PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Liceul Tehnologic Traian Vuia, Tăuţii Măgherauş Nr. Înregistrare Director,

Disciplina: Limba franceză Profesor........................................................
Profesor: Motişan Laura Responsabil Comisie metodică,
Nr. de ore/săptămână: 2h Profesor.........................................................
Clasa a VIII-a
An școlar: 2018-2019
Semestrul I - 18 săptămâni (inclusiv săptămâna „Şcoala altfel”)
Semestrul al II-lea - 16 săptămâni
Total: 68 săptămâni

Semestrul I

Unitatea de Conţinuturi detaliate
învăţare
Révision Tema:
initiale  Copilul despre sine: nume, vârsta,
naţionalitatea, însuşiri fizice,
trăsături de caracter
 Şcoala: clasa, obiectele şcolarului
 Familia
 Locuinţa: încăperile casei, camera
personală, mobila
Morfologie:
 Articolul hotărât/ nehotărât
 Numeralul cardinal (1-30)
 Indicativul prezent al verbelor de
Competenţe specifice vizate Număr ore Săptămâna Observaţii
alocate
2.1. Reproducerea unor formule/ unor S1-S2 26IX- Ziua
mesaje simple și scurte, respectând 2 Europeană a
pronunția și intonația specifice Limbilor
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale

1
 grupa I şi al verbelor neregulate:
ETRE, AVOIR, ALLER, FAIRE
Gramatică funcţională:
 A saluta/a răspunde la salut
 A se prezenta/ a prezenta pe cineva
 A descrie simplu ceva/ pe cineva
Unité 1: Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a 5X- Ziua
Au docteur  Copilul despre sine: însuşiri şi stări unui mesaj oral clar articulat în S3-S7 Internațională a
sufleteşti, părţile corpului, starea contexte familiare 10 Educației
sănătăţii 1.2. Explorarea unor aspecte culturale
Fonetică, ortografie şi ortoepie: simple
 La liaison 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
Morfologie: unui personaj
 Substantivul: acordul, formarea 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
pluralului participa la scurte interacțiuni sociale
 Expresii verbale la prezent (avoir 3.3. Identificarea datelor cuprinse într-un
mal/ faim/ soif/ sommeil/ chaud/ formular simplu (nume, prenume, data
froid) nașterii, adresa)
 Adverbul de mod (bien, mal) 4.1. Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
 Folosirea conjuncţiilor
4.2. Redactarea de mesaje simple despre
Gramatică funcţională:
sine / despre alţii
 a solicita şi a oferi informaţii
 A face o descriere simplă (persoană,
personaj)
Elemente de cultură şi civilizaţie:
 Paris

Activități specifice aprobate prin 2 S8

Săptămâna Școala Altfel Proiectul tematic al școlii

2
 Unité 2: Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a S9-S13 26XI- 109 ani de
Ma famille  Familia: relaţii de rudenie unui mesaj oral clar articulat în contexte la nașterea
 Profesii familiare 10 dramaturgului
Fonetică, ortografie şi ortoepie: 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii francez de origine
 Vocala [e]/ [ɛ]/ [ə] exprimate numeric (preţuri, numere) în română Eugène
Morfologie: cadrul unui mesaj audiat articulat clar şi Ionesco
 Numeralul cardinal (30 – 60) rar
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’ 1.3. Explorarea unor aspecte culturale 30 XI și 1XII-
 Substantivul: acordul, formarea simple zile libere
femininului 2.2. Cererea şi oferirea de informaţii
referitoare la numere, la preţuri, la
 Indicativul prezent: verbele de grupa
exprimarea orei
a II-a
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
Gramatică funcţională:
unui personaj
 A face o descriere simplă (persoană,
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
personaj)
participa la scurte interacțiuni sociale
Elemente de cultură şi civilizaţie:
4.1. Completarea de date personale (nume,
 Regiuni: Île de France prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre
sine / despre alţii
Unité 3: Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a S14-S17
Ma maison  Locuinţa: mobilier, electrocasnice unui mesaj oral clar articulat în contexte
Fonetică, ortografie şi ortoepie: familiare 8
 Vocala [e]/[ẽ] 1.2. Explorarea unor aspecte culturale
Morfologie: simple
 Adjectivul posesiv (notre, votre, 2.1. Formularea unui mesaj simplu în
leur/ nos, vos, leurs) situații uzuale, cu sprijin din partea
 Adjectivul calificativ: formarea interlocutorului
femininului şi a pluralului 2.2. Cererea şi oferirea de informaţii
 Viitorul apropiat (futur proche) referitoare la numere, la preţuri, la
 Adverbul de timp (maintenant, exprimarea orei
demain, bientôt) 3.4. Manifestarea deschiderii pentru
receptarea de mesaje scrise simple în
3
  Adverbul de loc (ici, là) limba străină
 Folosirea prepoziţiilor 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
Gramatică funcţională: schimbul de mesaje scrise simple
 a exprima posesia
 a localiza/ a situa în timp şi spaţiu
Elemente de cultură şi civilizaţie:
 Regiuni: Bretagne
Bilan 1 Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a 2 S18
 Copilul despre sine unui mesaj oral clar articulat în
 Familia contexte familiare
 Locuinţa 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/
Morfologie: unui personaj
 Substantivul: acordul, formarea 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
femininului şi a pluralului participa la scurte interacțiuni sociale
 Adjectivul calificativ: formarea 4.2. Redactarea de mesaje simple despre
femininului şi a pluralului sine / despre alţii
 Adjectivul posesiv (notre, votre,
leur/ nos, vos, leurs)
 Indicativul prezent: verbele de grupa
a II-a
 Viitorul apropiat (futur proche)
Gramatică funcţională:
 A face o descriere simplă (persoană,
personaj)
 a exprima posesia
 a localiza/ a situa în timp şi spaţiu

