Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
OBIECTIVE VIZATE:
● Înţelegerea şi utilizarea corectă a semnificaţiilor
structurilor verbale
●Exprimarea orală corectă din punct de vedere fonetic,
lexical şi sintactic
●Creativitatea şi expresivitatea limbajului oral
●Capacitatea de a înţelege şi transmite intenţii, gânduri,
semnificaţii mijlocite de limbajul scris - citire
MATERIAL DIDACTIC
● Imagine din povestea „Capra cu trei iezi”.
TIPUL ACTIVITĂŢII
● „Cine este personajul?” – joc didactic;
● „La serbare” – recitare poezii.
● „Motanul pedepsit ”de Elena Farago –memorizare
● „Greşeala Cuminţicăi” – lectura educatoarei
ITEMI
I1 – Recunoaşte personajul şi povestea din care face
parte;
I2 – Povesteşte în cel puţin două propoziţii momentul
prezentat în imagine;
I3 – Recită întreaga poezie cu intonaţie;
I4 – Ascultă şi descifrează mesajul textului.
PUNCTAJ CALIFICATIV:
I1 – 2 p F.B - 8-10 p
I2 – 2 p B. - 5-7 p
I3 – 4 p S. - 2-4 p
I4 – 2 p
EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL ŞTIINŢĂ - DŞ
OBIECTIVE VIZATE:
● Operaţii intelectuale pre – matematice ;
● Capacitatea de a înţelege şi utiliza numerele şi cifrele;
● Capacitatea de a recunoaşte, denumi, construi şi utiliza
formele geometrice
● Capacitatea de cunoaştere şi înţelegere a mediului
înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru
investigarea lui
● Deprinderi de îngrijire şi ocrotire a mediului înconjurător
MATERIAL DIDACTIC
● Trusa logico-matematică;
● Fişe de muncă independentă.
● Imagini cu animale sălbatice şi domestice;
TIPUL ACTIVITĂŢII
● „Ghici la ce foloseşte” – joc didactic
● „Când se întâmplă” - Convorbire
● Rezolvare de fişe.
ITEMI
I1 – Rezolvă corect cel puţin două cerinţe din fişa 1
I2 – Rezolvă corect cel puţin o cerinţă din fişa 2.
I3 – Rezolvă corect cel puţin o cerinţă din fişa 3;
I4 – Rezolvă corect cel puţin două cerinţe din fişa 4.
I5 – Respectă regulile jocului
I6 – Participă activ la convorbire
PUNCTAJ CALIFICATIV:
I1 – 1 p F.B - 8-10 p
I2 – 1 p B. - 5-7 p
I3 – 2 p S. - 2-4 p
I4 – 2 p
I5 - 2 p
I6 – 2 p
EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE - DOS
OBIECTIVE VIZATE:
● Abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare
motrică;
● Deprinderi practic – gospodăreşti;
● Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în
societate.
MATERIAL DIDACTIC
● Jucării;
● Planşe „Scufiţa Roşie”
● Hârtie autocolantă;
● Hârtie glasată;
● Lipici.
TIPUL ACTIVITĂŢII
● „Scufiţa Roşie” – joc
● „Batistuţa păpuşii” – colaj
● „Cum protejăm natura ” – poveste creată de educatoare
● „Casa mea ” - aplicaţie
ITEMI
I1– Denumeşte personajul considerat a fi bun.
I2 – Finalizează lucrarea conform cerinţelor;
I3 – Înţelege necesitatea protejării naturii;
I4– Lipeşte respectând ordinea, elementele date pentru
realizarea temei;
PUNCTAJ CALIFICATIV:
I1 - 2 p F.B - 6-8 p
I2 - 2 p B. - 4-5 p
I3 - 2 p S. - 2-3 p
I4 - 2 p
EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV - DEC
OBIECTIVE VIZATE:
● Deprinderi de lucru pentru realizarea unor picturi,
desene, modelaje;
● Corespondenţa între diferitele elemente de limbaj
plastic şi forme – obiecte din mediul înconjurător
● Capacitatea de exprimare prin muzică
MATERIAL DIDACTIC
● Acuarele;
● Planşe.
● Plastilină
● CD Player
TIPUL ACTIVITĂŢII
● „Colorează-mă cum sunt” – desen -fişă
● „Bat din palme” – joc muzical;
● „Animalele” – cântec
● Modelaj – Temă la alegere
ITEMI
I1 – Realizează lucrarea respectând poziţia corectă a
corpului şi utilizând adecvat instrumentele de lucru
I2 – Recunoaşte fragmentul audiat şi continuă singur sau
în grup interpretarea cântecului;
I3 – Efectuează mişcările cerute de textul cântecului.
