9PROIECT DIDACTIC

Data: 29.03.2017
Clasa: a IV-a
Învățător: Bădicu Georgiana Alice
Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Sat Nedelea Comuna Ariceștii Rahtivani
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Geografie
Unitatea de învăţare: Elemente de geografie a României
Subiectul lecţiei: ”Principalele produse agricole”
Tipul lecţiei: Dobândire de noi cunoștințe
Scopul: Însușirea cunoştinţelor despre principalele produse agricole
Obiective operaţionale:
O1: să exprime în cuvinte proprii utilitatea produselor agricole;
O2: să numească cel puțin două plante de cultură
O3: să dea exemplu de fructe,legume,pomi fructiferi si plante industriale.
O4:enumere cel puțin două foloase in ceea ce priveste creșterea animalelor;
O5: manifeste spirit de competiţie şi de colaborare;
Strategii didactice
Resurse materiale: fişe, caiet special, caiete,,imagini , prezentare imagini –video-
proiector.
Forme de organizare: frontal, individual.
Resurse procedurale: Conversatia ,Observatia , explicatia, lucrul pe fise , jocul didactic ,
auditie material.
Bibliografie: Manual Geografie , clasa a IV-a , Editura Art, Autori Carmen Camelia Radulescu si Ionut
Popa.
 Etapele Demersul didactic Metode si Resurse Observatii
lecţiei procedee materiale

Moment Se stabileşte ordinea şi se

organizatoric pregătesc materialele necesare Conversaţia
pentru lecţie.

Se realizează cu ajutorul unui

PPT, proiectat cu video-
proiectorul. -PPT
Captarea -covrigi,fructe,legume,mezeluri, Conversaţia
atenţiei gogoși,etc. Observația -video-
3min Ce importanță au aceste produse proiector
pentru noi oamenii?(hrana)
Din ce se obține făina pentru
gogoși și covrigi?(grâu)
Dar mezelurile?(carne)

Se anunță tema lecției.

Astăzi o sa discutăm despre
Anunţarea Conversația
temei şi a ”Principalele produse agricole” Explicația
obiectivelor.
Voi scrie atât eu la tablă cât și
copiii în caiete titlul si data.

Dirijarea Fiecare elev primește pe o fișă Conversația Fisa

învăţării două texte având ca sarcină să individuala
citească cu atenție , urmând ca Explicația
apoi să răspundă la 4 întrebări.
(ANEXA 1).
Răspunde la întrebări!
-Numeste plantele de cultura
prezentate in text.
-Unde se cultiva aceste plante?
-De ce muntii nu sunt prielnici
pentru cultura acestor plante?
-De ce cresterea oilor da oamenilor
“hrana de fiecare zi”?

Acum vreau sa fiti atenti la Auditie Material

aceasta inregistrare de unde veti audio.
descoperi ce este agricultura si care
este cea mai mare bogatie a tarii
noastre.
Se noteaza in caiete.
Agricultura este activitatea
economica care se ocupa cu
cresterea animalelor si cultura Explicatia . Caiete.
plantelor.
Cea mai mare bogatie a tarii
noastre sunt terenurile agricole.
Acestea cuprind :
-terenurile arabile (campii)-
cultivarea plantelor;
-livezile si viile(deal si podis)
-pasunile (munte-necesare cresterii
animalelor).
Principalele plante cultivate in
tara noastra sunt:
-cereale:grau , porumb ,secara,orz ,
ovaz.
-plante industriale:floarea
soarelui , sfecla de zahar , inul ,
canepa. Observatia Imagini
-legumele :rosii , castravetii,vanata video-
, varza, etc. proiector.
-cultura pomilor fructiferi:meri,
peri , pruni, etc.
-cultura vitei de vie.
Cresterea animalelor este
practicata pe tot cuprinsul tarii ,
acestea asigurand atata produse
alimentare (oua , lapte , carne
,etc) , cat si nealimentare folosite
 pentru obtinerea imbracamintei si
incaltamintei (piei , lana , blanuri)

Asigurarea Se propune elevilor un joc in Jocul didactic Imagini la

retenţiei şi a care au de realizat legaturi intre tabla.
transferului diferite produse agricole.
ANEXA 2

Evaluarea Se împarte o fișă pentru lucru Exercitiul Fișă de

activităţii independent. Lucrul pe fise. lucru
(ANEXA 3)

Încheierea Se fac aprecieri și se va da tema Conversația

activităţii pentru acasa.
 ANEXA 1
DESCOPERĂ
“Seminţe care nu încolţesc în munţi din pricina aerului rece, rodesc atât de frumos pe
câmpii, încât în anii bogaţi grâul dă locuitorilor de douăzeci şi patru de ori sămânţa semănată,
secara de treizeci de ori, orzul de şaizeci de ori, meiul dă de trei sute de ori, lucru de necrezut
pentru cel ce nu vede cu ochii lui.”
(Dimitrie Cantemir – Descrierea Moldovei)

“E greu de spus câte şi cât de mari sunt turmele de oi de pe munte(... ) creşterea oilor, cu
care se îndeletnicesc cel mai mult locuitorii din părţile acestea, este singura care le dă hrana de
fiecare zi.”
(Dimitrie Cantemir – Descrierea Moldovei)

Răspunde la întrebări!
1. Numeste plantele de cultura prezentate in text.
2. Unde se cultiva aceste plante?
3. De ce muntii nu sunt prielnici pentru cultura acestor plante?
4. De ce cresterea oilor da oamenilor “hrana de fiecare zi”?
ANEXA 2
In imaginile de mai jos sunt marcate cu numere de la 1-16 diferite
produse agricole aimentare.
Precizeaza legaturile care exista intre produsele marcate cu :
a. 5 si 14 . b. 1,9 si 11. c. 7 si 10. d. 2 si 15. e.3,4 si 13. f.6 si 14. g.8 si 15.
 ANEXA 3
MUNCA INDIVIDUALA

1. Completează textul:
Agricultura este una dintre cele mai ___________________îndeletniciri ale
poporului român. De-a lungul timpului, tradiţiile agricole ale poporului nostru au
fost_________________ şi îmbogăţite. Agricultura cuprinde două ramuri: cultura
________________ şi creşterea _______________.
Cele mai importante plante cultivate sunt:
- cerealele: _____________, _____________, _________, __________;
- plante industriale: floarea-_____________, inul şi ___________, sfecla de
___________;
- legume: _________, ___________, ____________, ____________, _________;
- pomi fructiferi: _________, __________, __________, __________, ________;
- viţa-de-vie.

2. Selecteaza raspunsul correct dintre cuvintele aflate in paranteza si completeaza

fiecare propozitie astfel incat aceasta sa fie adevarata din punct de vedere stiintific.

Pentru a putea trai , oamenii au nevoie de …………………………… (telefon , hrana ).

Produsele de baza pentru alimentatia omului sunt obtinute in domeniul economic
numit……………………….. (transporturi , agricultura) . Aceasta se ocupa cu ……………………………………
………………………………………….. (cultura plantelor , fabricarea plantelor) si …………………………………..
………………………………………… (cresterea arborilor , cresterea animalelor).