PROIECT DIDACTIC

EDUCATOARE: MANOLE FLORINA DIANA

GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL NR. 1 TANDAREI
NIVEL: II
TEMA ANUALĂ: „Când/cum şi de ce se întâmpla?”
TEMA PROIECTULUI: : „Simfonia Toamnei”
TEMA ACTIVITĂŢII: „Hora legumelor vesele”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: DS(Cunoaşterea mediului );DEC;
TIPUL DE ACTIVITATE: Activitate integrată de sistematizare şi verificare
MIJLOC DE REALIZARE: Convorbire, desen
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri mici.
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Verificarea şi sistematizarea cunoştinţelor despre legumele de toamna; consolidarea unor
deprinderi de lucru în echipă pentru realizarea ,,legumelor de toamna” prin desen.

OBIECTIVELE OPERAŢIONALE:
a) cognitiv-informaţionale:
 Să pecizeze şi să descrie aspectele caracteristice legumelor de toamna cu trasaturile specifice: culoare; forma;
marime; Să enumere legumele de toamna;
 Să răspundă corect, coerent şi cursiv la întrebarile adresate;
 Să pună întrebari despre lucrurile care-i interesează;
b) psiho-motorii:
 Să mânuiască corect materialul pus la dispoziţie;
 Să adopte o poziţie corectă a corpului în timpul activităţii;
 Să respecte tehnica de lucru şi etapele realizării lucrării
c) afective:
 Să coopereze la realizarea sarcinilor în cadrul grupului;
 Să se ajute încurajându-se reciproc.
 Să accepte opiniile colegilor.
STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: Conversaţia, Explicaţia, Expunerea, Exerciţiul,Problematizarea, Brainstorming-ul , Ciorchinele,

Brainwriting , Posterul, R.A.I.

Material didactic folosit: carte cu ghicitori ; jetoane cu legume de toamnă; tablă magnetica;medalioane cu legume;
SARCINA DIDACTICĂ: Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor despre toamnă.
DURATA: 40-45 minute
ELEMENTE DE JOC: Surpriza, aplauzele, întrecerea, aruncarea cu mingea, mânuirea materialului.

Material bibliografic:

 Comănescu, Maria, Gheorghe, Doina, “Cunoaşterea mediului – ghidul educatoarei”, E.D.P., R.A., Bucureşti,
1998;
 Noul curriculum national ptr. Învăţamantul prescolar 2008
 SilviaBreban,ElenaGongea,GeorgetaRuiu,MihaelaFulga,„Metode interactive de grup”, Editura Arves 2006;
 Silvia Breban, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Elena Matei, „Cunoaşterea mediului înconjurător – Ghid pentru
învăţământul preşcolar”, Ed. Radical, 2001;
 Viorica Preda, „Grădiniţa altfel – scrisori metodice”, Ed. Integral, Bucureşti, 2003;
 „Programa activităţilor instructiv-educative din grădiniţa de copii”, Ed. V& Integral, Bucureşti 2000;
 www.didactic.ro
EVENIMENT CONŢINUT STIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE

Sala de grupă va fi aerisită şi mobilierul aranjat sub Observarea

MOMENT forma de semicerc, adecvat modului de desfăşurare a comportamentului
ORGANIZATORIC activităţii. copiilor
Materialele didactice vor fi pregătite, unele la vedere
altele sub formă de surpriză.
Copiii vor intra organizat în sala de grupă şi vor ocupa
locurile.

Se va face prin prezentarea musafirilor noştri care au Apreciere verbală

auzit câte lucruri ştim noi despre toamnă şi ne roagă sa-i Explicaţia asupra
CAPTAREA încântam cu răspunsurile şi munca noastră. comportamentului
ATENŢIEI copiilor

INTRODUCEREA Voi adresa copiilor întrebarea ,, Ce am învaţat noi despre Aprecierea

IN ACTIVITATE toamnă?, readucând în memorie cunoştinţele acumulate pe Braistorming- corectitudinii şi
parcursul derulării proiectului. Copiii vor răspunde despre tot ul originalităţii
ce-şi amintesc că au învăţat în această perioadă . răspunsurilor

Tema activităţii noastre de astazi este ,,Legume de

ANUNŢAREA toamna”. Astăzi la activitate, vom invata legumele care se coc Expunerea
TEMEI toamna, raspunzând la întrebari, formând întrebari despre el . Apreciere verbală
ENUNŢAREA Vom realiza o plansa cu legume de toamna. Explicaţia asupra
OBIECTIVELOR comportamentului
copiilor
 Convorbirea se va derula adupă următorul plan de
întrebări principale: Braistorming-
DIRIJAREA - Care sunt fenomenele specifice anotimpului toamna? ul Aprecierea
ÎNVAŢĂRII - Care sunt bogaţiile şi frumuseţile toamnei? corectitudinii şi
- Care sunt legumele toamnei?De unde se culeg ele? originalităţii
- Cum se pot consuma legumele? răspunsurilor
Fiecare întrebare principală va fi urmată dupa caz de
întrebări secundare.
Sintezele parţiale vor fi realizate după fiecare întrebare Conversatia
principală. Pentru a se crea o atmosferă atracticvă şi destinsă,
sintezele vor fi însoţite de cântece sau fragmente din cântec,
care au legatură cu cele discutate.
La sinteza finală, copiii vor alege de pe masuţa fructele Aprecierea
de toamna şi vor realiza desene cu legumele. Ciorchinele răspunsurilor/
Pentru felul în care au răspuns la întrebari şi au realizat acţiunilor şi
legumele de toaman, copiii îşi vor alege stimulente din recompensarea cu
coşuleţul toamnei( medalioane legume), fără a le vedea. Vom aplauze
interpreta împreună cântecul ,,Supa de zarzavat”, făcând
tranziţia la următoarea activitate . Mâna oarbă

Copiii se vor aşeza la măsuţe. Pe mese vor avea fişe. Dupa Observarea modului
ce vor executa exerciţiile de pregatire a mâinii pentru desen, de cooperare şi
fiecare copil va desena legume specifice anotimpului toamna relaţionare între
Exerciţiul copii
OBŢINEREA Lucrările vor fi analizate, apoi împreună cu copiii, vor fi Imaginaţia şi
PERFORMANŢEI aşezate pe panoul clasei. originalitatea
lucrarilor realizate
Posterul Corectitudine şi
aspectul estetic
 Vom face sinteza a tot ce-am vorbit şi realizat pe parcursul
activităţii, prin metoda R.A.I. Copiii vor fi împărţiţi în două
ASIGURAREA echipe. Mingea va fi aruncată unui copil căruia i se adresează Aprecierea
RETENŢIEI SI A o întrebare. Acesta va răspunde şi va arunca mingea unui întrebărilor adresate
TRANSFERULUI copil din cealaltă grupă, adresându-i o altă întrebare. Atât R.A.I. şi a răspunsurilor
DE CUNOSTINŢE întrebările cât şi răspunsurile corecte, vor fi apreciate cu primite
bulinuţe şi vor fi contabilizate la tablă.Va câstiga echipa care
adună cele mai multe bulinuţe.

Se apreciază modul de lucru şi cooperare pe echipe.

EVALUAREA Se precizează că lucrarile pe care l-au realizat în Aprecierea verbală
ACTIVITĂŢII activitate îi va fi înmanat Zânei Toamnă, dacă va veni pe la Explicaţia
noi să-şi ia ramas bun. Dacă nu va veni, vom face un jurnal
şi-l vom păstra la loc de cinste, în amintirea ei.
ÎNCHEIEREA Se fac aprecieri privind modul de participare la activitate,
ACTIVITĂŢII răspunsurile şi comportamentul copiilor. Copiii vor fi
recompensaţi pentru buna desfăşurare a activităţii cu un Conversaţia
ecuson specific toamnei.
Finalul activitaţii va fi marcat cu prinderea în hora şi dans pe
strofa de final a jocului cu cânt,,La cules”