(p.117-118)
K. Propoziţia simplă.
159. Litera K (mare) de mînă. 1
Evaluare formativă
160. Literele de tipar y, Y, q, Q, w, 1 Supl.(p.119-120)
W. Propoziţia dezvoltată. 1
161. Literelele y,Y,q,Q,w,W.
162. Tainele cărţii: Lectura 1 Supl.(p.121-122)
expresivă a ghicitorilor.
163. Consolidarea literelor 1
învăţate. Cuvinte care
denumesc însuşiri.
164. Alfabetul limbii române. 1 Supl.(p.123-124)
165. Exerciţii de înţelegere a 1
textului şi de reproducere din
memorie.
166. Grupurile de litere ce, Ce, ci, 1 Supl.(p.125-126)
Ci, gi, Gi, ge, Ge.
167. Moduri în care comunicăm. 1
Scrierea.
168. Grupurile de litere che, Che, 1 Supl.(p.127-128) Lectura
chi, Chi, ghi, Ghi, ghe, Ghe. interpr
169. Evaluarea sumativă 1 etativă
 170. Exerciţii de recuperare. 1 Supl.(p.129-130)
171. Tainele cărţii: Lectura 1 Caiet(p.94)
expresivă a proverbelor.

Perioada postalfabetară
Nr ore:56 ore
Domeniul: Textul literar şi nonliterare
Standardul: 4. Produce acte de vorbire orală şi cră peronalizate, care îi reflectă propriile idei, judecăţi opinii, argumente experienţe senzoriale
şi lectorale.

1.8.Demonstrarea 1. ”Limba noastră” de Al. 1 Fise de activ. independent.

