MATRICEA DE SPECIFICATII 

CLS A V­ A 
 
Competente  Identificarea  Ilustrarea/  Compararea  Utilizare Analizarea/  Aprecierea 
corespunzatoare  Recunoasterea  Exemplificarea  Clasificarea,  a  Generalizarea Evaluarea/ 
nivelurilor taxonomice  unor date,  Descrierea/  unor fapte,  Aplicarea  /  Interpretarea 
  concepte,  unor  date,  cunostint Transferul  faptelor, 
  relatii,  fenomene,  proprietati,  elor  faptelor,  proceselor, 
  categorii  procese,  fenomene,  specifice  proceselor,  fenomenelor, 
  specifice  situatii,  caracteristic biologiei  fenomenelor,  situatiilor in 
  biologiei  proprietati  e biologiei   in  situatiilor  contexte 
  specifice  rezolvare specifice  variate 
Unitati de  biologiei  a unor  biologiei  
invatare/Continuturi/Teme  situatii 
problema  
 
1. Organele plantei  X  X         
X 
X 
2. Ciclul de viata la plante  X  X        X 
3. Ciclul de viata la             
animale 
4. Medii de viata  X  X        X 
5. Comportamente in  X    X  X     
lumea plantelor 
6. Comportamente in  X    X  X     
lumea animalelor 
 
MATRICEA DE SPECIFICATII 
CLS A VI­ A 
 
Competente  Identificarea  Ilustrarea/  Compararea  Utilizare Analizarea/  Aprecierea 
corespunzatoare  Recunoasterea  Exemplificarea  Clasificarea,  a  Generalizarea Evaluarea/ 
nivelurilor taxonomice  unor date,  Descrierea/  unor fapte,  Aplicarea  /  Interpretarea 
  concepte,  unor  date,  cunostint Transferul  faptelor, 
  relatii,  fenomene,  proprietati,  elor  faptelor,  proceselor, 
   categorii  procese,  fenomene,  specifice  proceselor,  fenomenelor, 
  specifice  situatii,  caracteristic biologiei  fenomenelor,  situatiilor in 
  biologiei  proprietati  e biologiei   in  situatiilor  contexte 
  specifice  rezolvare specifice  variate 
Unitati de  biologiei  a unor  biologiei  
invatare/Continuturi/Teme  situatii 
problema  
 
1. Organele plantei  X  X  X  X  X   
X 
X 
2.Celula si tesuturile  X  X         
vegetale 
3. Clasificarea lumii vii    X    X     
4. Medii de viata  X  X        X 
 
MATRICEA DE SPECIFICATII 
CLS A VII­ A 
 
Competente  Identificarea  Ilustrarea/  Compararea  Utilizare Analizarea/  Aprecierea 
corespunzatoare  Recunoasterea  Exemplificarea  Clasificarea,  a  Generalizarea Evaluarea/ 
nivelurilor taxonomice  unor date,  Descrierea/  unor fapte,  Aplicarea  /  Interpretarea 
  concepte,  unor  date,  cunostint Transferul  faptelor, 
  relatii,  fenomene,  proprietati,  elor  faptelor,  proceselor, 
  categorii  procese,  fenomene,  specifice  proceselor,  fenomenelor, 
  specifice  situatii,  caracteristic biologiei  fenomenelor,  situatiilor in 
  biologiei  proprietati  e biologiei   in  situatiilor  contexte 
  specifice  rezolvare specifice  variate 
Unitati de  biologiei  a unor  biologiei  
invatare/Continuturi/Teme  situatii 
problema  
 
1. Diversitate lumii  X  X    X     
animale  X 
2. De la celula la  X  X        X 
organism 
 3. Alcatuirea generala a  X  X      X   
unui mamifer 
4. Caracterele generale ale  X  X  X  X  X   
vertebratelor  X 
 
MATRICEA DE SPECIFICATII 
CLS A VIII­ A 
 
Competente  Identificarea  Ilustrarea/  Compararea  Utilizare Analizarea/  Aprecierea 
corespunzatoare  Recunoasterea  Exemplificarea  Clasificarea,  a  Generalizarea Evaluarea/ 
nivelurilor taxonomice  unor date,  Descrierea/  unor fapte,  Aplicarea  /  Interpretarea 
  concepte,  unor  date,  cunostint Transferul  faptelor, 
  relatii,  fenomene,  proprietati,  elor  faptelor,  proceselor, 
  categorii  procese,  fenomene,  specifice  proceselor,  fenomenelor, 
  specifice  situatii,  caracteristic biologiei  fenomenelor,  situatiilor in 
  biologiei  proprietati  e biologiei   in  situatiilor  contexte 
  specifice  rezolvare specifice  variate 
Unitati de  biologiei  a unor  biologiei  
invatare/Continuturi/Teme  situatii 
problema  
 
