FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior
1.2 Facultatea / Departamentul
1.3 Catedra
1.4 Domeniul de studii
1.5 Ciclul de studii
1.6 Programul de studii / Calificarea
Universitatea de Vest din Timișoara
Chimie, Biologie, Geografie / Departamentul de Biologie-Chimie
Biologie-Chimie
Biologie
Licență 3 ani
Biochimie / Cod calificare L020010020

2. Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei SISTEMATICA FANEROGAMELOR
2.2 Titularul activităţilor de curs Lector univ. dr. SINITEAN Adrian
2.3 Titularul activităţilor de seminar Lector univ. dr. SINITEAN Adrian
2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul IV 2.6 Tipul de evaluare Ex. 2.7 Regimul disciplinei DF

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs 2 3.3 seminar/laborator 2
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs 28 3.6 seminar/laborator 28
Distribuţia fondului de timp: ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 3
Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 3
Tutoriat 3
Examinări 3
Alte activităţi……………. 2
3.7 Total ore studiu individual 44
3.8 Total ore pe semestru 100
3.9 Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum  Nu e cazul
4.2 de competenţe  Nu e cazul

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1 de desfăşurare a cursului  Nu e cazul
5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului  Nu e cazul
 6. Competenţele specifice acumulate
C1.2 Explicarea caracteristicilor sistemelor biologice din perspectiva principiilor de organizare si
functionare a materiei vii.

C2.2 Explicarea structurii si functiilor organismelor vii pe baze celulare si moleculare.

C3.3 Identificarea si caracterizarea compusilor biochimici in vederea realizarii de evaluari si

diagnoze.
Competenţe profesionale

C5.2 Explicarea utilizarii unor modele si algoritmi in cunoasterea sistemelor biologice.

C5.3 Aplicarea modelarii si algoritmizarii pentru investigarea sistemelor biologice, pentru prelucrarea
si integrarea datelor specifice.

C6.1 Identificarea conceptelor, principiilor, metodelor si tehnicilor de interpretare inter – si

transdisciplinara a datelor privind sistemele biologice.

C6.2 Explicarea cunostintelor privind sistemele biologice din perspectiva corelatiilor

transdisciplinare.

C6.4 Evaluarea stabilitatii/evolutiei sistemelor biologice, a biodiversitatii, in conditiile dezvoltarii

durabile.

CT1. Realizarea responsabilă şi eficientă a sarcinilor aferente profesiilor din domeniu cu respectarea
Competenţe
transversale

principiilor de etica profesionala

CT3. Dezvoltarea capacitatii de reflecţie critic-constructivă asupra propriului nivel de pregătire

