Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos

An şcolar: 2009-2010
Profesor: Oana Ştefanache
Situaţia testelor iniţiale

Clasa Competenţe Gruparea Media/ Puncte slabe Măsuri ameliorative

Notelor clasă
a IX-a A  Să realizeze corespondenţa între  Receptarea  Mai multe activităţi de
două structuri în funcţie de sensul mesajului citit sau receptare a mesajului –
acestora 1 – 2.99 -1 6.175 auzit listening;
 Să folosească timpul verbal 3 – 4.99 -6  Lipsa familiarizării  Conversaţii şi repetarea în
corespunzător în funcţie de context 5 – 6.99 -9 cu structurile acest mod a structurilor
 Să identifice mesajul global al unui 7 – 8.99 -7 uzuale uzuale;
text auzit 9 – 10 -5  Folosirea incorectă  Reluarea timpurilor
 Să identifice elemente esenţiale ale a timpurilor verbale şi fixarea lor prin
mesajului unui text auzit verbale diverse activităţi

9
8
7
6
5
4 Column1

3 Column2
2
Column3
1
0 Column4
9 9 9 9 0
.9 .9 .9 .9 - 1 Column5
1
-2 -4 -6 -8 9
3 5 7 re
ntre nt
re
nt
re
nt
re i nt
i i i i te
te te te te o
No No No No
N
Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos
An şcolar: 2009-2010
Profesor: Oana Ştefanache
Situaţia testelor iniţiale

Clasa Competenţe Gruparea Media/ Puncte slabe Măsuri ameliorative

Notelor clasă
a IX-a B  Să realizeze corespondenţa între  Receptarea  Conversaţii şi repetarea în
două structuri în funcţie de sensul mesajului citit sau acest mod a structurilor
acestora 1 – 2.99 -5 5.18 auzit uzuale;
 Să dovedeasca posibilitatea 3 – 4.99 -7  Lipsa familiarizării  Dezvoltarea exprimarii
exprimării scrise pentru 5 – 6.99 -4 cu structurile scrise prin exercitii de
comunicarea unei idei 7 – 8.99 -4 uzuale elaborare a unor eseuri pe
 Să foloseasca timpul verbal 9 – 10 -3  Folosirea incorectă diferite teme
corespunzător în funţie de context a timpurilor  Reluarea timpurilor
verbale verbale şi fixarea lor prin
diverse activităţi

4
Column1
3
Column2
2

1 Column3

0 Column4
9 9 9 9 0
.9 .9 6 .9 .9 - 1 Column5
-2 - 4 - - 8 9
1 3 5 7 re
tre tre tre tre i nt
in i n i n i n te
te te te te No
No No No No
Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos
An şcolar: 2009-2010
Profesor: Oana Ştefanache
Situaţia testelor iniţiale

Clasa Competenţe Gruparea Media/ Puncte slabe Măsuri ameliorative

Notelor clasă
a IX-a C  Să identifice mesajul global al unui  Receptarea  Mai multe activităţi de
text scris şi să folosească cuvântul mesajului citit sau scanning şi skimming;
corespunzător în funcţie de context 1 – 2.99 - 15 2.961 auzit  Conversaţii şi repetarea
 Să cunoască ordinea cuvintelor în 3 – 4.99 -2  Lipsa familiarizării în acest mod a
propoziţia interogativă şi să 5 – 6.99 -4 cu structurile structurilor uzuale;
ordoneze corespunzător cuvintele 7 – 8.99 -1 uzuale  Reluarea timpurilor
 Să formeze întrebări alăturând 9 – 10 -0  Folosirea incorectă verbale şi fixarea lor prin
cuvinte şi expresii în funţie de a timpurilor diverse activităţi
înţelesul acestora verbale

16
14
12
10
8 Column1
6
Column2
4
Column3
2
0 Column4
9 9 9 9 0
.9 .9 .9 .9 - 1 Column5
1
-2 -4 -6 -8 9
tre re
3
re
5
re
7
ntre
i n i nt i nt i nt te
i
te te te te No
No No No No
Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos
An şcolar: 2009-2010
Profesor: Oana Ştefanache
Situaţia testelor iniţiale

Clasa Competenţe Gruparea Media/ Puncte slabe Măsuri ameliorative

Notelor clasă
a IX-a D  Să realizeze corespondenţa între  Receptarea  Mai multe activităţi de
două structuri în funcţie de sensul mesajului citit sau receptare a mesajului –
acestora 1 – 2.99 -5 5.22 auzit listening;
 Să folosească timpul verbal 3 – 4.99 -6  Lipsa familiarizării  Conversaţii şi repetarea în
corespunzător în funcţie de context 5 – 6.99 -5 cu structurile acest mod a structurilor
 Să identifice mesajul global al unui 7 – 8.99 -6 uzuale uzuale;
text auzit 9 – 10 -2  Folosirea incorectă  Reluarea timpurilor
 Să identifice elemente esenţiale ale a timpurilor verbale şi fixarea lor prin
mesajului unui text auzit verbale diverse activităţi

3 Column1

2 Column2

1 Column3

0 Column4
9 9 9 9 0
.9 .9 .9 .9 - 1 Column5
1
-2 -4 -6 -8 9
3 5 7 re
ntre nt
re
nt
re
nt
re i nt
i i i i te
te te te te o
No No No No
N
Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos
An şcolar: 2009-2010
Profesor: Oana Ştefanache
Situaţia testelor iniţiale

