PROIECT DE LECTIE

Disciplina: Biologie
Clasa: a VI-a
Profesor:
Tema:Functiile de nutritie-Hranirea la plante
Lectia: Fotosinteza si rolul frunzei in fotosinteza
Scopul lectiei:intelegerea si cunoasterea mecanismului fotosintezei, a adaptărilor plantelor pentru a realiza fotosinteza
Tipul si varianta de lectie:Lectie de elaborare de noi cunostinte
Competenţe specifice vizate
1. C.S.1.1. – Culegerea de date din surse variate de informare in scopul asimilarii de cunostinte
2. C.S.1.3. – Identificarea structurii microscopice a organelor vegetale in vederea explicarii relatiei dintre structura si functie
3. C.S.3.1. – Reprezentarea structurii si functiilor organismelor pe baza modelelor
4. C.S.4.1. – Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare
Bibliografie:Manual de biologie,clasa a VI-a,Silvia Olteanu&colab.,Ed.Didactica si pedagogica,Bucuresti,2018
Lazar V.,Caprarin D.,Metode didactice utilizate in predarea biologiei,Ed.Arves,Craiova,2008.
Momentele lectiei:
1. Moment organizatoric – 2 min : efectuarea prezentei, organizarea elevilor pentru desfasurarea lectiei, captarea atentiei.
2. Anuntarea titlului si a scopului lectiei.
3. Insusirea noilor cunostinte – 47 min
4. Fixarea cunostintelor- se realizează secvenţial
 DESFASURAREA LECTIEI

COMPE COMPETENŢE CONŢINUTURI SARCINI DE RESURSE RESURSE RESURS INSTRUMEN

TENŢE DERIVATE ÎNVĂŢARE PROCEDUR MATERIA E TE DE
SPECIF ALE LE TEMPO- EVALUARE
ICE RALE
(min)
4.1. CD1. Precizaţi Funcţiile Conversaţia Tabla, creta 1 Probe orale
funcţiile fundamentale ale euristică
fundamentale ale organismelor vii
organismelor vii sunt: de nutriţie, de
relaţie şi de
reproducere
4.1. CD2 . Definiţi În sens restrâns Explicatia 2 Probe orale
funcţiile de nutriţie înseamnă Conversatia
nutriţie în sens hrănire. În sens euristica
restrâns şi în sens larg, prin funcţii de
larg nutriţie se înţeleg
toate activităţile
prin care
organismele
prelucrează şi
transportă
substanţe: hranire,
respiraţie,
circulaţie, excreţie.
4.1. CD3. Clasificaţi În funcţie de sursa Precizaţi particularităţile Conversaţia 2 Probe orale
modurile de C distingem 2 nutriţiei autotrofe şi euristică
fundamentale de moduri heterotrofe
nutriţie fundamentale de
nutriţie: autotrofă şi
heterotrofă
1.1. CD4. Definiţi Fotosinteza este Stabiliţi, pe baza Conversaţia 2 Probă orală:
fotosinteza procesul prin care cunoştinţelor acumulate, o euristică
plantele verzi definiţie cuprinzătoare a
sintetizează procesului de fotosinteză
substanţe organice
pornind de la
substanţe
anorganice, cu
eliminare de oxigen
3.1. CD5. Modelarea Tabla, creta 2 Proba parctică:
Reprezentaţi
ecuaţia chimică
generală a
fotosintezei
1.1. CD6. Precizaţi Frunza prezintă Pe baza observaţiei unei Observaţia Material 1 Probă orală:
alcătuirea unei teacă, peţiol şi limb frunze precizaţi alcătuirea independentă biologic
frunze ei Conversaţia natural
euristică ( frunze)
1.1. CD7- Precizaţi Forma limbului – Precizaţi adaptările Observaţia Material 3 Probă orală:
forma şi poziţia turtită pentru a morfologice ale frunzei independentă biologic
limbului realiza o suprafaţă pentru a realiza Conversaţia natural
cât mai mare fotosinteza euristică ( plante în
Poziţia limbului în ghiveci)
aşa fel încât razele
de lumină să cadă
 perpendicular
1.3. CD8. Descrieţi Structura frunzei: Descrieţi urmărind planşa Obeservarea Plansa”Stru 5 Probă orală
structura frunzei epidermă şi fig.5, structura unei ctura
superioară, frunze frunzei”
mezofil, epidermă Manualul
inferioară
1.3. CD9. Explicaţi Rolul epidermei, Explicaţi rolul şesuturilor Explicaţia Plansa”Stru 5 Probă pratică:
rolul fiecărui tip stomatelor, din structura frunzei în ctura S12
de ţesut/structură ţesutului palisadic, fotosinteză frunzei”
în realizarea lacunar, Manualul
fotosintezei fasciculelor libero-
lemnoase
1.1. CD11. Descrieţi Cloroplastul Cu ajutorul planţei şi fig Conversaţia Plansa 3 Probă orală
structura unui conţine: înveliş, din manual descrieţi „Organizare
cloroplast stromă şi sistem structura cloroplastului a unui
tilacoidal cloroplast
matur”
Manualul
3.1. CD12. Reprezentati în caiete Modelarea Tabla 2 Probă practică
Reprezentaţi structura unui cloroplast Creta
structura
cloroplatului
1.1. CD13. Clasificati Pigmentii Precizaţi tiurile de Conversaţia Tabla 2 Probă orală
pigmentii asimilatori: pigmenţi fotosintetizatori Creta
asimilatori clorofilieni şi
carotenoizi
3.1. CD14.Reprezenta Fotosinteza se Reprezentaţi în caiete Modelarea 5 Probă practică
ţi mecanismul desfăşoară în 2 mecanismul fotosintezei
fotosintezei faze: de lumină şi
de întuneric
4.1. CD15. Dscrieţi Descrieţi, pe baza Explicaţia Modelul 7 Probă orală
 particularităţile modelul reprezentat şi a fotosintezei
fazelor de lumină informaţiilor anterior reprezentat
şi de întuneric acumulate particularităţile la tablă
fazelor de lumină şi de Manualul
întuneric
1.1. CD16. Stabiliţi Importanţa Stabiliţi importanţa Conversaţia 5 Probă orală
importanţa fotosintezei: în fotosintezei pe baza
fotosintezei menţinerea ecuaţiei chimice globale şi
concentraţiei O2 şi a cunoştineţelor
CO2, sinteza de acumulate
substanţe organice,
rol cosmic