PROIECT

de activitate didactică
Data: 11.03.2019 Lecţia Asamblări prin sudare
:
Clasa: PL 1 Nr. de elevi 16
prezenţi:
Disciplina: Asamblări mecanice și transmiterea mișcării
Profesor:
Tipul lecţiei: Însușire de cunostințe noi
Competenţele - definirea noțiunii de cotare
De ce voi specifice - identificarea elementelor unei suduri
face? derivate - distingerea tipurior rosturilor cordoanelor de sudură

Modulul: Asamblări nedemontabile

Ce voi Conţinuturi Unitatea de învăţare:
face?
Spaţiul: sală de clasă
Cu ce voi Mijloace materiale:
face? Managementul Manual, tablă, cretă, fișe
resurselor: Mijloace procedurale:
Expunerea, prelegerea, conversația, observarea, explicația
Timp: 50 min
Evocarea:
- realizarea legăturii dintre cunoștințele anterioare și cele noi
- anunțarea subiectului lecției

Realizarea sensului:

- prezentarea definiției sudurii

- descrierea elementelor unei suduri
- avantajele unei suduri
- precizarea tipurilor rosturilor cordoanelor de sudură

Cum voi Activităţi de

face? învăţare

Reflexia:

-fișă de lucru

Evaluare Forme de evaluare: observarea sistematică a activitatții elevilor

Cât s-a Metode şi instrumente de evaluare: fișa
realizat? Itemi: (tema -
pentru acasă)
SUPORT DE LECŢIE
 I. MODULUL:
II. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Asamblări nedemontabile
II. LECŢIA: Asamblări prin sudură
IV. COMPETENŢE CARE TREBUIE DOBÂNDITE DE CĂTRE ELEV:
- definirea noțiunii de cotare
- identificarea elementelor unei suduri
- distingerea tipurior rosturilor cordoanelor de sudură

V. DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

Profesorul intra la clasa și își pregatește lucrurile pe care o să le folosească. Face prezența și
notează absenții raportați de elevi. Pentru a face legatura cu lecția care urmează să fie predată,
profesorul le adresează elevilor câteva întrebări recapitulative. Elevii răspund la întrebări. Dupa ce au
fost reîmprospetate cunostințele anterioare profesorul le face cunoscut elevilor titlul lecției „Asamblări
prin sudare” și obiectivele acesteia: elevii să definească notiunea de cotare, să identifice elementele
unei suduri, să distingă tipurile rosturilor cordoanelor de sudură.
Profesorul îi va întreba pe studenți ce cred ei că reprezintă procesul de sudare, iar mai apoi se
vor prezenta urmatoarele noțiuni:

Printre avantajele procesului de sudare prezentate de profesor se enumeră: economia de

manopera, ușurarea construcțiilor, posibilitatea executării unor piese de forme complexe și dimensiuni
mari, creșterea productivității.

Vor fi prezentate elevilor principalele tipuri constructive de asamblări sudate:

Se
vor desena
aceste
tipuri
pe tablă,
iar apoi
pentru
aprofundarea noțiunilor noi introduse, se împart fișe de lucru elevilor.( Fișă de lucru – Anexa 1)
Elevii vor trebui să prezinte tipurile de rosturi ale cordonului de sudură, ceea ce va susține
întelegerea noțiunilor predate. Pe baza acestor răspunsuri se face și evaluarea elevilor.

Anexa 1
 Fisă de lucru

Scrieți denumirea îmbinarilor pentru fiecare reprezentare!