E TOAMNĂ!

Coordonator: învăţător IRINA TĂŞALĂ

Beneficiari: 16 elevi clasa pregătitoare, 23 elevi clasa a IV a B
Data: 4 noiembrie 2017

Argument
Perioada şcolară este momentul în care influenţele exterioare lasă urme adânci şi durabile
asupra personalităţii copilului, a cărui receptivitate şi flexibilitate psihică îl ajută în acest sens.
Copiii prin natura lor sunt buni, bunătatea acestora manifestându-se în relaţiile cu cei din jur. Ei
dovedesc dragoste şi ataşament faţă de părinţi, colegi, profesori. În consecinţă, copiilor li se pot forma
sentimente morale şi atitudini comportamentale, ei fiind receptivi la învăţăturile adulţilor.
Esenţială este călăuzirea intereselor lor sufleteşti către valorile morale şi creştine, despre care marele
pedagog Forester considera că reprezintă ,,tezaurul de viaţă, izvorul nesecat care oferă idealul superior
de om desăvârşit, precum şi calea de a ajunge la acest ideal.” De stringentă necesitate şi actualitate
consider că este şi cultivarea sensibilităţii faţă de problematica umană, faţă de valorile moral- civice.
De aceea urmărim educarea copiilor în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale
omului, al demnitătii şi toleranţei, al schimbului de opinii şi respectarea opiniei.
Realizarea acestor obiective solicită din partea noastră, a cadrelor didactice, aplicarea unor
strategii moderne de instruire şi educare, adaptate la obiectivele urmărite, la particularităţile copilului,
la condiţiile de lucru şi ţinând seama de comanda societăţii în momentul respectiv. Această
problematică am abordat-o în cadrul prioectului intitulat ,, Valori umane”, derulat la orele de Educaţie
civică.
Proiectul a urmărit formarea la elevi a unei conduite materializate în spiritul iubirii, respectului,
libertătii, onestităţii, toleranţei, cooperării, responsabilităţii, afirmării copilului ca fiinţă spirituală.

Obiectivele de referinţă ale proiectului au fost următoarele:

- dezvoltarea de noi capacităţi de comunicare cu elevii într-un mediu lipsit de constrângeri;
- aplicarea învăţării creative, bazată pe îmbinarea raţională a activităţii frontale cu cea diferenţiată şi
individuală la toate obiectele de studiu;
- dezvoltarea calităţii gândirii, imaginaţiei şi aptitudinilor creatoare;
- iniţierea micilor şcolari cu tehnici de discuţie referitoare la întrajutorare, împărtăşire, înţelegere
cognitivă şi afectivă, dar în egală măsură cu tehnici de explorare a ideilor;
- dezvoltarea abilităţilor personale, sociale, emoţionale şi de comunicare;

Metode utilizate: braistorming-ul, observaţia, explicaţia, problematizarea, jocul de rol, studiul de

caz, lucrul în echipe, exerciţiul, exemplificarea.

Activităţile derulate în cadrul proiectului au vizat două mari valori autentice: responsabilitatea şi
cooperarea.

Resurse: aparat foto, entuziasm...

Grup ţintă: elevii clasei pregătitoare, elevii clasei a IV a B
Loc de desfăşurare: Grădina Botanică, cinematograf, în tren, în parc.