1. Sistemul nervos  X      X  X  X 
2.Sistemul locomotor  X      X    X 
3. Sistemul circulator  X    X  X    X 
4. Sistemul digestiv  X    X  X    X 
 
 

 
 Scoala cu Clasele I­VIII Nr.14 „Ion Tuculescu” Craiova 

Nume si prenume............................................................                            Data...................... 

Nota....................... 

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ 

clasa a V a  

PARTEA I 

I. Încercui i litera/literele corespunz toare variantei/variantelor corecte: 

1. O planta este alcatuita din: 

a. radacina 
b. frunze 
c. creier 
d. tulpina 
e. membre 
2. Varza este o planta: 

a.anuala 
b.perena 
c.bianuala 
d.cu flori 
e.fara flori. 
3. Metamorfoza se intalneste la: 

a.broaste 
b.iepuri 
c.fluturi 
d.serpi. 
4. Radacina îndepline te urm toarele func ii: 

a. fixează planta în sol 
b. susţine organele plantei 
c. respiraţia 
 d. absoarbe apa cu saruri minerale 
II. Da i cîte un exemplu de animale pentru fiecare mediu de viata: 

Mediul terestru  Mediul aerian  Mediul acvatic  Mediul subteran 

       

   

PARTEA II 

III Completa i spa iile punctate cu no iunile care lipsesc: 

a. O planta iubitoare de lumina este................................................................. 
a. O planta care traieste in zone secetoase este................................................ 
b. Cand pisica isi vaneaza prada, ea manifesta un comportament de ....................................... 
c. Din floare se formeaza. .........................................si........................................... 
d. După formă bacteriile pot fi: coci, ..................., ........................ şi ..................... 
e. Retragerea testoasei in carapace reprezinta un comportamnet de............................................... 
f. Nufarul este o planta care traieste in mediul............................ 
g. Calul are doua membre........................si doua membre.................................... 
h. Sarcina la om dureaza...........luni, iar dupa nastere apare.................................. 
i. „Bucatarul plantelor” este................................... 
 

Punctaj: oficiu = 10 p, subiectul I = 20p(4x5), subiectul II = 20p(4x5),  subiectul III = 50p(5x10) . 

 Timp de lucru = 45 minute. 

Notare: oficiu = 10p,  subiectul 1 =               , subiectul II           , subiectul III =          Total =              . 

 
  

BAREM DE CORECTARE 

I.       1. a, b, d 
2. c, d 
3. a, c 
4. a, d 
 

4x5p…………………………………………………………………………………………..…………………………...20p 

II. Se acorda 5p pentru fiecare exemplu corect 
 

 
4x5p………………………………………………………………………………………………………………………..20p 

III. La punctele a, b, c, d, e, f, g, h, i, j se acorda cate 5p pentru fiecare enunt  completat corect. 
 

10x5p……………………………………………………………………………………………………………………50p 

Oficiu……………………………………………………………………………………………………………………10p 

TOTAL…………………………………………………………………………………………………………………100p 

 
Scoala cu Clasele I­VIII Nr.14 „Ion Tuculescu” Craiova 

Nume si prenume............................................................                            Data...................... 

Nota....................... 

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ 
 clasa a VI a  

PARTEA I 

I. Încercui i litera/literele corespunz toare variantei/variantelor corecte: 

1.  esuturile vegetale sunt 

f. epitelial 
g. conducător 
h. secretor 
i. muscular 
j. conjunctiv 
2. Celula vegetal  con ine: 

f. membrană 
g. citoplasmă 
h. nucleu 
i. vacuole 
j. cloroplaste. 
3. Fotosinteza se realizeaz : 

e.  la lumină 
f. numai la întuneric 
g. la orice temperatură 
h. doar vara. 
4. Frunza îndepline te urm toarele func ii: 

e. fixează planta în sol 
f. susţine organele plantei 
g. respiraţia 
h. fotosinteza 
II. Da i cîte un exemplu de plante dup  criteriul cerut în tabelul de mai jos: 

   

Tulpini      Tulpini       
 subterane  aeriene 

bulb  rizom  tubercul  drepte  volubile  agăţătoare  târâtoare 

             

PARTEA II 

III Completa i spa iile punctate cu no iunile care lipsesc: 

b. Fotosinteza este 
............................................................................................................................................................................................. 