profesională în raport cu standardele profesiei

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei  Dobândirea unui sistem de cunoştinţe ştiinţifice si competente
specifice despre structura, evoluţia şi clasificarea (taxonomia) modernă
a cormofitelor; cunoaşterea multiplelor relaţii dintre organisme şi
condiţiile de mediu abiotice şi biotice; sublinierea apartenenţei
organismelor la diferitele ecosisteme, cu precizarea rolului în structura
şi dinamica acestora; cunoaşterea conexiunilor între structura
(morfologie, anatomie) şi fiziologia organismelor precum şi cu
procesele fizice, chimice, geologice de la nivelul ecosistemelor, în
vederea conştientizării complexităţii relaţiilor din lumea vie;
7.2 Obiectivele specifice  Valorificarea cunoştinţelor despre plante, în vederea formării la
studenţi a unui comportament ştiinţific în abordarea fenomenelor din
natură, cunoaşterea noţiunilor de bază în domeniul ocrotirii naturii şi
protecţiei mediului ambiant; dezvoltarea de competente si abilitati
specifice disciplinei pentru investigarea, cunoasterea si intelegerea lumii
vii; utilizarea notiunilor si legitatilor insusite la alte discipline; abilitati
de comunicare orală şi scrisă; abilităţi de interpretare a rezultatelor
obţinute şi de corelare cu datele de literatură; capacitatea de a utilizare a
metodelor specifice de investigare; capacitatea de a transpune in practica
cunostintele dobandite; abilităţi de dezvoltare a unui studiu
interdisciplinar; capacitatea de evaluare şi autoevaluare critica;
preocuparea pentru obţinerea calităţii si autoperfectionare; respectarea
proprietatii intelectuale; capacitatea de adaptare la situaţii noi.
 8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observ
aţii
Încrengătura Pinophyta: Caracterele generale; clasificarea pinofitelor, Metode expozitive
Clasele Cycadatae, Bennettitatae, Ginkgoatae (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de acțiune reală
asupra realității
(proiectul).
Clasa Pinatae: caractere generale; clasificare, importanţa economică; Metode expozitive
ecologia, răspândirea şi filogenia pinofitelor (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de acțiune reală
asupra realității
(proiectul).
Încrengătura Magnoliophyta: caracterele generale; originea magnoliofitelor; Metode expozitive
clasificarea magnoliofitelor; Clasa Magnoliatae: Subclasa Magnoliidae (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de acțiune reală
asupra realității
(proiectul).
Subclasele Hamamelidae şi Rosidae (ord. Rosales şi Fabales) Metode expozitive
(explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de acțiune reală
asupra realității
(proiectul).
Subclasa Rosidae (ord. Saxifragales, Sarraceniales, Myrtales, Haloragales, Metode expozitive
Eleagnales, Rutales, Sapindales, Geraniales, Polygalales, Celastrales, (explicația, descrierea).
Rhamnales) Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de acțiune reală
asupra realității
(proiectul).
Subclasa Rosidae (ord. Cornales, Araliales, Euphorbiales, Santalales); Metode expozitive
subclasa Dilleniidae (ord. Dilleniales, Theales, Violales, Capparales) (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de acțiune reală
asupra realității
(proiectul).
Subclasele Dilleniidae (ord. Salicales, Begoniales, Cucurbitales, Malvales, Metode expozitive
Thymeleales, Ericales, Ebenales, Primulales), Caryophyllidae (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de acțiune reală
asupra realității
(proiectul).
Subclasa Asteridae (ord. Gentianales, Dipsacales, Oleales, Polemoniales, Metode expozitive
Scrophulariales, Plantaginales, Lamiales, Campanulales, Asterales) (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de acțiune reală
asupra realității
(proiectul).
Subclasa Asteridae (ord. Scrophulariales, Plantaginales, Lamiales, Campanulales, Metode expozitive
Asterales) (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de acțiune reală
asupra realității
(proiectul).
Clasa Liliatae, Subclasele Alismidae, Liliidae (ord. Liliales, Zingiberales, Metode expozitive
Orchidales) (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de acțiune reală
asupra realității
(proiectul).
Subclasele Liliidae (ord. Bromeliales, Juncales, Cyperales, Commelinales, Metode expozitive
Poales) şi Arecidae (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de acțiune reală
asupra realității
(proiectul).
Bibliografie
Beldie, Al., 1977 – 1979 - Flora României, determinator, vol I, II, Ed. Academiei, Bucureşti;
Chifu, T., (coord.), 2001 – Botanică sistematică, Cormobionta, Ed. Univ. „Al. Ioan Cuza”, Iaşi;
Ciocârlan, V., 2009 - Flora ilustrată a României, Ed. Ceres, Bucureşti;
Pătruţ, D., Imbrea, I. M., 2005 – Botanică sistematică, Cormobionta, Ed. Eurobit, Timişoara;
Pop, I. (coord.), 1983 - Botanica sistematică, Ed. Did. şi Ped., Bucureşti;
Săvulescu, T., Pop, E. (coord.), 1952 – 1972 - Flora R.P.R. – R.S.R., Editura Academiei R.P.R. R.S.R, Bucureşti.
8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii
Încrengătura Pinophyta: familiile Cycadaceae, Ginkgoaceae, Pinaceae; Metode expozitive
prezentarea principalelor specii de răşinoase din pădurile noastre, zonarea (explicația, descrierea).
acestor păduri Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de explorare
 directă a realității
(observația).
Încrengătura Pinophyta: familiile Cupressaceae, Taxodiaceae, Taxaceae, Metode expozitive
Ephedraceae (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de explorare
