Proiectarea pe unități de învățare

Clasa pregătitoare

Unitatea Continuturi Competente specifice Activitati de invatare Resurse Evaluare Obs.

de invatare
1.Hello! Copiii învață 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la *Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o Materiale Evaluare cu 4 ore
să se prezinte o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită didactice: ajutorul
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de clar şi foarte rar, care este însoţită de gesturi caiet auxiliar, grilei de
gesturi de către interlocutor de către interlocutor cantece, fise observare a
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte *Oferirea răspunsului familiar la salutul uzual de lucru, activitatii
din universul imediat, în mesaje articulate clar între prieteni („Bună!”, „Pa!”, formula „Ce filmulete
şi rar; mai faci?”) Forme de Evaluare
2.1 Reproducerea unor informaţii *Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea organizare a orala prin
simple/cântece/poeziiscurte şi simple cu semnificaţiei globale a unor filme şi a unor activitatii: feedback
sprijinul profesorului cântece pentru copii în limba modernă organizare
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, respectivă frontala,
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), *Reproducerea unor informaţii simple cum organizare pe
despre universul imediat, cu sprijin din partea ar fi repetarea formulelor de salut; grupe,
interlocutorului * Numerele de la 1 la 5 organizare
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în individuala
care se reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
2.Family Membrii 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la *Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Materiale Evaluare cu 4 ore
familiei o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă semnificaţiei globale a unor filme şi a unor didactice: ajutorul
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de cântece pentru copii în limba moderna caiet auxiliar, grilei de
gesturi de către interlocutor *Reproducerea unor informaţii simple cantece, fise observare a
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte cu sprijinul profesorului cum ar fi de lucru, activitatii
din universul imediat, în mesaje articulate clar membrii familiei; filmulete
şi rar; *Oferirea unor informaţii elementare, Forme de Evaluare
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea punctuale, despre sine organizare a orala prin
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor *Participarea la jocuri de comunicare în care activitatii: feedback
cântece pentru copii în limba modernă reproduce sau creează rime/ mesaje scurte organizare
respectivă frontala,
2.1 Reproducerea unor informaţii *Jocuri de pronunţie după modele organizare pe
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu intonatorii grupe,
sprijinul profesorului * Numerele de la 6 la 10 organizare
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, individuala
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care se reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
3. My Camerele unei 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte *Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Materiale Evaluare cu 5 ore
house case din universul imediat, în mesaje articulate clar semnificaţiei globale a unor filme şi a unor didactice: ajutorul
şi rar; cântece pentru copii în limba moderna caiet auxiliar, grilei de
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea *Reproducerea unor informaţii simple cantece, fise observare a
Piese de semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cu sprijinul profesorului cum ar fi de lucru, activitatii
mobilier cântece pentru copii în limba modernă obiecte de mobilier sau camerele casei filmulete
respectivă *Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Evaluare
2.1 Reproducerea unor informaţii semnificaţiei globale a unor filme şi a unor Forme de orala prin
simple/cântece/poezii scurte şi simple cu cântece pentru copii în limba moderna organizare a feedback
sprijinul profesorului *Oferirea unor informaţii elementare,punctuale, activitatii:
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, despre sine organizare
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), *Participarea la jocuri de comunicare în care frontala,
despre universul imediat, cu sprijin din partea reproduce sau creează rime/ mesaje scurte organizare pe
interlocutorului *Jocuri de pronunţie după modele grupe,
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în intonatorii organizare
care se reproduce sau creează rime/mesaje individuala
scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4. School Școala 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la *Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Materiale Evaluare cu 5 ore
o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă semnificaţiei globale a unor filme şi a unor didactice: ajutorul
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de cântece pentru copii în limba moderna caiet auxiliar, grilei de
Obiecte gesturi de către interlocutor *Reproducerea unor informaţii simple cantece, fise observare a
școlare 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte cu sprijinul profesorului cum ar fi de lucru, activitatii
din universul imediat, în mesaje articulate clar rechizitele filmulete
şi rar; *Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Evaluare
2.1 Reproducerea unor informaţii semnificaţiei globale a unor filme şi a unor Forme de orala prin
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu cântece pentru copii în limba moderna organizare a feedback
sprijinul profesorului *Oferirea unor informaţii elementare,punctuale, activitatii:
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, despre locul obiectelor: in, pe, langa organizare
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), *Participarea la proiecte de grup/ la nivelul frontala,
despre universul imediat, cu sprijin din partea clasei în care elaborează cu sprijin scurte organizare pe
interlocutorului mesaje scrise grupe,
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în organizare
care se reproduce sau creează rime/mesaje individuala
scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
 unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
