Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT DIDACTIC
DATA :
CLASA: I B
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA: Universul
SUBIECTUL LECŢIEI: Adunarea numerelor naturale de la 31 la 100, cu trecere peste ordin. Soarele, sursă de lumină și căldură
TIPUL DE ACTIVITATE: recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor
DOMENII INTEGRATE: Matematică și explorarea mediului
Comunicare în limba română
Arte vizuale și abilități practice
SCOPURI EDUCAŢIONALE:
Dezvoltarea gândirii și a limbajului matematic;
Formare de deprinderi intelectuale;
Stimularea capacităților cognitive și practic-utilitare.
COMPETENŢE SPECIFICE:
Matematică și explorarea mediului
1.1. Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 100;
1.2. Compararea numerelor până la 100;
1.4. Efectuarea de adunări mental și în scris, recurgând mereu la numărare;
1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență…) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme;
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare şi scădere în concentrul 31-100, cu sprijin în obiecte, imagini
sau reprezentări schematice;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) cognitive
să opereze cu noţiunile matematice învăţate: termeni, sumă, descăzut, scăzător, diferenţă;
să rezolve corect, oral şi în scris, adunări cu numerele naturale din concentrul 31-100, cu trecere peste ordin;
să verbalizeze operaţiile efectuate, motivând alegerile făcute în rezolvarea exerciţiilor şi problemelor;
să conștientizeze importanța principalei surse de căldură și energie a planetei - Soarele
să rezolve independent şi în echipă sarcinile de lucru primite;
b) afectiv-atitudinale
să manifeste spirit de iniţiativă şi cooperare în cadrul grupului;
c) psihomotorii
să mânuiască materialul intuitiv;
să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes vizat de învăţător.
dezvoltarea socio-emoţională: dezvoltarea competențelor comunicative, creșterea stimei de sine prin implicarea în
rezolvarea sarcinilor individuale și de grup.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Tipuri de experiențe de învățare: active și interactive - de exersare, aplicare;
Sistemul metodologic: conversația euristică, explicația, observația, demonstrația, problematizarea, exercițiul, jocul didactic.
Sistemul resurselor curriculare: planul de învățământ, programa școlară, documentele de proiectare curriculară;
Forme de organizare a activității elevilor: frontală, individuală, pe grupe.
RESURSE:
Umane: 21 elevi;
Materiale: planșa-suport, tabla, creta colorată
Spațiale: sala de clasă;
Temporale: 35 minute + 10 minute activități recreative;
Bibliografice:
1. Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului (clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a), aprobată
prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
2. Curs formare - Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competențelor cheie la școlarii din
clasele I-IV, program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învățământul primar;
3. Roşu, Mihail- Metodica predării matematicii, Editura Credis, Bucureşti, 2004.
EVALUARE:
Strategii, metode și instrumente de evaluare: observarea sistematică a activității și a comportamentului elevilor, aprecieri
verbale, autoevaluare.
Școala Gimnazială ,,Calistrat Hogaș” Roman, Județul Neamț
Prof. înv. primar Atodiresei Mihaela - Elena
8. Încheierea și - Se notează tema pentru acasă, conversația manual Frontal Aprecieri verbale
evaluarea activităţii problema 7, p.28 (manual). Tema se explicația globale şi
Individual
dă diferențiat. individuale
- Se fac aprecieri asupra activității
desfășurate.
- conținuturile proiectate vor fi selectate în funcție de limitările temporale, urmând a fi atinse în activitățile ulterioare.
Școala Gimnazială ,,Calistrat Hogaș” Roman, Județul Neamț
Prof. înv. primar Atodiresei Mihaela - Elena
ANEXA 1
1. S U M A
2. T O T A L
3. I M P A R E
4. P A R E
5. D I F E R E N T A
6. Z E C I L O R
7. T E R M E N I
Școala Gimnazială ,,Calistrat Hogaș” Roman, Județul Neamț
Prof. înv. primar Atodiresei Mihaela - Elena
ANEXA 2
FIȘĂ DE LUCRU
1. Calculează:
48 + 57 + 49 + 36 + 58 +
25 37 36 47 39
ANEXA 3
1. Calculează:
36 + 4= 46 + 39=
63 + 28= 73 + 18=
ANEXA 4 – CUBUL
Problemă:
Maria a cules 19 lalele. Ea a dat prietenei 11 lalele.
ANEXA 5
FIȘĂ DE DEZVOLTARE
Ex. 4 pag. 50
a) Primul termen al adunării este 28, iar al doilea este 17. Care este suma?
b) Primul termen al adunării este 19, al doilea este 27, iar al treilea este 21. Care este suma?
Ex. 6 pag. 51
57+14 şi 39+21
34+19 şi 18+29