Semestrul al II-lea

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Număr ore Săptămâna Observaţii
4
învăţare
Unité 4: Tema:
Mon école  Şcoala: activităţi şcolare, orar
 Activităţi: momentele zilei,
exprimarea orei, activităţi curente
Fonetică, ortografie şi ortoepie:
 Vocala [a]/ [ᾶ]
Morfologie:
 Pronumele interogativ (qui, que)
 Adjectivul interogativ (quel)
 Pronumele personal, forme
accentuate
 Indicativul prezent al verbelor de
grupa a III-a (lire, écrire)
 Adverbul interogativ (où, combien,
quand)
Elemente de construcţie a frazei:
 Propoziţia interogativă (formulată
prin inversiune)
Gramatică funcţională:
 a solicita şi a oferi informaţii
 a exprima gusturi şi preferinţe
Elemente de cultură şi civilizaţie:
 Regiuni: Normandie
Unité 5: Tema:
Ma ville Copilul şi lumea înconjurătoare:
oraşul/ localitatea
Fonetică, ortografie şi ortoepie:
 Vocala [o]/ [õ]
Morfologie:
 Indicativul prezent al verbelor de
grupa a III-a (prendre)
 Imperativul
alocate
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a S19-S23
unui mesaj oral clar articulat în 10
contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii
exprimate numeric (preţuri, numere) în
cadrul unui mesaj audiat articulat clar
şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale
simple
2.2. Cererea şi oferirea de informaţii
referitoare la numere, la preţuri, la
exprimarea orei
3.2. Identificarea unor elemente importante
de reperare a unui eveniment pe un afiș
(inclusiv afiș digital) sau pe un alt suport
3.4. Manifestarea deschiderii pentru
receptarea de mesaje scrise simple în limba
străină
4.1. Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
1.1 Identificarea semnificaţiei globale a S24-S27 20 III- Ziua
unui mesaj oral clar articulat în contexte 8 Internațională a
familiare Francofoniei
1.3. Explorarea unor aspecte culturale
simple 27 III- Ziua
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a Mondială a
participa la scurte interacțiuni sociale Teatrului
3.1. Identificarea informațiilor din panouri
și semne aflate în locuri publice pentru 28 III- 25 de ani
5
 Elemente de construcţie a frazei: facilitarea orientării de moartea
 propoziţia imperativă 3.2. Identificarea unor elemente dramaturgului
Gramatică funcţională: importante de reperare a unui eveniment francez de origine
 a da instrucţiuni pe un afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un română Eugène
Elemente de cultură şi civilizaţie: alt suport
 Champagne 3.4. Manifestarea deschiderii pentru
receptarea de mesaje scrise simple în
limba străină
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple

Unité 6: Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a S28-S32 1 Iunie- Ziua

Ma saison  Vremea: caracteristici climatice unui mesaj oral clar articulat în contexte 10 Internațională a
préférée  Activităţi: activităţi pentru timpul familiare Copilului
liber, convorbiri telefonice 1.3. Explorarea unor aspecte culturale
Fonetică, ortografie şi ortoepie: simple
 Vocala [œ]/ [œ] 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
Morfologie: participa la scurte interacțiuni sociale
 Expresii verbale impersonale (il fait 3.2. Identificarea unor elemente
beau/mauvais/chaud, il pleut, il importante de reperare a unui eveniment
neige) pe un afiș (inclusiv afiș digital) sau pe un
 Indicativul prezent al verbelor de alt suport
grupa a III-a (partir, venir) 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
 Adjectivul demonstrativ schimbul de mesaje scrise simple
Gramatică funcţională:
 a solicita şi a oferi informaţii
Elemente de cultură şi civilizaţie:
Val de Loire
Bilan final Tema: 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a 4 S33-S34 5 Iunie- Ziua
 Copilul şi lumea înconjurătoare unui mesaj oral clar articulat în învăţătorului
 Şcoala contexte familiare
 Activităţi 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a
 Vremea participa la scurte interacțiuni sociale

6
Morfologie:
 Verbul: prezent, viitor apropiat,
imperativ
 Adjectivul: calificativ,
demonstrativ, posesiv, interogativ
Elemente de construcţie a frazei:
 propoziţia imperativă
 propoziţia interogativă
3.4. Manifestarea deschiderii pentru
receptarea de mesaje scrise simple în
limba străină
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
7
8