Proiect didactic

Unitatea școlară:
Profesor:
Data :
Clasa : a – IX – a
Nivelul clasei: nivel mediu, clasa cu profil ştiinţele naturii, 1h / sapt.
Disciplina : Istorie
Unitate de învățare: Reforma religioasa si urmarile sale
Conținut: Reforma
Tipul lecției : dobandire de cunoștințe
Timp: 50 min
Locul de desfasurare: cabinetul de istorie

Competențe generale:
1. Utilizarea vocabularului şi a informaţiei în comunicarea orală sau scrisă
Competențe specifice
2.5. Analiza critică a acţiunii personalităţilor şi grupurilor umane in diverse contexte.
3.2. Utilizarea dialogului intercultural.
Obiective operaționale:
O1 să plaseze in timp şi spaţiu evenimentele pe baza hărţii Reforma Religioasa
O2 Sa identifice cel putin 2 cauze pe baza informatiilor dobandite la ora
O3 sa identifice minim 3 factori ai expansiunii reformei religioase pe baza informatiilor dobandite in ora
O4 sa selecteze diferentele dintre dogmele lutherana si calvinista pe baza textului dat.
O5 sa realizeze un referat cu tema Biografie Jean Calvin si Martin Luther pe baza unor surse la alegere
Valori si atitudini:
- Relaţionarea pozitivă cu ceilalţi.
-Coerenţă şi rigoare în gândire şi acţiune
- Gandire critică şi flexibilă
Strategii didactice:
Forme de organizare a activitații: frontală, individuală,
Metode: expunere, conversație catehetică, ciorchine, demonstratie, exercitiu, SINELG, referat
Mijloace: Manual istorie clasa a IX a, coord. Zoe Petre, editura Corint
Istorie Universală, suport de curs pentru clasele a IXa şi a Xa, filiera teoretică – profil umanist, autor Adrian-Nicolae Puiu, Editura „George
Tofan” Suceava, 2013
Elemente de didactică a istoriei, coord. Felicia Adăscăliţei, Ediţia a – II –a, Editura Nonima, Bucureşti 2010-2013
tabla
Marker
Fişă
Poze
Harta Reforma si Contrareforma (XVI-XVII)
www.pasi.ro – revista online
www.resursecrestine.ro

Momentele lecției Detalieri de continut Timp Strategii didactice

Activitatea profesorului Activitatea elevului alocat Metode Forme Evaluare
Momentul Pregătirea climatului socio- Elevul de serviciu prezintă 2 min Conversatie frontala
introductiv afectiv necesar actului absenții. catehetica
învățării. Notarea
absențelor. Distribuirea
mapelor de materiale.
Verificarea Solicită elevilor să Completează fișa cu 8 Conversație individual predictivă
cunoștințelor completeze fisa 1. informațiile cerute minute catehetică
anterioare Verifica raspunsurile alături ciorchine
 de elevi
Desfășurarea formativă
activității

Momentul Solicita elevilor sa identifice Persoanele sunt : Martin

introductiv persoanele. Luther, Jean Calvin, Henric al Demonstratie frontală
VIII lea
Anunță titlul lecției și 28 min individuală
conținutul temei. Sunt
enunțate obiectivele Conversație
operaționale pornind de la Catehetică
competențele specifice.

Reforma religioasa.
Solicita elevilor sa identifice
pe harta principalele Lutheranism – Germania
confesiuni relegioase si Calvinism – Franta Demonstratie
Anglicanism - Anglia
zona lor de expansiune
Expunere
Expune cauzele reformei
religioase si factorii Selecteaza informatiile din Conversație
favorizanti schema la tabla realizata Catehetică
alaturi de profesoara:
Cauzele sunt:
Carentele bisericii, nesiguranta
mantuirii, dorinta oamenilor de
a avea contact direct cu
divinitatea
Verifica informatiile detinute Factorii sunt intelectuali,
de elevi cu privire la economico-sociali, politici
dogmele Lutheranismului si Expunere
Calvinismuluisi solicita ca
acestia sa le noteze pe Realizeaza sarcinile de lucru
solicitate de prof.
caiet.
 Solicita elevilor sa studieze
informatiile din fisa 2 apoi sa SINELG
raspunda cerintelor din fisa
3.