5.Animals Animale de 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la *Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Materiale Evaluare cu 4 ore
companie o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă semnificaţiei globale a unor filme şi a unor didactice: ajutorul
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de cântece pentru copii în limba moderna caiet auxiliar, grilei de
gesturi de către interlocutor *Reproducerea unor informaţii simple cantece, fise observare a
Animale 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte cu sprijinul profesorului cum ar fi de lucru, activitatii
din universul imediat, în mesaje articulate clar animalele filmulete
şi rar; Forme de Evaluare
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea *Participarea la jocuri de comunicare în care organizare a orala prin
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor reproduce sau creează rime/ mesaje scurte activitatii: feedback
cântece pentru copii în limba modernă organizare
respectivă *Jocuri de pronunţie după modele frontala,
2.1 Reproducerea unor informaţii intonatorii organizare pe
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu grupe,
sprijinul profesorului organizare
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, individuala
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care se reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
6. Food *Banane, ouă, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la *Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Materiale Evaluare cu 4 ore
lapte, biscuiți, o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă semnificaţiei globale a unor filme şi a unor didactice: ajutorul
brânză, ceai, rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de cântece pentru copii în limba moderna caiet auxiliar, grilei de
pizza, mere, gesturi de către interlocutor *Reproducerea unor informaţii simple cantece, fise observare a
popcorn, 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte cu sprijinul profesorului cum ar fi: de lucru, activitatii
înghețată din universul imediat, în mesaje articulate clar fructe, legume, bauturi, dulciuri, mesele filmulete
şi rar; zilei Forme de Evaluare
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea *Participarea la jocuri de comunicare în care organizare a orala prin
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor reproduce sau creează rime/ mesaje scurte activitatii: feedback
cântece pentru copii în limba modernă organizare
respectivă *Jocuri de pronunţie după modele frontala,
2.1 Reproducerea unor informaţii intonatorii organizare pe
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu . grupe,
sprijinul profesorului organizare
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, individuala
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care se reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
7. Weather Anotimpurile instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi *Reproducerea unor informaţii simple Materiale Evaluare cu 4 ore
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către cu sprijinul profesorului cum ar fi didactice: ajutorul
interlocutor anotimpurile si vremea caiet auxiliar, grilei de
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte *Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea cantece, fise observare a
din universul imediat, în mesaje articulate clar semnificaţiei globale a unor filme şi a unor de lucru, activitatii
şi rar; cântece pentru copii în limba moderna filmulete
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea *Oferirea unor informaţii despre vreme Forme de Evaluare
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor *Participarea la jocuri de comunicare în care organizare a orala prin
cântece pentru copii în limba modernă reproduce sau creează rime/ mesaje scurte activitatii: feedback
respectivă *Jocuri de pronunţie după modele organizare
2.1 Reproducerea unor informaţii intonatorii frontala,
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu organizare pe
sprijinul profesorului grupe,
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, organizare
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), individuala
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care se reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
8. Clothes Tipuri de haine instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi *Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Materiale Evaluare cu 3 ore
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către semnificaţiei globale a unor filme şi a unor didactice: ajutorul
interlocutor cântece pentru copii în limba moderna caiet auxiliar, grilei de
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte *Reproducerea unor informaţii simple cantece, fise observare a
din universul imediat, în mesaje articulate clar cu sprijinul profesorului cum ar fi de lucru, activitatii
şi rar; hainele filmulete
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea *Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Evaluare
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor semnificaţiei globale a unor filme şi a unor Forme de orala prin
cântece pentru copii în limba modernă cântece pentru copii în limba modern organizare a feedback
respectivă *Oferirea unor informaţii despre vreme activitatii:
2.1 Reproducerea unor informaţii *Participarea la jocuri de comunicare în care organizare
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu reproduce sau creează rime/ mesaje scurte frontala,
sprijinul profesorului *Jocuri de pronunţie după modele organizare pe
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, intonatorii grupe,
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), organizare
 despre universul imediat, cu sprijin din partea individuala
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care se reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
Final 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la Recapitularea cunostintelor acumulate 1 ora
Revision o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, în mesaje articulate clar
şi rar;
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu
sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care se reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat