Formal Constructiv

- Privitor la formă, care de ţine de formă, de - Educaţie centrată pe persoană (elev), şi

aparenţă. procesele de interpretare a stimulilor care au
- Categoric, expresiv. loc în mintea elevului.
- Pătruns de formalism făcut de formă. - Semnificaţia personală pe care i-o aordăm
- Care studiază forme logice ca independente stimulilor educaţionali.
de conţinutul lor concret determinat. - Oferă răprezentări multiple ale realităţii.
- Superficial. - Evită simplificarea excesivă şi repezintă
Manifestare birocratică. cpmplexitatea lumii vii.
- Pune accent pe solicitările autentice în
contexte semnificatve.
- Oferă medii de învăţare naturale şi bazate
pe cazuri concrete.
- Încurajează reflecţia critică asupra
experienţei.
- Permite construirea cunoştinşelor în funcţie
de conţinut sau context.
- Permite construirea în colaborare a
cunoştinţelor.

Asemanari

 Ambele reprezintă forme de educaţie.

 Ambele au ca scop învăţarea.
 Ambele sunt centrate pe persoană.
 Ambele reprezintă dihotomii.
 Ereditar Dobîndit
- Particularităţi fizice sau psihice care se - Dezvoltarea epigenetică a creierului.
transmit prin ereditate. - Caracteristicile dobîndite pot fi atît
- Însuţire fundamentală a materiei vii de a achiziţionate cît şi excluse.
transmite de la o generaţie la alta sub forma - Caracteristicile dobîndite sunt cele învăţate
codului genetic mesaje de speceficitate ale prin experienţă de viaţă şi prin insuflare
speciei. proprie sau sie însuşi.
- Din punct de vedere ereditar fiecare - Caracteristicile dobîndite pot fi de natură
persoană este unică şi irepetabilă întrucît o reflexivă şi poartă o conotaţie învăţată de
copie exactă a mesajelor genetice persoană.
imposibilă în natură chiar şi în cazul - Dobîndit reprezintă învăţat ceea ce duce la
gemenilor. dezvoltare.
- Moştenirea ereditară apare ca complex de
predispoziţii şi potenţialităţi şi nu ca
transmitere a trăsăturilor antecesorilor.
- Potenţialul genetic al fiecărui individ se
selectează prin hazard şi este mai ales sub
aspectul exprimării psihice.

Asemanari

 Sunt însuşiri ale omului.

 Produc direct influenţă asupra veţii şi activităţii omului.
 Servesc ca sursă fundamentală în dezvoltarea pesonalităţii.
 Sunt dihotomii universale.
 General Particular
- Caracteristică care ţine de formalitate - Privitor la fiecare în parte.
luat în linii generale. - Studiat în profunzime.
- Înterpretare într-o formă mai - Cu amănunţişuri aprofundate, care ţine de o
superficială. studiere mai complexă.
- Ţine de lucrul efectuat sau văzut din
punct de vedere total, la suprafaţă
studiat din exterior.

Asemanari
 Particularităţi generale de studiere.
 Modalitate de abordare a informaţiei.
 Dihotomii universale.
 Conștient Inconștient
- Conştientul este partea comunicabilă, - Inconstientul, astfel, esteresponsabil de
care se pote discuta , analiza, tot ceea ce se intampla cu omul.
conştientiza. - Reprezintă ţesătură de idei, percepţii,
- Presupune o etapă selectivă aleasă, emoţii, cuvinte, pulsiuni, care formează
analizată. psihismul neperceput de conștiinţă, dar
- Pentru conştient se predispune cu influenţă asupra comportamentului.
prezentarea scopului şi motivului care - Inconștientul nu se supune legilor
sunt acceptate şi analizate de către logice, el declanșează acţiunine
persoană. formulate într-o manieră inteligibilă și
- Conştientul ia asupra sa tot ce este o logică a motivelor.
raţional, analitic şi logic. - Inconștientul reprezintă o zonă
- Conştientul este direct responsabil de autonomă, “incomensurabilă” mult mai
performanţele sau de eşecurile în important decât zona conștientului.,
diferitele domenii de activitate din viaţa reglată de principiul plăcerii, de
de zi cu zi, de fericirea sau de satisfacerea pulsiunilor care sunt
nefericire. complexe, elaborate, intemporale,
- Conştientul este pus în funcţiune de lipsite de negaţii sau certitudine,
fiecare dată cînd trebuie să se producă indiferente la principiul contradicţiei.
un raţionament şi el reprezintă voinţa în
om.

