Data : 3.04.

2019
Clasa : a IV-a
Şcoala : Şcoala Gimnazială Avram Iancu Baia Mare
Propunător : Sălăjan Roxana
Aria curriculară :Arte
Disciplina : AVAP
Unitatea de învãţare :Lumea florilor
Tipul lecţiei : Tehnici combinate aplicate pentru obţinerea de produse utile –
,, CORONIŢA PRIMĂVERII ”.
Scopul lecţiei : formarea deprinderilor de a confecţiona produse utile,
adecvate anotimpului primăvara, folosind hârtia şi tehnici combinate de lucru.
Competențe specifice:

1.2.  să combine tehnici şi instrumente variate în vederea îndeplinirii unui scop

propus;
2.1.  valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a
unui mesaj intenționat;
Obiective operaționale:
a) cognitive :
O1: să utilizeze corect şi adecvat instrumentele de lucru;
O2: să verbalizeze acţiunile care definesc etapele realizării produsului dat;
O3: să confecţioneze din carton şi hârtie colorată figurine necesare realizării
produsului final;
O4: să îmbine florile şi frunzele confecţionate, prin lipire, pe un suport colorat,
pentru a obţine produsul final – coroniţa primăverii;
O5: să aprecieze calitatea produselor finite, în funcţie de criterii simple date, prin
raportare la produsul model;
b) psiho-motrice:
OPM1: să decupeze după contur figurinele desenate;
OPM2: să folosească corect instumentele de care au nevoie în realizarea sarcinilor;
OPM3: să adopte o poziţie corectă a corpului pe tot parcursul orei;
c) afective:
OA1: să manifeste interes faţă de activitatea didactică;
OA2: valorificarea capacităţii de cooperare, de lucru organizat .
OA3: să aprecieze obiectiv lucrarea proprie, precum şi a colegilor.

CONŢINUTURI :  Activităţi cu materiale obţinute prin prelucrare – Hîrtia.

 Tehnici combinate aplicate pentru obţinerea de produse utile.

ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTICÃ

RESURSE:
Metode şi procedee :
 de transmitere şi însuşire acunoştinţelor:

 explicaţia;
 conversaţia;
 instructajul.
 de explorare şi descoperire:
 demonstraţia.
 bazate pe acţiune:
 exerciţiul;
 lucrare practică.
 munca independentă
 ale gândirii critice:
  brainstorming.

Mijloace de învăţământ:
 informativ – demonstrative:

 coroniţa primăverii (produsul model);

 de exersare şi formare a deprinderilor:
 cartoane colorate;
 foarfece;
 lipici și carioci.
& tehnici audio-vizuale:
 laptop și videoproiector (cântece de primăvară).

Forma de organizare :
 activitate frontală

 activitate individuală.

Resurse bibliografice:
 Programe şcolare pentru clasa a IV-a.
Resurse temporale: durata lecţiei : 50 minute.

Resurse umane: 29 elevi.

Resurse spaţiale : sala de clasã.

Nr. Etapele Ob. Strategia didacticã
crt. lecţiei Op. Conţinutul informaţional şi demersul didactic Metode şi procedee Material didactic Evaluare
1. Moment Conversația Observarea
organizatoric Asigur condițiile necesare unei bune desfășurări a lecției, stabilesc comportamentel
3’ un climat de ordine și disciplină și pregătesc materialul didactic or elevilor.
2. Captarea Marker Observarea
atenţiei Brainstorming (frontal) : ,,Anotimpul primăvara” Exerciţiul Planșă (coronița) comportamentel
6' (planșă cu o coroniță pe care o vom completa cu raspunsurile date de or elevilor.
elevi) Conversaţia

Brainstorming
3. Anunţarea Elevii sunt invitaţi să realizeze un dar anotimpului primăvara :
temei şi ,, Coroniţa primăverii”.
enunţarea Elevilor li se explică faptul că, în această oră, vor confecţiona din Conversaţia
obiectivelor OA1 carton şi hârtie colorată o coroniţă , îmbinând tehnica decupării cu
1' cea a colajului.
La final vor aprecia calitatea lucrărilor, în funcţie de criteriile de
realizare enunţate ( Anexa 1) , dar şi prin comparare cu produsul
model cât şi cu cele ale celorlalţi colegi.

4. Dirijarea Elevii sunt anunţaţi că fiecare va realiza o coroniţă a primăverii, și

învăţării că au voie să se ajute reciproc, să-și impărtășească opinii în legătură Explicaţia
5’ cu tema propusă.
O1 Intuirea instrumentelor şi a materialelor aflate pe bănci.
Prezentarea produsului model şi expunerea acestuia în faţa clasei Conversaţia
pentru a putea fi uşor vizualizat. (Anexa 2)

Produsul model
Demonstraţia
O2

O1 Conturul coroniței Observarea

din carton. sistematică a
Instructajul Carioca elevilor
Se intuiesc fazele lucrării:
(verbalizarea
 Elevii primesc conturul coroniței pe care il vor colora.
etapelor
produsului)
Explicaţia

Cartoane colorate
(Anexa 3 )
imprimate cu flori.
 Pentru confecţionarea unei flori elevii vor decupa din carton
Conversaţia
colorat, două flori mai mari şi o floricică mai mică.

(Anexa4)
 Vor lipi cele două flori, una peste alta, astfel încât petalele să
nu se suprapună.Peste cele două flori mari, se lipeşte floricica mai Instructajul
mică. Se obţine astfel o floare pentru coroniţă. Cartoane colorate
 Elevii vor repeta aceste etape de patru ori.( o floricică vor imprimate cu
primi gata decupată). frunze Observarea
Vor trece la decuparea frunzelor. Explicaţia sistematică a
elevilor .
 OA1 Conversaţia

( Anexa 5)
 Elevii vor lipi florile şi frunzele pe suportul din carton, colorat
anterior.
 Lipirea acestora se va realiza alternativ
( floarefrunzăfloarefrunzãfloare etc.)
Se enumeră regulile ce trebuie respectate în realizarea lucrării:
utilizarea corectă şi atentă a instrumentelor de lucru, plăcuta
îmbinare a materialelor şi culorilor, aspectul estetic al produselor
finale, cooperarea cu colegii în liniște, încadrarea în timpul de lucru.
5. Obținerea O3 Confecţionarea coroniţelor de către elevi, sub îndrumarea Lucrarea practică Carton Tema de lucru în
performanțel O4 învăţătorului, cu grad de independenţă în lucru a elevilor. Hârtie clasă
or OPM1 La cerere, elevii descriu învăţătorului fazele lucrării. Carioci ( confecţionarea
30' OA1 În timpul lucrării, elevii audiază cântece de primăvară, precum şi ,, Lipici coroniţei)
OA2 Primăvara” de Antonio Vivaldi. Foarfecă

6. Analiza OA5 Se realizează o expoziţie cu lucrările elevilor; Autoevaluare

lucrărilor OA1 Elevii apreciază aspectul coroniţelor confecţionate, ghidându-se
Încheierea după criteriile de realizare;
activitãţii Îşi apreciază propriul produs;
5' Elevii adună materialele şi fac curăţenie la locul de lucru.
Anexa 1.

CRITERII DE REALIZARE A PRODUSULUI.

 MODUL DE EXECUŢIE.

 Decupează după contur;

 Nu îndoaie (mototoleşte) piesele decupate, necesare realizării coroniţei;
 Foloseşte pasta de lipit/aracetul fără să murdărească lucrarea.
 Estetica lucrării.

ANEXA2.
Anexa 4.

Anexa 5.
ANEXA 3