directă a realității
(observația).
Încrengătura Magnoliophyta: clasa Magnoliatae, subclasa Magnoliidae, Metode expozitive
familiile Magnoliaceae şi Ranunculaceae, exemple de specii din flora spontană (explicația, descrierea).
şi cultivată Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de explorare
directă a realității
(observația).
Subclasa Hamamelidae: familiile Platanaceae, Ulmaceae, Cannabaceae, Metode expozitive
Urticaceae, Juglandaceae, Fagaceae, Betulaceae, Corylaceae; prezentarea (explicația, descrierea).
principalelor specii de foioase din parcuri sau păduri caducifoliate şi zonarea Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
acestor păduri
problematizarea).
Metode de explorare
directă a realității
(observația).
Subclasa Rosidae: familia Rosaceae; prezentarea principalelor specii Metode expozitive
decorative, cu importanţă economică şi spontane (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de explorare
directă a realității
(observația).
Ord. Fabales: familiile Mimosaceae, Caesalpinaceae, Fabaceae, principalele Metode expozitive
specii cu valoare economică (alimentare, furajere, decorative); specii spontane (explicația, descrierea).
în flora ţării noastre Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de explorare
directă a realității
(observația).
Ord. Sapindales (Acerales), familia Aceraceae, ord. Araliales, fam. Apiaceae, Metode expozitive
prezentarea principalelor specii cultivate şi spontane (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de explorare
directă a realității
(observația).
Ord. Euphorbiales, fam. Euphorbiaceae, Subclasa Dileniidae: ord. Metode expozitive
Capparales, familia Brassicaceae, prezentarea principalelor specii cultivate şi (explicația, descrierea).
spontane Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
 Metode de explorare
directă a realității
(observația).
Subclasa Asteridae: familiile Boraginaceae, Solanaceae (specii cultivate şi Metode expozitive
spontane) (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de explorare
directă a realității
(observația).
Familiile Scrophulariaceae (specii spontane parazite şi hidroparazite) şi Metode expozitive
Lamiaceae (specii cultivate şi spontane) (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de explorare
directă a realității
(observația).
Familia Asteraceae, specii cu valoare economică (alimentare, decorative, Metode expozitive
medicinale, buruieni) şi spontane din flora ţării noastre (explicația, descrierea).
Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de explorare
directă a realității
(observația).
Clasa Liliatae, subclasa Liliidae: Familia Poaceae, specii cultivate şi Metode expozitive
spontane, prezentarea principalelor specii dominante în pajiştile din ţara (explicația, descrierea).
noastre Metode conversative
(conversația, dezbaterea,
problematizarea).
Metode de explorare
directă a realității
(observația).
Bibliografie
Beldie, Al., 1977 – 1979 - Flora României, determinator, vol I, II, Ed. Academiei, Bucureşti;
Chifu, T., (coord.), 2001 – Botanică sistematică, Cormobionta, Ed. Univ. „Al. Ioan Cuza”, Iaşi;
Ciocârlan, V., 2009 - Flora ilustrată a României, Ed. Ceres, Bucureşti;
Săvulescu, T., Pop, E. (coord.), 1952 – 1972 - Flora R.P.R. – R.S.R., Editura Academiei R.P.R. R.S.R, Bucureşti.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
 Activitățile desfasurate la aceasta disciplina sunt dintre cele mai importante pentru trunchiul disciplinelor
sistematice și ecologice, prin parcurgerea acestui program studentii dobandesc cunostiinte, competente si
abilități noi, care sunt necesare la alte discipline ce vor fi parcurse ulterior, ca si pentru formarea ca
specialisti in domeniul stiintelor biochimice.
 Intelegerea, insusirea si utilizarea termenilor de specialitate și a unor resurse materiale și logistice
diversificate asigura dobândirea unor abilități și competențe noi utile profesiei ulterioare.
 Pe tot parcursul desfășurării activitatilor la aceasta disciplina se urmareste cultivarea și dezvoltarea
spiritului de conservare a biodiversității și protecție a mediului înconjurător, în contextul legislației
comunitare.
 10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.3
Pondere
10.2 Metode de evaluare
din nota
finală
10.4 Curs Examinare scrisă (pe parcurs si
Evaluarea gradului de înțelegere, utilizare și finala) cu itemi diverși prin care se
aplicare a cunostiintelor si competentelor verifică noțiunile și competentele 50%
teoretice și practice specifice disciplinei dobândite în timpul desfasurarii
activitatilor specifice disciplinei
10.5 Seminar Nivelul de înțelegere, utilizare și aplicare a
/ laborator notiunilor si abilitatilor practice si teoretice Examinare scrisă cu itemi diverși
specifice prin care se verifică noțiunile și
25 %
Gradul de implicare în activitățile specifice aptitudinile dobândite în timpul
desfasurate (interesul manifestat la lucrarile lucrarilor practice.
practice)
Realizarea și susținerea proiectelor de studiu Dezbatere asupra proiectelor de
25 %
individuale studiu
10.6 Standard minim de performanţă
 Obținerea notei 5 la evaluarea finală.
 Obținerea notei 5 la evaluarea activitatilor abordate la laborator.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar

22.09.2017 Lect. dr. Adrian Sinitean Lect. dr. Adrian Sinitean

Data avizării în catedră/departament Semnătura şefului catedrei/departamentului

12.10.2017 Prof. Dr. Vasile Ostafe