Asemanari
 Între conștient și inconștient există relaţii simbolice, deghizate.
 Ambele reprezintă structure ale psihicului.
 Atît conştientul cît şi inconştientul reprezintă o sursă inispensablă şi importantă în
viaţa şi actiitatea omului.
o Ambele instanţe influenţează comportamentul omului.
 Identificare Individualitate
- Reprezintă acţiunea aflării unui - Totalitatea particularităţilor specific
rezultat. unui individ sau unei persoane, care
- Stabilirea identităţii unei personae sau a deosebesc un individ de altul sau o
unui lucru în general. persoana de alta.
- A spune, a stabili indentitatea unei - Persoană cu însuşiri morale sau
personae sau a unui lucru. Intelectuale dobîndite, personalitate.
- A recunoaşte. - Ansamblul particularităţilor specific
- Clasificare a persoanelor la un grup la o unui individ prin care acesta se distinge
apartenenţă. de ceilalţi indivizi.
- Factori, parametrici care pot încadra - Individualitatea se referă la
persoana într-un grup. idivizibilitatea celuice-şi asumă
- Criterii, material schiletat în vederea conştiinţa propriei libertăţi.
furnizării de informaţii cu privire la - Recunoaşterea personal ca parte din
locul şi rolul persoanei în societate. univers de sinestătător.
- Identificare la ungrup de apartenenţă,
de ex. Sexuală, social.

Asemanari

 Ambele reprezintă în sine o modalitate de a se evidenţia.

 Ambele reprezintă dihotomii universale.
 Ambiile prezintă factori ai structurii personalitaţii.
 Exterior Interior
- Atitudine caracterizată prin „mişcarea - tipul introvert este descris ca fiind
pozitivă a subiectului interesat de obiect” orientat spre propriul comportament
sau o atitudine îndreptată spre lumea şi mai puţin spre obiectele şi faptele
obiectivă din punct de vedere al evaluării din mediu.
şi al intenţiei. - introverţii, care sunt tăcuţi şi retraşi,
- Extraverţii se remarcă prin evită să vorbească despre propria
comunicabilitate, sociabilitate, optimism, persoană în public; îşi aleg prietenii
stabilesc uşor prietenii şi au multe cu grijă, în mod selectiv,
cunoştinţe; sunt cooperanţi, activi, suntordonaţi, cu o constanţă a
dinamici, cu iniţiativă, au încredere în ei preocupărilor,
înşişi şi în ceilalţi şi au success pe plan - profunzimea sentimentelor,
social; sunt spontani, impulsivi, pot fi stăpânire de sine, autocontrolul
nestatornici, superficiali, teatrali sau emoţiilor, reactivitate mai puţin
dimpotrivă, conformişti, fără opinie adaptată la schimbările externe; pot
proprie sau certăreţi şi agresivi. fi nesociabili, timizi, ezitanţi,
înclinaţispre reverie sau inactivitate.

Asemanari

 Atîttipul extrovert cîtşi introvert au cite patru tipuri generale care gidează
personalitatea şi acţiunea acestora:
 Gînditor
 Sentimental
 Senzorial
Intuitiv.
 Fizic Social
- Referă la corpul ființelor vii, în special - Creat de societate, propriu societăţii.
la activitatea muşchilor, care aparţine - Care este legat de viaţa oamenilor în
corpului fiinţelor vii în special societate de raportulrile lor în societate
activităţii musculare. sau faţă de societate.
- Aspectul exterior al unei persoane, - Legat de apartenenţă la o anumita
constituţie natural a unei persoane. categorie sociala.
- Care aparţine, privitor la materie. -

Asemanari

 Este specific persoanelor vii.

 Repezintă dihotomii universale.
o Ghidează viaţa şi activitatea oamenilor