I4 – Modelează după cerinţe plastilina
PUNCTAJ CALIFICATIV:
I1 - 3 p F.B - 8-9 p
I2 - 2 p B. - 5-7 p
I3 - 2 p S. - 2-4 p
I4 – 2 p
EVALUARE INIŢIALĂ
DOMENIUL PSIHOMOTRIC DPM
OBIECTIVE VIZATE:
● Deprinderi motrice de bază şi aplicativ utilitare
● Aplicarea independentă a deprinderilor însuşite;
MATERIAL DIDACTIC
● Steguleţe.
TIPUL ACTIVITĂŢII
● „Sportivii se antrenează” – joc
● „Veniţi la steguleţ” - joc
ITEMI
I1 – Execută împreună cu educatoarea exerciţii de
încălzire pentru diferite segmente ale corpului;
I2 – Merge pe loc şi se opreşte la semnal;
I3 – Aleargă spre steguleţele indicate;
I4 – Schimbă la comandă direcţia de alergare.
PUNCTAJ CALIFICATIV:
I1 – 2 p F.B - 6-8 p
I2 – 2 p B. - 4-5 p
I3 – 2 p S. - 2-3 p
I4 – 2 p
REZULTATELE TESTELOR INIŢIALE
GRUPA MIJLOCIE
ANUL ŞCOLAR 2017 - 2018
CENTRALIZATOR
NR DO DE PUNCTAJ
CRT NUMELE ŞI PRENUMELE DLC DŞ DPM TOTAL
S C CALIF.
1. Amăriuţei L. Maya 39 22 22 35 18 136 90%
Ştefania F.B.
2. Antoniu A. Maria 38 20 18 29 19 124 83%
B.
3. Bandrabur F. Daria 39 22 24 35 18 138 92%
Maria F.B.
4. Baniţă C. Marina 40 22 22 37 19 140 93%
Elena F.B.
5. Bobolan C. Amalia 40 22 22 37 19 140 93%
Maria F.B.
6. Boncăcel I. Denisa 39 22 22 35 18 136 90%
Ioana F.B.
7. Boşcan I. Alessia 39 22 24 35 18 138 92%
Ioana F.B.
8. Brânză B. Filip 40 22 22 37 20 141 94%
Andrei F.B.
9. Croitoru F. Gelu 40 22 22 37 20 141 94%
Fănică F.B.
10. Damean E. Sara 39 22 22 35 18 136 90%
F.B.
11. Deaconescu C. Teodor 35 23 24 34 19 135 89%
Ştefan B.
12. Drilea CI. Miruna 39 22 22 35 18 136 90%
Maria F.B.
13. Dumitraşc L. Bianca 39 22 22 35 18 136 90%
Maria F.B.
14. Dumitraşc L. Luca 40 22 22 37 19 140 93%
George F.B.
15. Dună V. Sofia Karina 39 22 22 35 18 136 90%
Andreea F.B.
16. Manolache 39 22 24 35 18 138 92%
Ghe.Victoria Anastasia F.B.
17. Manolache Ghe. David 39 22 22 35 18 136 90%
George F.B.
18. Mocanu I. David 40 22 22 37 19 140 93%
Andrei F.B.
19. Olaru D. Monica 30 22 23 34 19 128 85%
Corina B.
18. Pogan D. David 33 23 24 35 15 130 87%
Andrei B.
19. Robu T. Maria Sofia 40 22 22 37 19 140 93%
F.B.
20. Savin I. Eduard 40 22 22 37 19 140 93%
Gabriel F.B.
21. Simeria C. Yannis 35 20 20 30 19 124 82%
Cătălin B.
24. Toader A. Daria 39 22 24 35 18 138 92%
Angela F.B.
25. Udrişte G. Dragoş 40 22 22 37 19 140 93%
Gabriel F.B.
EDUCATOARE :
RAIU ANICUŢA
RAPORT ASUPRA REZULATELOR
OBŢINUTE LA EVALUAREA INIŢIALĂ
EVALUARE INIŢIALĂ
11.09.2017 - 22.09.2017
Măsuri ameliorative
Copiii care se exprimă mai greu în propoziţii vor fi antrenaţi şi
activaţi într-un program de recupertare şi exersare a comunicării
orale în activităţile alese de repovestire după imagini pentru
reactualizarea conţinuturilor poveştilor cunoscute şi pentru
antrenarea tuturor copiilor în repovestiri . Ceilalţi copii vor fi antrenaţi
în activităţi pentru dezvoltarea limbajului oral şi a comunicării orale ,
rmalfiind solicitaţi în rezolvarea unor sarcini mai complicate , cu grad
de dificultate mai ridicat.
Educatoare :
RAIU ANICUŢA