Receptarea înţelegerii mesajului Portr. autor.
Mateevici.
mesajului oral audiat prin formularea
din diferite Textul–poezie: strofă, vers. 1
răspunsurilor la întrebări;
2. Exerciţii de transcriere şi de
reproducere din memorie.
situaţii de prin argumentarea unor
comunicare . cuvinte, propoziţii.
1.11.Sesizarea la auz a
propoziţiilor corecte din
punct de vedere
gramatical.
1.14.Utilizarea eficientă a
dialogului în viaţa
cotidiană.
1.16.Interpretarea
relaţiilor, faptelor
relatate/ povestite a unor
conţinuturi.
2.5.Aprecierea /
atitudinea cititorului faţă
de cele descrise.
2.8.Recitarea poeziilor
propuse şi a celor alese la
dorinţă.
2.9.Identificarea în
context a cuvintelor
necunoscute şi
înţelegerea sensului
acestora.
3. ”Primăvara” după Sp. 1 independent. Portr. autor.
Vangheli. Reproduceri
ghidate a unor fragmente de
text. 1
4. Cuvinte cu acelaş sens.
5. Tainele cărţii: Lectura 1 Snoava „Păcală şi
expresivă a frămîntărilor de colţunaşii”
limbă.
6. Ortogramele: la, l-a. 1
Exerciţii p/u lucrul
independent
7. ”O carte” de C. Dragomir. 1 Fise de activ. independent.
Poezia. Memorarea şi Portr. autor.
recitarea ei expresivă.
8. Exerciţii de scriere selectivă. 1
9. ”Unirea face puterea” 1 Fise de activ. independent.
(folclor) Dicţionare
10. Exerciţii de vocabular. 1
Cuvinte care denumesc obiecte.
11. ”Greierul şi furnica” de Al. 1 Fise de activ. independent.
Donici Portr. autor.
Personajul literar şi faptele sale.
12. Exerciţii de înţelegere a 1
textului.
13. ”Ciuboţelele ogarului” de 1
C.Gruia
14. Exerciţii de identificare a 1
trăsăturilor unui personaj.
3.3.Respectarea
corectitudinii de scriere
în procesul copierii/
transcrierii şi a dictărilor
(de silabe, cuvinte,
propoziţii şi texte mici).
3.6.Utilizarea conştientă
a semnelor de punctuaţie.
3.7.Utilizarea majusculei
la începutul propoziţiei,
la prenume şi nume de
persoane.
3.9.Scrierea unor
propoziţii alcătuite pe
baza ilustraţiilor şi
prezentarea lor grafică.
4.1.Selectarea din texte
sau enunţurile propuse a
cuvintelor cu sens
asemănător şi opus.
4.6.Identificarea
cuvintelor ce denumesc:
acţiuni; obiecte (fiinţe,
lucruri, fenomene ale
naturii).
4.7.Identificarea tipurilor
de propoziţii şi aplicarea
semnelor de punctuaţie în
diferite contexte (în
limita standardelor de
conţinut).
5.3.Exprimarea opiniilor
şi a atitudinilor proprii
faţă de cele citite.
15. ”Ciuboţelele ogarului” 1 Fise de activ. independent.
(continuare) de C.Gruia Portr. autor.
16. Exerciţii de identificare a 1
trăsăturilor unui personaj.
17. Tainele cărţii: Impresii 1 Vinciu Gafiţă „Supărarea
despre carte. Mărioarei” -Coerenţa Textul
18. Evaluare formativă. Exerciţii 1 textuală scurt
de descriere a unor obiecte. -Coerenţă în alcătuit
Fise de activ. independent. exprimare pe baza
19. ”Cîntec de primăvară” de 1
Portr. autor. -Succesiunea unui
Şt.Oct.Iosif logică a planului plan de
20. Exerciţii de reproducere din 1 de idei. idei
memorie. Exerciţii de
valorificare a textului.
21. ”Ciocîrlia” de I. Agârbiceanu 1 Fise de activ. independent.
Portr. autor.
Cuvinte care denumesc acţiuni.
22. Lucrări scrise: transcrieri, 1
dictări de litere, silabe,
cuvinte, propoziţii.
Exerciţii p/u lucrul independent.
Fise de activ. independent.
23. ”Tu, iarbă, tot ai mamă?” de 1
Portr. autor.
Gr. Vieru. Dialogul.
Componentele dialogului: 1
vorbitorul, ascultătorul.
24. Exerciţii de îmbogăţire a
vocabularului.
Fise de activ. independent.
25. ”Mărinimie” de Emil 1
Portr. autor.
Gîrleanu
Organizarea dialogului simplu.
26. Exerciţii aplicative. 1
Evaluare formativă
 1.8.Demonstrarea
înţelegerii mesajului
audiat prin formularea
Manifestarea răspunsurilor la întrebări;
interesului şi a prin argumentarea unor
preferinţelor cuvinte, propoziţii.
pentru lectură. 1.15.Prezentarea
consecutivă ghidată a
unei informaţii, a unor
relatări culese
independent, după
preferinţă.
1.18.Descrierea orală a
obiectelor după formă,
mărime, dimensiune,
culoare, utilizare.
2.6.Aprecierea
personajelor după faptele
descrise în text.
2.8.Recitarea poeziilor
propuse şi a celor alese la
dorinţă.
2.10.Identificarea în
diverse contexte a
cuvintelor cu sens
asemănător şi a
cuvintelor cu sens opus.
3.3.Respectarea
corectitudinii de scriere
în procesul copierii/
transcrierii şi a dictărilor
27. ”Cu penetul ca sideful” de 1 Fise de activ. independent.
M.Eminescu Portr. autor.
28. Exerciţii de îmbogăţire a 1
vocabularului.Diminutivele.
29. Tainele cărţii: Diversitatea de 1 Poveste populară rusă
cărţi. Enciclopedii. „Lupul şi capra”
30. Exerciţii p/u lucrul 1
independent. Descrierea
obiectelor.
31. ”Vrăbiuţa uitucă” de 1
L.Botnaru
32. Expresii frazeologice. 1
Exerciţii de scriere corectă a
ortogramelor.
33. ”Hoţul” de Tudor Arghezi 1 Fise de activ. independent.
Portr. autor.
Dialogul. Improvizări telefonice
cu colegii, părinţii, prietenii.
34. Ortogramele sau, s-au. 1
Evaluare formativă
35. ”Găurile” (folclor) 1 Fise de activ. independent.
Portr. autor.
36. Exerciţii de identificare a 1
personajelor.
37. ”Păţania ursului cafeniu” de 1 Fise de activ. independent.
Vl.Colin Portr. autor.
38. Exerciţii de identificare a 1
trăsăturilor unui personaj.
39. ”Păţania ursului cafeniu” 1
(continuare) de Vl.Colin
40. Exerciţii de înţelegere a 1
textului.
(de silabe, cuvinte,
propoziţii şi texte mici).
3.4.Utilizarea conştientă
a semnelor de punctuaţie
(punctul, virgula, semnul
întrebării, scrierea cu
majusculă).
3.6.Utilizarea conştientă
a semnelor de punctuaţie.
3.8.Scrierea din memorie
a unor cuvinte ce arată
acţiuni, însuşiri şi
denumesc obiecte.
3.9.Scrierea unor
propoziţii alcătuite pe
baza ilustraţiilor şi
prezentarea lor grafică.
4.6.Identificarea
cuvintelor ce denumesc:
acţiuni; obiecte (fiinţe,
lucruri, fenomene ale
naturii).
4.7.Identificarea tipurilor
de propoziţii şi aplicarea
semnelor de punctuaţie în
diferite contexte (în
limita standardelor de
conţinut).
4.8.Transformarea
propoziţiilor simple în
dezvoltate
41. Tainele cărţii: Preferinţe de 1 Ariadna Şalari „Ploaia”
lectură.
42. Semnele de punctuaţie: 1
punctul, virgula, semnul
întrebării.
43. ”Moldova”. 1 Fise de activ. independent.
Descriere de obiecte după formă, Portr. autor.
dimensiune, culoare, utilizare.
44. Exerciţii de autoevaluare. 1
Dialogul.
45. ”Europa unită” 1 -
Cuvinte care denumesc obiecte. Comprehensiune
Fise de activ. independent. a textului citit
46. Consolidarea materiei de 1 Portr. autor.
studiu. -Receptrea
emoţional
47. Evaluare sumativă (finală) 1 Fise de activ. independent. Textul
afectivă a
48. Tainele cărţii: Cărţi cu 1 Portr. autor. M.B. (p.46-47) literar
textului citit
poveşti. citit
Lectura fluientă
49. Exerciţii de recuperare şi 1 -Intonaţia ,
dezvoltare. expresiviatea
50. Exerciţii de identificare a 1
personajelor.
51. Adio, drag Abecedar! 1 Fise de activ. independent.
52. Alfabetul limbii române- 1 Portr. autor.
consolidare
53. Tainele cărţii: Cărţi pentru şi 1 Fise de activ. independent.
Portr. autor.
despre copii.
54. Exerciţii de valorificare a 1
textului.
5.3.Exprimarea opiniilor 55. Lectie – joc.”Acum ştiu....” 1
şi a atitudinilor proprii 56. Generalizarea materiei. 1
faţă de cele citite.
Lectura recomandată pentru
5.4.Manifestarea
preferinţei de a citi texte lectură.
literare/cărţi de diferite
specii.