............................................................................................................................................................................................. 

j. Sămânţa este alcătuită din :  .............................................., .................................................. şi embrion format 
din.....................................,.............................................,.............................................................................................. 
k. Componentele unei frunze sunt: ..................................., .................................. şi limb. 
l. O floare este alcătuită din. .........................................,..........................................., ..................................................... 
................................................................., ......................................................... şi ............................................................. 

m. După formă bacteriile pot fi: coci, ..................., ........................ şi ..................... 
n. Bacteriile au hrănire ........................................ sau ........................................................................................... 
o. În mări şi oceane se întâlnesc următoarele tipuri de alge: .............................., .............................. şi .............................. 
p. Toate organele coniferelor produc o substanţă cleioasă numită .......................................... 
q. Învelişul floral este alcătuit din: ........................................................si............................................................. 
Punctaj: oficiu = 10 p, subiectul I = 20p(4x5), subiectul II = 21p,  subiectul III = 49p . 

 Timp de lucru = 45 minute. 

Notare: oficiu = 10p,  subiectul 1 =               , subiectul II           , subiectul III =          Total =              . 

BAREM DE CORECTARE 

 
 

IV. 1. b, c 
2. a, b, c, d, e 
3. a 
4. c, d 
 

4x5p…………………………………………………………………………………………..…………………………...20p 

V. Se acorda 3p pentru fiecare exemplu corect 
 

7x3p………………………………………………………………………………………………………………………..21p 

VI. a. se acorda 1p pentru definitia corecta a fotosintezei 
  
 

1x1p……………………………………………………………………………………………………………………….1p 

La punctele b, c, d, e, f, g, h, i se acorda cate 2p pentru fiecare spatiu punctat completat corect. 
 

24x2p……………………………………………………………………………………………………………………48p 

Oficiu……………………………………………………………………………………………………………………10p 

TOTAL…………………………………………………………………………………………………………………100p 

 
 
 

 
 

Scoala cu Clasele I­VIII Nr.14 „Ion Tuculescu” Craiova 

 
Nume si prenume..........................................................................................................         Data.......................... 

                                                                                                                                                 Nota.......................... 

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ 

clasa a VII a  

PARTEA I 

I. Încercui i litera A dac  enun ul este adev rat  i litera F dac  enun ul este fals: 

A  F  Ornitorincul nu este mamifer deoarece femela depune ouă pe care le cloceşte. 

A  F  Cangurul este un animal marsupial deoarece prezintă marsupiu. 

A  F  Cârtiţa are simtul vizual bine dezvoltat. 

A  F  Liliacul isi detecteaza hrana cu ajutorul ecolocatiei. 

II. Încercui i litera/literele corespunz toare variantei/variantelor corecte: 

1. Mamiferele se pot deplasa prin: 

k.
înot 
sărituri 
l.
m.
târâre 
n.
zbor 
o.
mers. 
2. Celula animal  con ine: 

k. membrană 
l. citoplasmă 
m. nucleu 
n. vacuole 
o. cloroplaste. 
3. Organele din cavitatea toracic  sunt: 

i. stomacul 
j. intestinul 
k. inima 
l. rinichii 
m. plămânii. 
 4. Din grupa amfibienilor fac parte: 

        a. soparla verde 

        b. broasca de lac 

        c. brotacelul 

        d. broasca testoasa. 

PARTEA II 

III. ​Completa i spa iile punctate cu no iunile care lipsesc: 

a. Mamiferele sunt animale care au corpul acoperit cu …………. şi nasc pui vii pe care îi hrănesc cu ……………………produs de ………………… 
b. Peştii au corpul  acoperit  cu  ……………care produce……………si……………, se deplasează prin ……………. şi se înmulţesc prin …………………….. pe 
care le depun în …………………… 
c. Reptilele respiră prin ....................., peştii prin .................... iar amfibienii prin ...................si.................. 
d. Şarpele se deplasează pe uscat prin ...............................si in apa prin......................... 
e. Broasca ţestoasă de uscat se hrăneşte cu frunze şi fructe, deci este un animal ....................... 
f. Corpul crocodilului este prevazut cu doua membre ........................... si doua membre....................... 
g. Ornitorincul se înmulţeşte prin ............. pe care le .................................................. 
h. Porumbelul are corpul acoperit cu ......................., ........................... şi .................................. 
i. Totalitatea oaselor legate între ele prin articulaţii şi aşezate în poziţie naturală formează ........................ 
j. Cavitatea toracică este separată de cavitatea abdominală prin muschiul ....................................... 
 
