PROIECT DE LECTIE

Data: 22.01.209
Clasa: a IV-a
Profesor coordinator:
Disciplina: Educatie plastica
Aria curriculara: ARTE
Subiectul: Nuante, tonuri, griuri
Unitatea de invatare: Culoare si nonculoare
Tipul lectiei: Formare de priceperi si deprinderi
Propunător:

Obiective de referinta vizate:

OR 3.1: sa identifice elemente de limbaj plastic, in diverse ipostaze;

OR 4.5:sa aprecieze modul de utilizare a elementelor de limbaj plastic, in propriile lucrari si
in lucrarile celorlalti.

Obiective operationale:

O1: sa defineasca nuantele, tonurile, griurile;

02: sa deosebeasca nuante ale aceleiasi culori in reproducerile de arta vizionate;
O3: sa descifreze mesajele transmise de culoare sau forma;
O4: sa obtina nuante , tonuri si griuri, respectand indicatiile date;
05: sa realizeze o compozitie plastica cu ajutorul nuantelor, tonurilor si griurilor pe o tema la
alegere.

Obiective afective:
OA1: dezvoltarea gustului estetic prin exprimarea plastica a elevilor.

Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, munca independenta,autoevaluarea

Mijloace si materiale: creatii plastice (reproduceri), plansa cu cercul cromatic si cu
principalele perechi de complementare, acuarele, bloc de desen, pensula
Forme de organizare: frontala, individuala

Bibliografie:
1. Ministerul Educatiei si Cercetarii- Consiliul National pentru Curriculum- “Programe
scolare pentru clasa a IV-a” , Bucuresti 2005
2. Aurel Dascalu- “Educatiea plastica in ciclul primar”- Ghid metodic , Editura Polirom Iasi,
1997
 Momentele Durata Ob. Elemente de continut Metode si Mijloace si Evaluare
lectiei procedee materiale
Moment 1’ Se asigura conditiile necesare unei bune
organizatoric desfasurari a lectiei
Elevii se pregatesc pentru lectie avand pe
banci acuarelele, pensulele, blocul de desen
Captarea atentiei 3’ Elevilor li se afiseaza pe tabla mai multe Creatii plastice
creatii
culori),plastice . Ei sunt
se vor selecta anuntati
pasaje din ca vorcreatii
alte face Conversatia
orealizate
calatorie vizuala prin
in culori semene. labirintul fiecarei
Dirijarea 15’ Explicatia Cercul cromatic a Identificarea
creatii pentru
Se aleg creatiile a vedeacare“numesc
Ce ne
au povesteste
cromatica
invatarii Elevii si indica inpe cercul cromatic lui Itten si numirea
lumea
contrastminunata a culorilor”, –pentru
de complementare rosu- caverde,
daca
principalele culori. culorilor pe
stii sa le privesti
galben-violet, si culorile transmit
oranj- ceva,
Eleviialbastru.se
sunt indrumatiamintesc
sa observe ca oranjul, Exemplificarea cercul
vorbesc.
care sunt culorile calde si reci.
rosul si violetul sau verdele, albastrul si cromatic
Anuntarea temei 1’ Astazi
Se trage la ora de educatie
concluzia plasticarealizate
ca creatiile vor realiza Explicatia
violetul se aseamana, in sunt nuante ale
si a obiectivelor 03 oculori
lucraresemene
in care dau
vom impresia
folosii nuante, tonuri
aceleiasi culori(dealeliniste,
rosului in primul caz si
si griuri. Dar pana
transparenta, echilibru atuncisi, ne von anintii
odihna, ce
ale albastrului in aliar cele
doilea caz ). Conversatia
sunt nuantele,
care conti tonurile,griurile;
contrast de complementarevom privi pot
Tot pe cercul cromatic vor observa in ce
cercul
sugera cromatic
zbucium,sienergie,
vom numii multaculorile
caldura ; vom
raport sunt: galbenul cusau
violetul, oranjul cu
obtine nuante,
raceala. 02 tonuri si griuri amestecand
albastrul, rosul cu verdele- precizandu-se ca Obtinerea
doua culori. care sunt nonculorile.
Se amintesc acestea sunt principalele perechi de culori unor nuante,
Se explica modalitateacomplementare de obtinere
( opusea si care nu se tonuri,griuri
04 griurilor( amestecul nonculorilor)
aseamana deloc una cu alta ).
Elevii sunt indrumati sa descopere
Se trage concluziapete de
ca nuantele sunt culori
culoare cu forme semene,
spontaneiar si sa precizeze
culorile care nu imprumuta
tehnica prin carenimic au fost unarealizate, apoi
din cealalta sunt culori
petele de culoare complementare.
picturale sau plate si sa
motiveze de ce Sepetele definesc respective
nuantele( sunt
amestecul unei culori
picturale sau plate.cu o cantitate mica dintr-o alta culoare)
Realizarea 15’ 05 Se intuieste o creatie realizata in tonurile Bloc de desen,
lucrarii Realizarea creatieiunei plastice
culori, pe o tema sala seExercitiul
cerandu-se faca precizarea pensula, acuarele Realizarea
alegere raportului de asemanare a tonurilor, deci si lucrarii
Fixarea 5’ Expunerea lucrarilor si analiza
tonurile sunt lor
culori semene. Conversatia Creatiile elevilor Analiza
cunostintelor 01 Se definesc tonurile( culori care se inchid lucrarilor
Aprecieri finale 1’ Se fac aprecieri saupozitive
se deschid individuale
cu alb sau sinegru, sau cu o alta Aprecieri
colective ; culoare mai inchisa sau mai deschisa). individuale
Se fac recomandari; Se vor numi creatiile colorate in culori si colective
semene( nuante sau tonuri ale aceleiasi Recomandari