Clasa Competenţe Gruparea Media/ Puncte slabe Măsuri ameliorative

Notelor clasă
a IX-a F  Să realizeze corespondenţa între  Receptarea  Mai multe activităţi de
două structuri în funcţie de sensul mesajului citit sau receptare a mesajului –
acestora 1 – 2.99 - 12 3.53 auzit listening;
 Să folosească timpul verbal 3 – 4.99 -6  Lipsa familiarizării  Conversaţii şi repetarea în
corespunzător în funcţie de 5 – 6.99 -7 cu structurile acest mod a structurilor
context 7 – 8.99 -0 uzuale uzuale;
 Să identifice mesajul global al 9 – 10 -0  Folosirea incorectă  Reluarea timpurilor
unui text auzit a timpurilor verbale şi fixarea lor prin
 Să identifice elemente esenţiale verbale diverse activităţi
ale mesajului unui text auzit

12

10

6 Column1

4 Column2

2 Column3

0 Column4
9 9 9 9 0
.9 .9 .9 .9 - 1 Column5
1
-2 -4 -6 -8 9
re
3 5 7 tre
i nt ntre ntre ntre in
te i i i te
te te te No
No No No No
Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos
An şcolar: 2009-2010
Profesor: Oana Ştefanache
Situaţia testelor iniţiale

Clasa Competenţe Gruparea Media/ Puncte slabe Măsuri ameliorative

Notelor clasă
a X-a B  Să realizeze corespondenţa între  Receptarea  Mai multe activităţi de
două structuri în funcţie de sensul mesajului citit sau receptare a mesajului –
acestora 1 – 2.99 - 13 2.04 auzit listening;
 Să folosească timpul verbal 3 – 4.99 -4  Lipsa familiarizării  Conversaţii şi repetarea în
corespunzător în funcţie de 5 – 6.99 -0 cu structurile acest mod a structurilor
context 7 – 8.99 -0 uzuale uzuale;
 Să identifice mesajul global al 9 – 10 -0  Folosirea incorectă  Reluarea timpurilor
unui text auzit a timpurilor verbale şi fixarea lor prin
 Să identifice elemente esenţiale verbale diverse activităţi
ale mesajului unui text auzit

14

12

10

8
Column1
6
Column2
4

2 Column3

0 Column4
9 9 9 9 0
.9 .9 .9 .9 - 1 Column5
1
-2 -4 -6 -8 9
re
3 5 7 tre
i nt ntre ntre ntre in
te i i i te
te te te No
No No No No
Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos
An şcolar: 2009-2010
Profesor: Oana Ştefanache
Situaţia testelor iniţiale

Clasa Competenţe Gruparea Media/ Puncte slabe Măsuri ameliorative

Notelor clasă
a X-a C  Să formulze întrebări uzuale, având  Lipsa familiarizării  Conversaţii şi repetarea în
răspunsul şi cuvântul interogativ cu structurile acest mod a structurilor
date 1 – 2.99 -5 2.37 uzuale uzuale;
3 – 4.99 -2  Folosirea incorectă  Reluarea timpurilor
5 – 6.99 -1 a timpurilor verbale şi fixarea lor prin
7 – 8.99 -0 verbale diverse activităţi
9 – 10 -0

5
4.5
4
3.5
3
2.5 Column1
2
1.5 Column2
1 Column3
0.5
0 Column4
9 9 9 9 0
.9 .9 .9 8 .9 - 1 Column5
-2 - 4 - 6 - 9
1 3 5 7 re
tre tre tre tre i nt
in i n i n in te
te te te te No
No No No No
Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos
An şcolar: 2009-2010
Profesor: Oana Ştefanache
Situaţia testelor iniţiale

Clasa Competenţe Gruparea Media/ Puncte slabe Măsuri ameliorative

Notelor clasă
a XII-a B  Să formulze întrebări uzuale, având  Conversaţii şi repetarea în
răspunsul dat  Folosirea incorectă acest mod a structurilor
 Să traducă propoziţii care reprezintă 1 – 2.99 -0 7.66 a timpurilor uzuale;
un îndemn, un sfat, o interdicţie cu 3 – 4.99 -0 verbale  Reluarea timpurilor
verbele modale 5 – 6.99 -1 verbale şi fixarea lor prin
 Să folosească timpul verbal 7 – 8.99 -1 diverse activităţi
corespunzător contextului 9 – 10 -1

1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5 Column1
0.4
0.3 Column2
0.2 Column3
0.1
0 Column4
9 9 9 9 0
.9 .9 .9 .9 - 1 Column5
1
-2 -4 -6 -8 9
3 5 7 re
ntre nt
re
nt
re
nt
re i nt
i i i i te
te te te te No
No No No No
Grup Şcolar Tehnic Târgu Frumos
An şcolar: 2009-2010
Profesor: Oana Ştefanache
Situaţia testelor iniţiale

Clasa Competenţe Gruparea Media/ Puncte slabe Măsuri ameliorative

Notelor clasă
a XII-a E  Să folosească timpul verbal  Folosirea incorectă  Conversaţii şi repetarea în
corespunzător contextului a timpurilor acest mod a structurilor
 Să traducă propoziţii care reprezintă 1 – 2.99 -0 6.48 verbale uzuale;
un îndemn, un sfat, o interdicţie cu 3 – 4.99 -0  Reluarea timpurilor
verbele modale 5 – 6.99 -7 verbale şi fixarea lor prin
 Să răspundă la întrebări uzuale 7 – 8.99 -2 diverse activităţi
9 – 10 -0

4
Column1
3
Column2
2

1 Column3

0 Column4
9 9 9 9 0
.9 .9 .9 .9 - 1 Column5
1
-2 -4 -6 -8 9
re
3 5 7 tre
i nt ntre ntre ntre i n
te i i i te
te te te No
No No No No