Ulterior solicita elevilor sa

compleze schemele cu
informatiile nou aparute.

Fixarea și Care sunt deosebirile Ideea de bază a credinţei 10 min exercitiu individuala sumativă
sistematizarea doctrinei lui Martin Luther luterane este mântuirea prin
cunoștințelor fata de cea a lui Jean credinţă. Luteranismul predica
Calvin? o viaţă activă supusă doar
autorităţii Bibliei,fara a avea
contact direct cu Biserica .
Biserica lui Calvin nu avea
cler, liturghie, altar, icoane.
Dintre taine recunoastea doar
botezul si impartasania.
Tema pentru Solicita elevilor sa realizeze Realizaza tema solicitata. 2 min referat individuala
acasă. un referat de aprox 2 pagini
Aprecierea cu tema : Biografie Martin
activității elevilor Luter si Jean Calvin
Evalueaza activitatea
elevilor.
Fisa 2
Cititi textul:
„Vă mărturisesc sincer că, în ceea ce mă priveşte, chiar dacă ar fi posibil, nu aş vrea să-mi fie dată o voinţă liberă şi nici ca altceva să fie
lăsat în mâinile mele după ce am fost mântuit; nu doar pentru că n-aş putea face faţă pericolelor, adversităţilor şi atacurilor demonice, ci şi
pentru că, până şi în lipsa pericolelor, eu aş fi forţat să lucrez pentru mântuirea mea fără nicio garanţie a succesului… Dar acum, că
Dumnezeu a luat mântuirea mea în afara controlului voinţei mele, şi a pus-o sub controlul Său, şi a promis să mă salveze, nu în funcţie de
munca şi alergarea mea, ci potrivit harului Său şi milei Sale, am certitudinea că El este credincios şi nu mă va minţi şi, de asemenea, [am
certitudinea] că [El] este atât de mare şi puternic încât toţi demonii din iad şi toate forţele adeverse nu mă vor putea smulge de lângă El.
Mai mult, am certitudinea că Îi sunt plăcut lui Dumnezeu, nu în virtutea meritelor sau faptelor mele, ci datorită favorurilor Sale pline de
bunătate pe care mi le-a promis, aşa că dacă voi lucrea prea puţin sau prost, El nu îmi va imputa aceste lucruri, ci cu o compasiune
părintească mă va ierta şi mă va face mai bun. Aceasta este gloria sfinţilor primită de la Dumnezeul lor”– (Martin Luther, Bondage of the
Will (Grand Rapids, MI:: Revell Publications, 1957), p. 313-314.

„Calvin nu recunoaşte decât două sacramente (Taine): Botezul şi Comuniunea (Împărtăşania). Respinge dogma prezenţei reale a "trupului
şi sângelui Domnului" în împărtăşanie, invocarea sfinţilor, instituţia episcopatului, etc. Predicatorii sunt aleşi de către credincioşi şi fiecare
din bisericile calviniste este condusă spiritual de un consiliu ales. Calvin crede într-o predestinare absolută a aleşilor şi celor condamnaţi la
"judecata din urmă", respingând astfel complet liberul arbitru. Publicaţiile lui Calvin au difuzat ideile sale asupra unei biserici corect
reformate, în multe părţi ale Europei. Calvinismul a devenit religia majorităţii populaţiei în Scoţia, Olanda şi părţi din Germania de nord şi a
avut o influenţă mare în Ungaria şi Polonia. Majoriatea coloniştilor de pe coasta atlantică americană şi din New England erau calvinişti,
inclusiv puritanii şi coloniştii olandezi din Noul Amsterdam (New York). Africa de Sud a fost fondată, începând din secolul XVII, de calvinişti
olandezi (deşi câţiva erau de origine franceză sau portugheză), care erau cunoscuţi cu numele de Afrikaans. Sierra Leone a fost colonizată
masiv de calvinişti din Noua Scoţie. John Marrant a organizat acolo o congregaţie sub auspiciile lui Huntingdon Connexion. Coloniştii erau
în mare parte loialişti negri, afro-americani care au luptat pentru britanici în timpul revoluţiei americane.
Fisa 3
Completeaza tabelul

√ - + ?
Cunostinte confirmate de text Cunostinte infirmate de text Cunostinte noi neintalnite pana cunostinţe incerte, confuze,
acum care merită să fie cercetate