Unitate de învățământ: Școala gimnazială „Constantin Panțiru”, Grințieș Aprobat,

Numele și prenumele cadrului didactic: Vatamanu Cristina Director

Manualul utilizat:Limba Engleză pentru clasa pregătitoare, ed. Ars Libris Avizat,
An școlar 2019-2020 Șef catedră
Planificare realizată conform: OMEN nr 3418/19.03.2013

PLANIFICARE ANUALĂ PENTRU DISCIPLINA LIMBĂ ENGLEZĂ

CLASA PREGĂTITOARE, L1
Nr.crt. Unitatea de Competențe vizate Conținuturi Nr. Săpt. Obs.
învățare ore
1 Introduction 1.1 oferirea unei reacții adecvate la salut și la o Greetings 3 S1-3
întrebare/instrucțiune scurtă și simplă, rostită clar și foarte rar Classroom
care este însoțită de gesturi de către interlocutor; commands-Stand up,
1.2 recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, please!
în mesaje articulate clar și rar; Poster of September
1.3 manifestarea curiozității față de sesizarea semnificației globale
a unor filme și a unor cântece pentru copii în limba modernă;
2.1 reproducerea unor informații simple/cântece/poezii scurte și
simple cu ajutorul profesorului;
2.2 oferirea unor informații elementare, punctuale despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului;
2.3 participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1 manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul apropiat;
4.1 participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise;

2 October 1.1 oferirea unei reacții adecvate la salut și la o School objects 4 S4-7
întrebare/instrucțiune scurtă și simplă, rostită clar și foarte rar It”s Halloween time! 28oct-3nov.
care este însoțită de gesturi de către interlocutor; Numbers
 1.2 recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, Poster of October Vacanță
în mesaje articulate clar și rar;
1.3 manifestarea curiozității față de sesizarea semnificației globale
a unor filme și a unor cântece pentru copii în limba modernă;
2.1 reproducerea unor informații simple/cântece/poezii scurte și
simple cu ajutorul profesorului;
2.2 oferirea unor informații elementare, punctuale despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului;
2.3 participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1 manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul apropiat;
4.1 participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise;

3 November 1.1 oferirea unei reacții adecvate la salut și la o Toys 4 S9-12

întrebare/instrucțiune scurtă și simplă, rostită clar și foarte rar Stories
care este însoțită de gesturi de către interlocutor; What is your name?
1.2 recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, Poster of November
în mesaje articulate clar și rar;
1.3 manifestarea curiozității față de sesizarea semnificației globale
a unor filme și a unor cântece pentru copii în limba modernă;
2.1 reproducerea unor informații simple/cântece/poezii scurte și
simple cu ajutorul profesorului;
2.2 oferirea unor informații elementare, punctuale despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului;
2.3 participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1 manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul apropiat;
4.1 participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
 elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise;

4 December 1.1 oferirea unei reacții adecvate la salut și la o It”s Christmas time 3 S13-14
întrebare/instrucțiune scurtă și simplă, rostită clar și foarte rar Revision S15
care este însoțită de gesturi de către interlocutor; Evaluation The end of first
1.2 recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, semester
în mesaje articulate clar și rar;
1.3 manifestarea curiozității față de sesizarea semnificației globale
a unor filme și a unor cântece pentru copii în limba modernă;
2.1 reproducerea unor informații simple/cântece/poezii scurte și
simple cu ajutorul profesorului;
2.2 oferirea unor informații elementare, punctuale despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului;
2.3 participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1 manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul apropiat;
4.1 participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise;

5 January 1.1 oferirea unei reacții adecvate la salut și la o Farm animals 3 S1-3
întrebare/instrucțiune scurtă și simplă, rostită clar și foarte rar What do animals say!
care este însoțită de gesturi de către interlocutor; Poster of January
1.2 recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat,
în mesaje articulate clar și rar;
1.3 manifestarea curiozității față de sesizarea semnificației globale
a unor filme și a unor cântece pentru copii în limba modernă;
2.1 reproducerea unor informații simple/cântece/poezii scurte și
simple cu ajutorul profesorului;
2.2 oferirea unor informații elementare, punctuale despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului;
 2.3 participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1 manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul apropiat;
4.1 participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise;

6 February 1.1 oferirea unei reacții adecvate la salut și la o Pets 4 S4-7

întrebare/instrucțiune scurtă și simplă, rostită clar și foarte rar Persons
care este însoțită de gesturi de către interlocutor; Fruit
1.2 recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, Poster of February
în mesaje articulate clar și rar;
1.3 manifestarea curiozității față de sesizarea semnificației globale
a unor filme și a unor cântece pentru copii în limba modernă;
2.1 reproducerea unor informații simple/cântece/poezii scurte și
simple cu ajutorul profesorului;
2.2 oferirea unor informații elementare, punctuale despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului;
2.3 participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1 manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul apropiat;
4.1 participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise;

7 March 1.1 oferirea unei reacții adecvate la salut și la o It is my birthday 4 S8-11

întrebare/instrucțiune scurtă și simplă, rostită clar și foarte rar Actions
care este însoțită de gesturi de către interlocutor; My house
1.2 recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, Poster of March
în mesaje articulate clar și rar;
1.3 manifestarea curiozității față de sesizarea semnificației globale
a unor filme și a unor cântece pentru copii în limba modernă;
 2.1 reproducerea unor informații simple/cântece/poezii scurte și
simple cu ajutorul profesorului;
2.2 oferirea unor informații elementare, punctuale despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului;
2.3 participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1 manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul apropiat;
4.1 participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise;

8 April 1.1 oferirea unei reacții adecvate la salut și la o It is Easter time! 3 S12-14
întrebare/instrucțiune scurtă și simplă, rostită clar și foarte rar In the park Easter holiday-
care este însoțită de gesturi de către interlocutor; Poster of April 06 april-19
1.2 recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, april
în mesaje articulate clar și rar;
1.3 manifestarea curiozității față de sesizarea semnificației globale
a unor filme și a unor cântece pentru copii în limba modernă;
2.1 reproducerea unor informații simple/cântece/poezii scurte și
simple cu ajutorul profesorului;
2.2 oferirea unor informații elementare, punctuale despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului;
2.3 participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1 manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul apropiat;
4.1 participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise;

9 May 1.1 oferirea unei reacții adecvate la salut și la o Rooms of the house 3+1 S15-17
întrebare/instrucțiune scurtă și simplă, rostită clar și foarte rar My body S18-Școala
 care este însoțită de gesturi de către interlocutor; Poster of May Altfel. 25-31
1.2 recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, mai
în mesaje articulate clar și rar;
1.3 manifestarea curiozității față de sesizarea semnificației globale
a unor filme și a unor cântece pentru copii în limba modernă;
2.1 reproducerea unor informații simple/cântece/poezii scurte și
simple cu ajutorul profesorului;
2.2 oferirea unor informații elementare, punctuale despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului;
2.3 participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1 manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul apropiat;
4.1 participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise;

10 June 1.1 oferirea unei reacții adecvate la salut și la o My page 2 S19-20

întrebare/instrucțiune scurtă și simplă, rostită clar și foarte rar Evaluation
care este însoțită de gesturi de către interlocutor;
1.2 recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat,
în mesaje articulate clar și rar;
1.3 manifestarea curiozității față de sesizarea semnificației globale
a unor filme și a unor cântece pentru copii în limba modernă;
2.1 reproducerea unor informații simple/cântece/poezii scurte și
simple cu ajutorul profesorului;
2.2 oferirea unor informații elementare, punctuale despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului;
2.3 participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte;
3.1 manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul apropiat;
4.1 participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise;