PROIECT DIDACTIC

Profesor: Negru Adrian

Clasa: a VIII- a B
Data: 25.04.2018
Disciplina: Fizică
Tema lecţiei: Inducţia electromagnetică
Unitatea de învăţare: Electromagnetism
Tipul lecţiei: mixtă
Durata: 50 min.

Competenţe specifice:

1.2 descrierea unor fenomene fizice din domeniile studiate, a unor procedee de
producere sau de evidenţiere a unor fenomene, precum şi a cauzelor
producerii acestora;
3.2 rezolvarea de probleme cu caracter teoretic sau aplicativ legate de
activitatea practică din cadrul domeniilor studiate.

Competenţe derivate:

evidenţierea experimentală a fenomenului de inducţie electromagnetică;

identificarea cauzelor apariţiei fenomenului de inducţie electromagnetică;
rezolvarea de probleme teoretice referitoare la fluxul magnetic şi inducţia
electromagnetică.

Strategii didactice:

a) resurse procedurale: conversaţia, învăţarea prin descoperire;

b) resurse materiale: fişe experimentale, manualul, tabla, creta, miliampermetre,
magneţi, fire conductoare, bobine, soft educaţional, videoproiector, laptop;
c) forme de organizare: frontal, pe grupe.

Resurse informaţionale:

- Sitaru D. “Ghid de fizică pentru elevii de gimnaziu”, Ed. Corvin, 2008;

- Turcitu D., Pop V., Panaghianu M., Stoica G., “Fizică – manual clasa a VIII-a”,
Ed. Radical;
- Măceşanu F., “Probleme de fizică pentru gimnaziu”, Ed. Corint, 2004;
 SCENARIUL DIDACTIC:

Nr. Evenimentele C.D Activitatea Resurse Forme Modalităţi de

Crt. instruirii Profesorului Elevilor Procedurale Materiale de evaluare
organizare
1. Moment - notarea absenţelor - se pregătesc pentru oră
organizatoric
(2 min.)
2. Verificarea - verifică noţiunile predate - răspund la întrebările Conversaţia - tabla frontal Chestionarea
cunoştinţelor anterior (câmp magnetic, profesorului, definesc - creta orală
anterioare inducţia magnetică, forţa noţiunile solicitate - manualul
(7 min) electromagnetică) - se rezolvă la tablă
- verifică tema pentru acasă exerciţiile mai dificile din
temă
3. Captarea - notează titlul lecţiei
atenţiei “Inducţia electromagnetică” - notează titlul lecţiei frontal
(2 min) pe tablă şi precizează - tabla Chestionarea
competenţele vizate; - creta orală
- trezeşte interesul elevilor
pentru lecţie purtând cu
aceştia discuţii asupra folosirii - participă la discuţii
energiei electrice în toate
domeniile de activitate. De
asemenea se subliniază ideea
că, după descoperirea
efectului magnetic al
curentului electric, oamenii de
ştiinţă şi-au propus să producă
şi fenomenul invers –
obţinerea curentului electric
cu ajutorul câmpului
magnetic. Unul dintre
fizicienii a cărui munca a fost
încununată de succes este
Faraday, care în anul 1831 a
publicat lucrarea referitoare la
fenomenul de inducţie
 electromagnetică.

4. Desfăşurarea - defineşte fluxul magnetic, - tabla

lecţiei scrie expresia matematică a - creta
(27 min) acestuia şi unitatea de măsură; frontal
- repartizează elevii pe grupe; - urmăresc explicaţiile Conversaţia -fişele -probă
- distribuie fişele de activitate profesorului şi notează în experimentale experimentală
experimentală (Anexa 1); caiete;
- solicită elevilor să realizeze miliamperme
C1 experimentele descrise în fişa - realizează experimentele tre
experimentală şi să sub îndrumarea
completeze fişele; profesorului; - fire
- solicită elevilor să identifice -notează concluziile conductoare
cauzele apariţiei fenomenului experimentale; - bobine
de inducţie electromagnetică; Învăţarea - magneţi pe grupe
-prezintă elevilor animaţii - răspund la întrebări; prin -soft
C2 referitoare la inducţia descoperire educaţional
electromagnetică. videoproiector
- defineşte fenomenul cu
ajutorul elevilor
- subliniază importanţa - notează în caiete
practică a descoperii
fenomenului de inducţie
electromagnetică.
5. Fixarea C3 -propune spre rezolvare câteva - rezolvă problemele Conversaţia frontal Chestionarea
cunoştinţelor probleme (Anexa 2) propuse orală
(10 min.)
6. Tema pentru -propune spre rezolvare o - notează tema
acasă problemă (Anexa 3)
(2 min.)
 Anexa 1
FIŞĂ DE ACTIVITATE EXPERIMENTALĂ

