Analiza comparativa programa definitivat – programa titularizare 2016

DEFINITIVAT TITULARIZARE
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII
1. Fonetică şi fonologie 1. Fonetică şi fonologie
 Intonaţia: structură, sens şi funcţii  Intonaţia: structură, sens şi funcţii
comunicative comunicative
 Erori tipice de pronunţie comise de  Erori tipice de pronunţie comise de
vorbitorii de limbă română ca limbă maternă vorbitorii de limbă română ca limbă maternă
2. Morfologie şi sintaxă 2. Morfologie şi sintaxă
2.A. Categoriile gramaticale ale 2.A. Categoriile gramaticale ale
SUBSTANTIVULUI: SUBSTANTIVULUI:
numărul: numărul:
 pluralul substantivelor (regula generală,  pluralul substantivelor (regula generală,
alomorfele morfemului de plural, plurale neregulate, alomorfele morfemului de plural, plurale neregulate,
pluralul şi substantivele colective, singulare fără pluralul şi substantivele colective, singulare fără
plural, două forme de plural cu sens diferit); plural, două forme de plural cu sens diferit);
 clasificarea substantivelor în funcţie de număr  clasificarea substantivelor în funcţie de număr
(substantive individuale şi substantive colective, (substantive individuale şi substantive colective,
substantive numerabile şi nenumerabile); substantive numerabile şi nenumerabile);