 

Punctaj: oficiu = 10 p, subiectul I = 20p(4x5), subiectul II = 20p(4x5),  subiectul III =50p. Timp de lucru = 45 minute. 

Notare:  oficiu = 10 p,  subiectul I =             p, subiectul II =              p, subiectul III =       . Total =   

BAREM DE CORECTARE 

I. F, A, F, A 
 
4X5p.........................................................................................................................................................................................................20p 

II. 1. a, b, c, d, e 
2. a, b, c 
3. c, e 
4. b, c 
 

4x5............................................................................................................................................................................................................20p 

III. La punctele a, b, c, d, e, f, g, h, i, j se acorda cate 2p pentru fiecare spatiu punctat completat corect.  
 

25x2p........................................................................................................................................................................................................50p 

 
Oficiu.......................................................................................................................................................................................................10p 

TOTAL..................................................................................................................................................................................................100p 

Scoala cu Clasele I­VIII Nr.14 „Ion Tuculescu” Craiova 

Nume si prenume.............................................................................................................       Data........................ 

Nota......................... 

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ 

clasa a VIII a  

 
PARTEA I 

I. Încercui i litera A dac  enun ul este adev rat  i litera F dac  enun ul este fals: 

A  F  În marea circulaţie sângele pleacă din ventriculul stâng. 

A  F  Sângele încărcat cu dioxid de carbon se întoarce în atriul drept. 

A  F  Globulele roşii sunt în număr de 200.000 – 400.000 / mm3 ​​ sânge. 

A  F  Arterele sunt vase care pornesc din ventricule. 

A  F  Cei 62 de nervi spinali sunt nervi micşti, deoarece conţin fibre motoare şi senzitive 

A  F  Substanţa albă din  măduva spinării este împărţită  în cordoane, iar substanţa  cenuşie este dispusă sub forma literei 

„H” 
 A  F  În coarnele posterioare ale măduvei spinării se află neuroni motori 

A  F  Celulele gliale şi­au pierdut orice proprietate de a se divide. 

PARTEA II 

II.  Completa i spa iile punctate cu no iunile care lipsesc: 

a. Articulaţiile dintre oasele craniului sunt............................. 
b. Coastele se articuleaza  posterior cu...............................si anterior cu....................................... 
c. Oasele membrului superior sunt:..................................., ................................, .........................., ................................. 
 ...................................... şi ..................................... 

d. Omul are ........ perechi de coaste. 
 

III. Încercui i litera/literele corespunz toare variantei/variantelor corecte: 

1. Globulele ro ii ale omului se formeaz  în: 

p. ficat şi splină; 
q. măduva roşie a oaselor; 
r. măduva spinării; 
s. ganglioni limfatici. 
2. Factorii coagul rii sângelui sunt: 

p. hemoglobina; 
q. leucocite; 
r. trombocitele; 
s. plachetele sanguine. 
3. Elementele figurate care au cea mai mare densitate în sânge: 

n. leucocitele 
o. limfocitele 
p. trombocitele 
q. hematiile. 
4. Tubul digestiv este format din: 

a. cavitatea bucală, esofag, stomac, ficat, intestin; 
 b. faringe, esofag, stomac, duoden, pancreas, intestin gros; 
c. cavitatea bucală, faringe, esofag, stomac, intestin subţire, intestin gros; 
d. cavitatea bucală, faringe, laringe, stomac, intestin subţire, intestin gros. 
5. Formula dentar  la un adult este: 

a. I = 2/2, C = 1/1, PM = 3/3, M = 2/2; 
b. I = 2/2, C = 1/1, PM = 2/2, M = 3/3; 
c. I = 1/1, C = 2/2, PM = 3/3, M = 2/2; 
d. I = 1/1, C = 2/2, PM = 2/2, M = 3/3. 
6. Globulele ro ii: 

a. trăiesc 100 – 120 de zile; 
b. numărul lor este de 7500/mm3 ​​ sânge; 
c. numărul lor scade în anemii; 
d. sunt anucleate. 
 

