Data:

Clasa: pregătitoare
Şcoala Şcoala Gimnazială ,,Costache Antoniuʺ Ţigănaşi,structura Şcoala Gimnazială
Cîrniceni
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Arte vizuale şi Abilităţi practice
Unitatea de ȋnvăţare: ʺPreocuparile noastre”
Subiectul lecţiei: Copacul înflorit
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi
Durata: 50 min. (35 minute activitate propriu-zisă şi 15 minute activităţi în completare)

Competenţe specifice:
AVAP 2.2 Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor
vizuale;

MEM 3.1 Descrierea unor fenomene/ procese/ structuri repetitive simple din mediul
apropiat, în scopul descoperirii unor regularităţi;

Obiective operaţionale:
O1- să rupă hârtia în bucăţi de mărimi potrivite;
O2- să mototolească bucăţile de hârtie pentru a confecţiona florile şi frunzele copacului;
O3- să lipească corect hârtia mototolită;
O4- să colaboreze cu colegii în realizarea lucrării colective;
O5-să analizeze lucrarea proprie şi lucrările colegilor ţinând cont de criteriile de evaluare
precizate ȋn timpul orei;

Strategii didactice:
-metode şi procedee: exerciţiul, demonstraţia, explicaţia, conversaţia, ciorchinele,
turul galeriei, brainstorming;
-mijloace de ȋnvăţământ: serveţele albe, hârtie creponată verde, lipici, crengi de
copac, fond muzical, jetoane, lucrări cu alte materiale, lucrare model;
-forme de organizare: frontală, pe grupe, individuală;
-evaluare: observare sistematică, aprecieri verbale, analiza produselor activităţii.

Bibliografie:
- Cerghit, Ioan, 2006, Metode de ȋnvățămȃnt, Iași, Ed. Polirom
- MECTS- Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale şi Abilităţi practice aprobată
prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
- www.didactic.ro
 ETAPELE Ob. DESFASURAREA LECTIEI METODE MIJLOACE FORME DE EVALUARE
LECŢIEI op. ŞI DE ORGANIZARE
PROCEDEE ȊNVĂŢĂMÂNT
1. Moment Voi asigura condiţiile necesare
organizatoric pentru buna desfăşurare a lecţiei.
(1 min)
2. Captarea Împarte elevii în 3 grupe. Fiecare
atenţiei grupă primeşte jetoane. Elevii brainstorming jetoane pe grupe observare
(5 min.) trebuie să aleagă jetoanele cu sistematică
imagini potrivite anotimpului de ciorchinele
primăvară.

3. Anunţarea - Pe lângă florile de care am vorbit

temei şi a astăzi, copacul înflorit este un alt
obiectivelor simbol al primăverii. Astăzi la ora frontală observare
(1 min.) de AVAP vom realiza o lucrare cu conversaţia sistematică
tema „Copacul înflorit”
4.Prezentarea şi Voi prezenta copaci înfloriţi
intuirea realizaţi cu diferite materiale lucrări cu alte
modelului (floricele de porumb, floricele din conversaţia materiale frontală
(3 min.) hârtie colorată). Voi prezenta observare
lucrarea model. şi voi iniţia o lucrare model sistematică
discuţie pe baza acesteia.

Le voi explica şi le voi demonstra explicaţia

etapele realizării lucrării. demonstraţia hârtie creponată frontală
Prezintă elevilor tehnica de lucru: se albă/ verde
5. Explicarea şi rup bucaţele de şerveţele albe, lipici
demonstrarea aceste bucăţele se mototolesc şi se crengi de copac
 modalităţii de lipesc pe crenguţa de copac. Pentru
realizare frunze se folosesc bucaţele de hârtie
(4 min.) creponată verde.
Le voi atrage atenţia elevilor că
trebuie să lucreze ȋngrijit, fără să
păteze sau să murdărească florile
sau frunzele.
Voi solicita un elev să repete
demonstraţia.
6. Exerciţii Le voi cere elevilor să cânte exerciţiul frontală observare
pentru cântecul „10 degetele”. sistematică
dezvoltarea
muşchilor mici
ai mâinilor
(2min.)
7. Realizarea Voi împărţi clasa în patru grupe. exerciţiul observare
lucrărilor O1 Cerinţe: hârtie creponată pe grupe sistematică
(30 min.) O2 - fiecare grup va lucra independent, albă/ verde
O3 fără a copia idei de la grupele lipici
O4 vecine; crengi de copac
-să fie preocupaţi de alăturarea
culorilor pentru a realiza o armonie
cromatică a lucrării;
-să lucreze îngrijit, curat; fond muzical
-să respecte normele de protecţie a
muncii,;
-să coopereze în cadrul grupului;
Voi asigura un fundal muzical.
Le voi atrage atenţia asupra poziţiei
corpului.
Le voi da indicaţii individuale
suplimentare celor care vor avea
 nevoie.
8. Analiza, Le voi solicita elevilor să
aprecierea şi efectueze o evaluare obiectivă a turul galeriei
evaluarea lucrărilor.
lucrărilor Voi cere argumente pentru analiza
(4 min.) aprecierile făcute de elevi. individuală produselor
O5 conversaţia activităţii
9. Ȋncheierea Voi face o apreciere generală a conversaţia frontală aprecieri
activităţii activităţii. verbale
(1 min.)