Data: ___________
Clasa: ___________
Grupa: ___________
Numele şi prenumele elevilor care fac parte din grupă:
 _______________________________  _______________________________
 _______________________________  _______________________________
Subiectul: Inducţia electromagnetică.
Obiectivul urmărit: Punerea în evidenţă a fenomenului de inducţie electromagnetică
Teoria lucrării:
 Se apropie un magnet de o bobină în circuit închis cu un ampermetru şi se observă că acul
ampermetrului deviază într-un sens.
 După introducerea magnetului în bobină îl ţinem nemişcat în bobină un interval de timp şi
observăm că acul ampermetrului revine la zero.
 Se scoate magnetul din bobină şi se observă că acul ampermetrului deviază în sens invers
faţă de primul caz. Prin urmare, la mişcarea magnetului faţă de bobină ia naştere un curent
electric. Un asemenea curent se numeşte curent indus.
Montajul experimental pentru punerea în evidenţă a fenomenului de inducţie electromagnetică este
prezentat în figura de mai jos.

Magnet

m
A

Bobină

Materiale necesare: bobină, magnet, fire conductoare, ampermetru

Modul de lucru:
 se realizează montajul experimental sub îndrumarea profesorului conform schemei de mai
sus
 se introduce magnetul în bobină.
 se observă ce indică ampermetrul;
 se repetă experimentul menţinând magnetul fix şi mişcând bobina, din ce în ce mai mult.
Observaţii_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Concluzie experimentală:_________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Anexa 2

Probleme:
1. Care este fluxul magnetic printr-o suprafaţă de 10 cm 2, aşezată perpendicular pe liniile unui
câmp magnetic cu inducţia de 10-3 T?

2. Într-un câmp magnetic uniform se roteşte cu viteză constantă un cadru pătrat cu latura de 10
cm. Axa de rotaţie este perpendiculară pe liniile de câmp, iar inducţia magnetică a câmpului
are valoarea B=1 T. Se cere:
a) fluxul manetic prin suprafaţa cadrului, când cadrul este perpendicular pe liniile de câmp.
b) fluxul magnetic prin suprafaţa cadrului, după ce s-a rotit cu 90°?

Anexa 3
Tema pentru acasă:
Fluxul magnetic printr-o suprafaţă S=400 cm 2 aşezată perpendicular pe liniile unui câmp magnetic
uniform este Φ=0.02Wb. Să se calculeze inducţia magnetică a câmpului.
Observaţii:

Dacă magnetul se află în mişcare faţa de bobină, în circuitul format din bobină
şi ampermetru apare curent electric, deşi acest circuit nu conţine nici un
generator electric.
Atunci cănd magnetul este în repaus faţă de bobină, indiferent de poziţia lui, în
circuit nu apare curent.

Sensul curentului se inversează dacă se inversează orientarea magnetului sau

sensul mişcării
Intensitatea curentului este mai mare dacă viteza magnetului este mai mare.
Intensitatea curentului este mai mare atunci când sunt incluse în circuit toate
spirele bobinei

Concluzii:
Într-un circuit electric închis aflat în apropierea unui magnet apare un curent
electric dacă poziţia relativă a magnetului faţă de bobina se modifică.
Intensitatea curentului electric produs depinde de viteza cu care se modifică
poziţia relativă a magnetului faţă de circuit şi de numărul de spire.