determinarea: determinarea:
 valorile articolului hotărât şi nehotărât;  valorile articolului hotărât şi nehotărât;
 determinarea cu marca zero;  determinarea cu marca zero;
 omisiunea articolului;  omisiunea articolului;
cazul: cazul:
 genitivul sintetic şi  genitivul saxon şi
 genitivul prepoziţional;  genitivul prepoziţional;
genul: genul:
 expresia lexicală a genului, expresia lexicală a genului,
 genul referenţial (folosirea anaforică a pronumelor genul referenţial (folosirea anaforică a pronumelor
personale). personale).
2.B. Categoriile gramaticale ale VERBULUI: 2.B. Categoriile gramaticale ale VERBULUI:
timp: timp:
forme (verbe regulate şi neregulate, alomorfele forme (verbe regulate şi neregulate, alomorfele
morfemului de trecut, alomorfele morfemului de morfemului de trecut, alomorfele morfemului de
persoana a III-a singular indicativ prezent), persoana a III-a singular indicativ prezent),
valori şi utilizare; valori şi utilizare;
aspect: aspect:
 opoziţia perfectiv-imperfectiv (progresiv) şi opoziţia perfectiv-imperfectiv (progresiv) şi
clasele aspectuale de verbe; clasele aspectuale de verbe;
mod: mod:
distincţia mod personal – mod impersonal; distincţia mod personal – mod impersonal;
modul indicativ, modul indicativ,
modul subjonctiv şi modul subjonctiv şi
modul imperativ (formă, valori, utilizare); modul imperativ (formă, valori, utilizare);
diateză: diateză:
diateza pasivă (pasivul cu be şi structuri pasive cu diateza pasivă (pasivul cu be şi structuri pasive cu
have și get: valori, utilizare). get: valori, utilizare).
1
2.C. Categoriile gramaticale ale ADJECTIVULUI: 2.C. Categoriile gramaticale ale ADJECTIVULUI:
gradele de comparaţie: gradele de comparaţie:
comparaţia de superioritate, de egalitate şi de comparaţia de superioritate, de egalitate şi de
inferioritate, inferioritate,
superlativul(regula generală, adjective cu forme de superlativul (regula generală, adjective cu forme
comparaţie neregulate); de comparaţie neregulate);
adjective care accepta sau nu gradele de adjective gradabile şi non-gradabile.
comparaţie (gradable/non-gradable)
adjectivul: adjectivul:
utilizarea atributivă şi predicativă; utilizarea atributivă şi predicativă;
poziţia în cadrul grupului nominal; poziţia în cadrul grupului nominal;
ordinea adjectivelor; ordinea adjectivelor;
2.D. Categoriile gramaticale ale ADVERBULUI:
adverbul: adverbul:
clasificare, clasificare,
ordinea adverbelor, ordinea adverbelor,
poziţia în propoziţie; poziţia în propoziţie;
2.D. Procedee majore şi minore de formare a
cuvintelor
2.E. Sintaxa propoziţiei simple 2.E. Sintaxa propoziţiei simple:
verbele auxiliare: verbele auxiliare:
proprietăţi morfologice şi sintactice, proprietăţi morfologice şi sintactice,
 utilizare;  utilizare;
verbele modale: verbele modale:
caracteristici morfologice, sintactice şi semantice; caracteristici morfologice, sintactice şi semantice;
predicatele nominale; predicatele de tip copulativ;
predicatele verbale exprimate prin:
verbe intranzitive: predicatele intranzitive:
clasificare, clasificare,
proprietăţi sintactice, proprietăţi sintactice,
utilizare; utilizare;
verbe tranzitive: predicatele tranzitive:
clasificare, clasificare,
proprietăţi sintactice, proprietăţi sintactice,
utilizare; utilizare;
construcţii tranzitive cu două complemente construcţii tranzitive cu două complemente
(double object constructions) (double object constructions);
particularităţi ale subiectului: construcţii cu it particularităţi ale subiectului: construcţii cu it
şi there, şi there,
omisiunea subiectului; omisiunea subiectului;
acordul între subiect şi predicat; acordul între subiect şi predicat;
adjectivul:
utilizarea atributivă şi predicativă;
poziţia în cadrul grupului nominal;
ordinea adjectivelor;
adverbul:
clasificare,
ordinea adverbelor,
poziţia în propoziţie;
propoziţii negative: clasificare, proprietăţi
propoziţii negative: clasificare, proprietăţi
sintactice şi semantice, polarity items.
sintactice şi semantice, polarity items.
2
2.F. Sintaxa frazei: 2.F. Sintaxa frazei:
propoziţii completive introduse prin that: propoziţii completive introduse prin that:
caracteristici sintactice şi semantice,  caracteristici sintactice şi semantice,
omisiunea lui that, omisiunea lui that,
concordanţa timpurilor, concordanţa timpurilor,
folosirea subjonctivului în completiva introdusă folosirea subjonctivului în completiva introdusă
prin that, prin that,
distribuţie şi funcţii sintactice; distribuţie şi funcţii sintactice;
completiva infinitivală: completiva infinitivală:
clasificare, clasificare,
caracteristici sintactice şi semantice, caracteristici sintactice şi semantice,
distribuţie şi funcţii sintactice; distribuţie şi funcţii sintactice;
construcţiile gerundivale: construcţiile gerundivale:
clasificare, clasificare,
caracteristici sintactice şi semantice, caracteristici sintactice şi semantice,
distribuţie şi funcţii sintactice; distribuţie şi funcţii sintactice;
construcţii participiale: construcţii participiale:
clasificare, clasificare,
caracteristici sintactice şi semantice, caracteristici sintactice şi semantice,
distribuţie şi funcţii sintactice; distribuţie şi funcţii sintactice;
propoziţia relativă: propoziţia relativă:
clasificare, clasificare,
caracteristici sintactice şi semantice, caracteristici sintactice şi semantice,
utilizarea pronumelor relative; utilizarea pronumelor relative;
propoziţii interogative directe şi indirecte: propoziţii interogative directe şi indirecte:
 clasificare, clasificare,
caracteristici sintactice, caracteristici sintactice,
distribuţie, distribuţie,
funcţii sintactice; funcţii sintactice;
întrebări disjunctive
propoziţii de tip cleft şi pseudo-cleft: propoziţii de tip cleft şi pseudo-cleft:
 caracteristici sintactice, caracteristici sintactice,
distribuţie, distribuţie,
funcţii sintactice; funcţii sintactice;
concordanţa timpurilor; concordanţa timpurilor;
propoziţii circumstanţiale (adverbial clauses); propoziţii circumstanţiale (adverbial clauses);
propoziţii condiţionale;
vorbirea directă, vorbirea indirectă. vorbirea directă, vorbirea indirectă.
mijloace emfatice (emphasis, inversion)
3.Semantică, lexicologie şi stilistică 3. Semantică şi lexicologie, stilistică
pragmatică, socio-lingvistică
 Procedee majore şi minore de formare a  Procedee majore şi minore de formare a
cuvintelor cuvintelor
 Relaţii lexicale  Relaţii lexicale: sinonimie, antonimie
 Limbaj figurativ şi figuri de stil  Limbaj figurativ şi figuri de stil
 Limbaje de specialitate, stiluri funcţionale  Limbaje de specialitate, stiluri funcţionale
 Mijloace de redare a modalităţii: intonaţia,  Mijloace de redare a modalităţii: intonaţia,
mijloace lexicale mijloace lexicale
 Elemente de analiză semantică

