MODALITĂȚI DE VALORIFICARE A TEXTULUI LITERAR/NONLITERAR ÎN ORELE
DE LECTURĂ UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA CU CLASELE I-VIII TĂȘNAD DATA: 10.11.2011 CLASA I B OBIECTUL: LIMBA ROMÂNĂ SUBIECTUL: ”PĂSĂRELELE – PRIETENELE NOASTRE” – memorizare SCOPUL: - dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral și de exprimare orală; - îmbogățirea și activarea vocabularului elevilor; - formarea unor deprinderi de ocrotie și protejare a viețuitoarelor; OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O1 – să desprindă semnificația globală a textului în versuri; O2 - să manifeste curiozitate pentru întâmplarea relatată în text; O3 – să-și exprime atitudinea față de întâmplare; O4 – să reproducă din memorie corect, clar și expresiv versurile; O5 – să manifeste iubire și compasiune pentru păsărele. METODE ȘI PROCEDEE: conversația, exercițiu, jocul de rol, problematizarea, ciorchinele; DURATA: 1 oră; BIBLIOGRAFIE: - PENEȘ, Marcela, Abecedar – manual pentru clasa I, Ed. ANA, 2004; - MÂNDRU, Elena, BORBELI, Lucica, ... , Strategii didactice interactive , Ed. DPH, 2010; - Site de ghicitori: www.ghicitori.org; PROFESOR PT ÎNV. PRIMAR: PETRUȘE DORINA Nr. MOMENTELE ELEMENTE DE CONȚINUT RESURSE EVALUARE crt. LECȚIEI MATERIALE ȘI PROCEDURALE 1. MOMENT Pregătirea pentru lecție - Conversația; ORGANIZATORIC 2. CAPTAREA Se prezintă ghicitori a căror dezlegare sunt nume de -Problematizarea; - Frontală; ATENȚIEI păsări: - Fișe cu ”O săgeată de cărbune/Zboară iute peste lume”- ghicitori; rândunica; ”Lacomă, gălăgioasă/Țopăie pe lângă casă” – vrăbiuța; ”Umblă mult prin lume/Și se tot strigă pe nume” – cucul; 3. ANUNȚAREA ”Astazi vom învăța o poezie despre doi copii și un - Expunerea; TEMEI ȘI A cuib de păsărele....” OBIECTIVELOR 4. DIRIJAREA - Se recită model de către învățător; -Recitarea model; ÎNVĂȚĂRII -Elevii urmăresc imaginile din manual; - Discuție asupra textului: - se formează două grupe -Metoda - Pe grupe; având sarcina de a găsi însușiri pentru cei doi copii ciorchinelui; (Țugui și Nicușor). 5. OBȚINEREA -Memorarea poeziei; -Exercițiul; -Individuală; PERFORMANȚEI -Recitarea pe roluri – jocul de rol; -Reproducerea -Desenarea și decuparea căsuței păsărelelor; din memorie; 6. ASIGURAREA -Expunerea căsuțelor pe copac – aprecierea lucrărilor; - Conversația; - Frontală și FEEDBACK-ULUI -Teatru de păpuși – joc de rol; -Joc de rol; individuală; -Păpuși; 7. ÎNCHEIEREA - Apreciere asupra activității; - Conversația; - Frontală;