PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială Vînători, Popricani

DATA: 29.11. 2018
PROPUNĂTOR: Prof. înv. primar Vechiu Adina Petronela
CLASA: a II-a
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Familia, leagănul copilăriei
SUBIECTUL LECŢIEI: Adunarea și scăderea numerelor naturale 0-1000 - Exerciţii şi probleme
TIPUL LECȚIEI: Lecţie de fixare și sistematizare
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: MEM, CLR, DP
SCOPUL LECŢIEI: Consolidarea cunoștințelor însușite, aprofundarea lor și completarea unor lacune

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

Matematică și explorarea mediului:
1.1 Scrierea,citirea și formarea numerelor până la 1000
1.2 Efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-1000
4.1. Descrierea unui plan de lucru folosind câțiva termeni științifici, reprezentări prin desene.
Comunicare în limba română:
2.3 Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare;
Dezvoltare personală:
2.2 Utilizarea unor elemente de ascultare activă;
2.3 Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Pe parcursul şi la sfârşitul orei, elevii vor fi capabili:
O1- să rezolve exerciții de adunare și scădere;
O2-să folosească terminologia specifică matematică;
O3- să identifice formele de relief, colorând după codul dat;
O4- să rezolve probleme, respectând paşii de rezolvare a unei probleme.

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, ,, Ştiu/ Vreau să ştiu/Am aflat”, jocul didactic.
b) Mijloace didactice: planşe, marker, tablă, fişe de lucru, jetoane.
c) Forme de organizare: frontal, individual şi în perechi
DURATA: 45 de minute
BIBLIOGRAFIA:
1. Programa şcolară pentru clasa a II-a, aprobată prin Ordin al ministrului nr. 3418/19.03.2013;
2. Matematică şi explorarea mediului- Manual pentru casa aII/a, Editura EDP
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE OB.
CONŢINUTUL INSTRUCTIV EDUCATIV Metode şi Materiale Forme de EVALUARE
LECŢIEI OP.
procedee didactice organizare
1. Moment Se asigură condiţiile necesare desfăşurării în condiţii
organizatoric optime a orei de Matematică şi explorarea mediului: Conversaţia frontal
- pregătirea materialului didactic necesar, stabilirea liniştii,
îndrumarea elevilor în activitatea de pregătire.
Elevii pregătesc manualele, caietele şi instrumentele de
scris.

3. Captarea Se afisează la tablă harta României (anexa 1). Elevii sunt

atenţiei anunțați că rezolvând exercițiile date vor descoperi numele observaţia plansă frontal observare
regiunilor din țara noastră. sistematică
conversaţia

4. Anunţarea Se anunță tema lecției si se notează la tablă și în caiete titlul

temei şi a lecției Exerciții și probleme. conversația caiete frontal observarea
obiectivelor Se enumeră succint obiectivele urmărite. sistematică

5. Dirijarea Exerciții de calcul mintal:

învăţării 200+300
150+400
O1 300+20 exercițiul
800-300
560-60
Se vor adresa următoarele întrebări: frontal observarea
O2 -Cum se numesc numerele care se adună? conversația sistematică
-Cum se numește rezultatul adunării?
-Cum se numește numărul din care se scade?
 -Cum se numește numărul care se scade?
-Cum se numește rezultatul scăderii?

Pentru a descoperi cum se numește fiecare regiune din țara exercițiul planşe în perechi
noastră elevii vor avea de rezolvat câte o sarcină (anexa 2).

Bomboane adevărate și bomboane false bomboane

Elevii vin pe rand la tabla și iau din cutie câte o bomboană. boluri frontal
O1 Pe fiecare bomboană este scris un exercițiu. Elevii verifică joc didactic
dacă rezultatul este corect și în funcție de acesta așază observarea
bomboana în bolul(Adevărat) sau în bolul (Fals). sistematică

O1 Elevii primesc o fișă în care vor avea de efectuat exerciții de fise individual
O3 adunare și scădere, de colorat folosind codul dat, să explicația
precizeze formele de relief intâlnite în țara noastră (anexa 3).
Elevii vor avea de rezolvat o problemă.
6. Obţinerea Cu ocazia zilei de 1 Decembrie s-au confecționat 234 de Știu/Vreau să fișe frontal
performanţei O4 steaguri mari și cu 123 mai multe steaguri mici. știu/ Am aflat observarea
Câte steaguri s-au confecționat în total? sistematică

Se fac aprecieri cu privire la modul cum s-a desfășurat aprecieri

7. Încheierea activitatea. verbale
activităţii conversaţia frontal
Anexa 1
Anexa 2

Regiunea Exercițiul
1. Calculați:
534+275=

2. Aflați numărul
necunoscut:
a- 456=567
a=
a=

3. Aflați suma numerelor:

235 și 225

4. Aflați diferența numerelor:

678 și 424
5. Mărește cu 123 numărul
348.

6. Adaugă 345 la numărul

426.

7. Taie cu o linie rezultatul

greșit:
467+124= 591 491 581

8. Care este numărul cu 346

mai mare decât 241?

9. Calculează și rotunjește la
sute rezultatul obținut:
147+625=
Anexa 3