Cum descoperim mediul înconjurător prin

metoda proiectului?

De ce este nevoie tocmai de metoda

proiectului?
● oferă situaţii autentice din viaţa reală;
● include activităţi de gândire de nivel
superior;
Împreună pentru un mediu mai curat
● implică un efort de muncă mai mare din
partea elevului;
Ce putem realiza? ● se desfăşoară pe o perioadă de timp de
● publicaţii pe teme alese câteva zile sau câteva săptămâni;
de noi;
● începe în clasă prin precizarea temei,
● excursii tematice; definirea şi înţelegerea sarcinilor de lucru,
●acţiuni de ecologizare; continuă în clasă şi acasă şi se încheie în
● albume foto; clasă prin prezentarea unui raport despre
●portofolii;
rezultatul obţinut şi expunerea produsului
realizat;
●analizarea unor poze ce
● poate lua forma unei sarcini de lucru
redau peisaje din România
şi nu numai; individuale sau de grup;
● trebuie organizat riguros în etape, ca
orice muncă de cercetare;
● facilitează transferul de cunoştinţe prin
“Natura ne aseamănă, conexiuni interdisciplinare;
educaţia ne deosebeşte !” ● dezvoltă cunoştinţe şi aptitudini prin
Confucius sarcini de lucru extinse care promovează
investigaţia, demonstraţii autentice ale
produselor învăţării şi performanţelor
elevilor.
Cum primim notele? ●Tehnologia este utilizată pentru a sprijini
● evaluarea se va face în mod permanent, nota învăţarea. Pe întreg parcursul realizării
finală obţinându-se în ultima etapă a proiectului. proiectului, sunt incluse multiple tipuri de
Se vor parcurge astfel mai mulţi paşi pentru a evaluare pentru a asigura calitatea în
obţine nota finală. Pe parcursul derulării acestui
proiect vom ţine cont de: procesul de învăţare
- implicarea fiecărui elev în activităţile grupului de
lucru;
- rezolvarea sarcinilor de lucru;
- originalitatea şi creativitatea fiecăruia;
- de aspectul prezentării;
- de portofoliul final realizat;