3
  Marcarea socială a interacţiunilor verbale
prin mijloace lingvistice; funcţii lingvistice
 Elemente de analiză a discursului;  Elemente de analiză a discursului;
 tipuri de text  tipuri de text
LITERATURE
William Shakespeare: William Shakespeare:
Sonnets XVIII, CXXX, The Sonnets,
Romeo and Juliet,  Romeo and Juliet,
Hamlet, Hamlet,
Macbeth,  Macbeth,
A Midsummer Night’s Dream A Midsummer Night’s Dream
Daniel Defoe: Daniel Defoe:
Robinson Crusoe Robinson Crusoe
Jonathan Swift: Jonathan Swift:
Gulliver’s Travels Gulliver’s Travels
John Keats: John Keats
Poems
S. T. Coleridge:
The Rime of the Ancient Mariner
Jane Austen: Jane Austen:
Pride and Prejudice Pride and Prejudice
Charles Dickens: Charles Dickens:
Great Expectations, Great Expectations,
David Copperfield David Copperfield
Lewis Carroll: Lewis Carroll:
Alice’s Adventures in Wonderland Alice’s Adventures in Wonderland
Thomas Hardy: Thomas Hardy:
Tess of the D’Urbervilles Tess of the D’Urbervilles
Nathaniel Hawthorne: Nathaniel Hawthorne:
The Scarlet Letter The Scarlet Letter
Walt Whitman: Walt Whitman:
Leaves of Grass Leaves of Grass
Emily Dickinson: Poems Emily Dickinson
Mark Twain: Mark Twain:
The Adventures of Huckleberry Finn The Adventures of Huckleberry Finn
Herman Melville: Herman Melville:
Moby Dick  Moby Dick
Henry James: Henry James:
The Portrait of a Lady The Portrait of a Lady
Joseph Conrad: Joseph Conrad:
Heart of Darkness,  Heart of Darkness,
 Lord Jim  Lord Jim
James Joyce: James Joyce:
Ulysses, Ulysses
A Portrait of the Artist as a Young Man
G. B. Shaw: G. B. Shaw:
Caesar and Cleopatra, Caesar and Cleopatra,
Pygmalion Pygmalion
Virginia Woolf: Virginia Woolf:
Mrs Dalloway Mrs Dalloway
4
F. S. Fitzgerald: F. S. Fitzgerald:
The Great Gatsby The Great Gatsby
Ernest Hemingway: Ernest Hemingway:
The Old Man and the Sea Short Stories
Eugene O’Neill:
Mourning Becomes Electra
William Faulkner: William Faulkner:
The Sound and the Fury Absalom! Absalom!
T.S. Eliot: T.S. Eliot:
Waste Land Waste Land
William Golding: William Golding:
Lord of the Flies Lord of the Flies
Forster, E.M.:
A Passage to India
Fowles, John:
The French Lieutenant’s Woman,
The Magus
Poe, Edgar Allan:
The Tell-Tale Heart
Vonnegut, Jr., Kurt:
 Slaughterhouse - Five (or The Children’s
Crusade)۩
DIDACTICA
1.Teorii de învăţare a unei limbi străine B Teorii ale învăţării – aplicarea lor la învăţarea unei
limbi străine
a) Principii ale proiectării didactice 
b) Proiectarea unităţilor de învăţare, a lecţiilor şi a Proiectarea unităţilor de învăţare, a lecţiilor şi a
activităţilor de învăţare activităţilor de învăţare

2. Strategii didactice :
a) învăţarea centrată pe elev – instruire diferenţiată Învăţarea centrată pe elev – instruire diferenţiată
b) învăţarea activă Învăţare activă
c) integrarea competenţelor lingvistice în cadrul Abordarea integrată a deprinderilor de comunicare
orelor de limba engleză, ca limbă străină în cadrul orelor de limba engleză
d) predarea comunicativă – principii, metode,  Predarea comunicativă - metode, procedee şi
procedee şi tehnici moderne de învăţare a unei limbi tehnici moderne de învăţare a unei limbi străine
străine
e) predarea comunicativă – tipuri de activităţi  Tipuri de activităţi
3. Metode, procedee, şi tehnici de formare şi
dezvoltare a competenţelor de:
B

Tehnici de lucru în formarea şi dezvoltarea

deprinderilor de
a) receptare mesajelor orale scris,
b) receptare a mesajelor scrise vorbit,
c) producere a mesajelor orale citit şi
d) producere a mesajelor scrise ascultat
e) interacţiune orală

5
4.Metode, procedee, şi tehnici moderne de predare a
pronunţiei, vocabularului, gramaticii, discursului,
literaturii şi elementelor de cultură şi civilizaţie
anglo-saxonă şi globală
a) metode și procedee specifice tipurilor de activități
de învățare
b) tipuri de activităţi
c) tehnici de lucru în formarea şi dezvoltarea
deprinderilor de ascultare, vorbire, citire, scriere
d) tehnici de producere a mesajelor scrise, adecvate
unor anumite contexte, conform prevederilor
programelor şcolare în vigoare (eseu narativ,
descriptiv, argumentativ, reflexiv; texte funcţionale
etc.
e) tehnici de management al clasei
5. Evaluare
a) principii de evaluare a materialelor folosite în
predarea limbii engleze
b) metode, tehnici şi instrumente de evaluare a
competenţelor de comunicare într-o limbă străină
c) metode, tehnici şi instrumente tradiţionale şi
alternative de evaluare a rezultatelor învăţării şi a
randamentului şcolar; tipuri de teste
d) modalităţi de înregistrare a progresului elevilor
Metode, procedee şi tehnici moderne de predare a
unei limbi străine
Predarea literaturii si a elementelor de cultură şi
civilizaţie anglo-saxonă şi globală



 Tehnici de producere a mesajelor scrise adecvate
unor anumite contexte conform prevederilor
programelor şcolare în vigoare ( paragraf/eseu
narativ, descriptiv, argumentativ, reflexiv; texte
funcţionale etc)
Tehnici de management al clasei
Principii de evaluare a materialelor folosite în
predarea limbii engleze

Metode şi tehnici tradiţionale şi alternative de
evaluare a rezultatelor şi randamentului şcolar; tipuri
de teste
Modalităţi de înregistrare a progresului elevilor