Program de activitati remediale pentru sprijinirea elevilor aflati in

dificultate in vederea organizarii succesului scolar

Nr. Masuri Termene Responsabilitati Indicatori

crt.
1. Identificarea Octombrie Elevul trebuie sa Sunetele limbii franceze
dificultatilor de 2019 cunoasca si sa utilizeze Accentele
asimilare a elementelor corect sunetele limbii
de fonetica comparativ franceze – evaluare
cu limba materna orala
2. Stimularea elevilor 26.X- Elevul trebuie sa A prezenta / a se prezenta ;
pentru a lua parte la 10.XI.2019 pronunte un repertoriu A-si dezvalui identitatea sau
discutii folosind ca limitat de expresii si identitatea cuiva (spune
limba de exprimare – cuvinte memorizate numele, varsta,
limba franceza chiar daca este inteles nationalitatea, profesia,
cu un anumit efort de spune pe litere) ; Vorbeste
catre un vorbitor nativ despre activitatile zilnice (isi
obisnuit cu vorbitori spune adresa/ emailul,
care apartin grupului numarul de telefon, vorbeste
prof. Anghel Daniela

lingvistic. – evaluare despre familia sa, despre

orala timpul liber)
A caracteriza pe
cineva/ceva ; Descrie un
obiect/o persoana
(desemneaza ceva /pe cineva,
spune pretul unui obiect) ;
Exprima apartenenta ;
Exprima cantitatea
3. Fixarea elementelor de 16.XI.2019 Elevul trebuie sa Prezentul indicativului ;
gramatica care -1.II.2020 cunoasca gramatica Grupele de verbe (I, II, III) ;
impiedica transmiterea limbii franceze – Verbele reflexive ; Verbe
corecta a mesajului in evaluare scrisa usuale: venir, aller, mettre,
limba franceza savoir, voir, prendre ; Il faut
+ infinitiv ; Perfectul compus
– exprimarea/intelegerea
evenimentelor din trecut;
Participiul trecut (fara
Accord); Imperfectul;
Imperativul pozitiv si negativ
Viitorul apropiat; Viitorul I
Trecutul recent; Prezentul
progresiv ; Interogatia:
adjective si pronume

4. Facilitarea exprimarii in
limba franceza prin 1.III.2020
largirea vocabularului
5. Construirea unui
discurs cursiv si coerent 29.III.2020
respecatand trasaturile
definitorii ale tipurilor
de texte
6. Simularea unor situatii
reale de conversatie -31.V.2020
care sa permita elevului
adaptarea la contexte
concrete de comunicare
interogative ; Adjectivele
Pronumele COD si COI –
verbele indirecte ; Pronumele
complement y; Pronumele
relative simple; Localizarea
temporala/spatiala ;
Conectori logici simpli ;
12.II- Elevul trebuie sa cuvinte, sintagme
cunoasca vocabularul corespunzând domeniilor
limbii franceze – tematice şi funcţiilor
evaluare orala si scrisa comunicative specificate mai
sus; relaţii semantice
(sinonime, antonime,
omonime, paronime, familii
de cuvinte); câmp lexical;
conotaţie/ denotaţie;
particularităţi ortografice ale
verbelor
2- Elemente de organizare indicatori temporali şi
a discursului, tipuri de spaţiali, articulatori logici;
texte – evaluare scrisa discurs direct şi indirect;
textul descriptiv, narativ,
incitativ/ injonctiv, poetic,
*dramatic, argumentativ
(structura şi orientarea
prof. Anghel Daniela
argumentativă, idei,
argumente, exemple; analiză,
producere şi ordonare de
paragrafe; diverse tipuri de
articulatori); rezumatul de
text; scrisoare ;
12.IV Elevul trebuie sa Domenii tematice
utilizeze limba franceza
in context
Intercultural – evaluare
orala
prof. ........................