Am optat pentru prezenta temă deoarece, considerăm că anevoiosul proces de formare a

deprinderilor de exprimare corectă începe chiar din mediul preșcolar. Educatorul având grijă ca
exprimarea orală a preșcolarilor să fie una clară, corectă și precisă în timpul diverselor activități,
dar mai cu seamă în timpul activităților de educare a limbajului.

Una dintre activitățile cele mai îndrăgite de cei mici prin care se formează și se consolidează
achizițiile în planul limbii și comunicării, este povestirea.

Tărâmul copilăriei nu poate fi conceput fară fascinanta lume a povestirilor, povestire prin care
copilul își satisface nevoia de cunoaștere, asimilează o varietate de informații și își stimulează
imaginația.

Lucrarea de față urmărește să prezinte aspecte teoretice legate de conținuturile și formele

povestirii copiilor, în cadrul educării limbajului precum și o cercetare aplicativă care analizează
impactul pe care îl are povestirea asupra educării limbajului preșcolarilor. Aceasta având
următoarea structură: Capitolul I intitulat ”Problematica educării limbajului în literatura de
specialitate” își propune să analizeze problema limbajului la vârsta preșcolarității, abordată în
numeroase studii și cercetări unde este evidențiată importanța acestuia în procesul vorbirii,
astfel încât copiii să reușească să își exprime cu ușurință gândurile, să redea cursiv și inteligibil
o poveste auzită sau o întâmplare imaginară sau reală.

În cel de-al doilea capitol „Povestirea- activitate de educare a limbajului” este definit rolul
povestirii în educarea limbajului. Prin intermediul povestirii pătrund în limbajul preșcolarilor
forme noi de exprimare, aceasta fiind un model de exprimare corectă, fluentă.

Fiind o activitate atât de îndragită, copiii sunt stimulați să povestească, identificându-se cu

personajele.

Ultimul capitol conține designul cercetării experimentale interprinse cu privire la educarea

limbajului prin intermediul povestirii copiilor. Ne propunem să investigăm impactul pe care îl
are povestirea pentru copii asupra dezvoltării limbajului acestora.

Deși, contribuția preșcolarilor este condiționată de particularitățile psihologice și a celor de

vârstă, aceasta fiind de cele mai multe ori una restrânsă, este important ca educatorul să
urmărească o redare corectă din punct de vedere fonetic, gramatical și lexical.