Punctaj: oficiu = 10 p, subiectul I = 40p (8x5), subiectul II = 20p , subiectul III =30p(6x5). Timp de lucru = 45 minute. 

Notare:  oficiu = 10 p, subiectul I =               p, subiectul II =               p, subiectul III =             . Total =   

BAREM DE CORECTARE 

I. A, A, F, A, F, A, A, F. 

8x5p…………………………………………………………………………………………………………....40p 

II. La punctele a, b, c, d se acorda cate 2p pentru fiecare spatiu punctat completat corect. 

 
10x2p……………………………………………………………………………………………………………20p 

III.  

1. b 

2. c, d 

3. d 

4. c 

5. b 

6. a, c, d 

6x5p……………………………………………………………………………………………………………30p 

Oficiu…………………………………………………………………………………………………………...10p 

Total…………………………………………………………………………………………………………...100p 

 
 

SCOALA NR.14 CU CLASELE I­VIII „ION TUCULESCU” CRAIOVA   

PLAN DE IMBUNATATIRE  

ANUL SCOLAR 2011­2012 

Aspecte ce trebuie imbunatatite: 

● Dezvoltarea interesului elevilor pentru disciplina biologie. 
● Formarea abilitatilor de cunoastere la elevi – stimularea elevilor sa formuleze ipoteze si probleme. 
● Implicarea elevilor in procesul de autoevaluare. Dezvoltarea spiritului de echipa. 
 

Tinte  Actiuni  Rezultate  Resposabil  Prioritate Termene si  Monitoriza Costuri 

necesare  masurabile  pentru  a actiunii  obiective  re si  si alte 
indeplinire intermedia evaluare  resurse 
a  re  necesar
actiunilor  e 

Utilizarea  Dezbateri in     .  Cu    Director  Baza 

materialului  clasa a  impact  material
didactic  modalitatilor  Observatii    direct  Responsabil  a a 
diversificat si a  de  la lectii.  asupra  comisia  scolii. 
  metodica 
activitatilor  constientizare  elevilor. 
practice.  a temele  Profesorul 
propuse si 
 importanta lor 
practica. 

Stabilirea  Utilizarea  .    Crescuta.    Director  Resursel

metodelor de  metodelor  e umane 
predare a temelor.  activ­participat   Profesorul  Responsabil  din 
ive care  si elevii  comisia  scoala. 
  metodica 
dezvolta 
spiritul  Observatii 
practic, lucrul  la lectii 
in echipa. 
experimentul, 
observatia, 
problematizar
ea. 

Formarea  Elaborarea de  Referate.  .  Cu    Director  Resursel

deprinderilor de  fise de  Profesorul  impact  e umane 
comunicare si  semnare si  Portofoliile  si elevii  direct  Responsabil  din 
documentare la  adnotare.  elevilor.  asupra  comisia  scoala. 
elevi.  elevilor.  metodica 
Exercitii de  Baza 
utilizare a unor  material
albume,  a a 
atlase,  scolii. 
enciclopedii. 

Formarea si  Implicarea  Expozitii.  .  Crescuta.    Director  Resurse 

dezvoltarea  elevilor in  Profesorul  umane 
comportamentului  actiuni de  Portofolii.  si elevii  Cu  Responsabil  din 
ecologic al  asistenta  impact  comisia  scoala. 
Albume.  .  direct  metodica 
elevilor.  ecologica la 
nivelul  asupra 
comunitatii.  elevilor. 

Activitati 
 extrascolare 
pe teme 
ecologice. 

Dezvoltarea  Excursia  Albume.  Profesorul.  Crescuta.    Director  Fonduri 

capacitatii de  didactica.  Responsabil  proprii. 
explorare/investig Colectii de  comisia 
are a lumii vii.  plante si  metodica 
animale. 

Implementarea  Dezbateri  Fise de  . .  Cu    Director  Toate 

sistemului de  comune.  autoevaluar Profesorul  impact  Responsabil  resursel
autoevaluare la  e.  si elevii  direct  comisia  e umane 
elevi.  asupra  metodica.  din 
  elevilor.  scoala. 
 

   

PROFESOR:​  ​NITULESCU ELENA­MADALINA