PROIECT

Consiliere în carieră

Clasa: a IX-a A
Propunător: Popovici Eliza
Obiectul: Consiliere şi orientare
Modulul: Dezvoltarea personalității și dezvoltarea carierei
Tema: „Profesie și carieră”
Grup țintă: elevi de liceu
Scop: Familiarizarea elevilor cu dinamica lumii muncii, cu informaţiile despre reţeaua şcolară și
profesională

Obiective generale:
• Conştientizarea elevilor cu privire la importanţa alegerii profesiei.
• Formarea unei atitudini conştiente și responsabile faţă de această problemă fundamentală.

Obiective specifice:
O1: să conştientizeze necesitatea de a avea o profesie;
O2: să-şi formeze capacităţile de autoexprimare ( autovalorizare);
O3: să-şi dezvolte capacitatea de autocunoaștere;
O4: să conştientizeze oportunităţile şi importanţa de a alege o carieră;
O5: să valorifice aptitudinile personale în alegerea şi stabilirea traseului profesional;
O6: să stabilească corelaţia dintre aspiraţii şi posibilităţi în alegerea carierei;

Metode și tehnici: conversaţia euristică, observaţia, explicaţia, dezbaterea, brainstorming,

problematizarea, lucrul pe echipe, jocul de rol.

Mijloace didactice: P.C., proiector, C.V. Europass, flip-chart, markere, fișe de lucru

Durata: 50'

Forma de realizare: consiliere de grup

SCENARIUL ACTIVITĂŢII

1. Moment organizatoric: 3 min

• Se pregătesc materialele, se face prezența.

• Formarea echipelor de lucru după numele unei mirodenii (scortișoară, vanilie,
portocală, enibahar); alegerea unui slogan, a raportorului și numele echipei.
• Se pot stabili câteva reguli ale zilei : ”Să ne respectăm opiniile”; ”Să fim eficienți
și activi”.

2. Captarea atenţiei. Anunțarea temei și a obiectivelor: 5 min

• Profesorul anunţă titlul şi obiectivele lecţiei, apoi face o scurtă prezentare despre
conţinutul tematic al lecției:
„Știți foarte bine că alegerea profesiei reprezintă un moment important în viața fiecaruia,

1
 constituind una dintre premisele majore ale inserției în viața socială, dar ea are loc într-un
context mult mai larg în care sunt implicați factori de natură personală, educațională,
economică, contextuală. Din acest motiv, planificarea carierei implică demersuri ca:
orientarea școlară, orientarea profesională, consilierea pentru carieră, fiecare cu specific
propriu.”
• Ca de obicei, atunci când abordăm o problemă, trebuie să pornim de la clarificarea
termenilor. Astfel, facem diferența între următoarele conceptele: carieră (ansamblul
rolurilor profesionale performate de-a lungul vieții active, care pot avea traiectorii diferite
în timp), profesie (specialitatea, calificarea pe care o dobândește o persoană prin studii)
și ocupația (activitatea pe care o desfașoară efectiv o persoană).
• Se discută apoi factorii care influențează cariera: familia, grupul de prieteni, școala,
mass-media, piața muncii etc. Se poate realiza o hartă conceptuală cu noțiunile discutate.

Strategii: ex. de spargere a gheții, ex. semantic, brainstorming.

3. Desfăşurarea activităţii: 30 min

• Fiecare grup, prin raportorul ales, va prezenta decizia grupului în ceea ce privește
lucrurile esențiale în alegerea carierei. Fiecare grup primește cate o foaie de flipchart și
un marker pentru a nota opțiunile.
• Apoi, fiecare elev își va prezenta opțiunile sale în ceea ce privește lucrurile esențiale care
îl determină să aleagă o profesie, motivându-și alegerea.
• În continuare, se trece la un joc de rol:
“Imaginați-vă că sunteți într-un oraș mare în care trebuie să vă descurcați singuri. În
funcție de specificul orașului și de meseria care vă reprezintă, va rog să încercați să
obțineți o sumă de bani pentru a reuși să părăsiți orașul și să ajungeți în locurile natale.
Veți alege o meserie/ocupație care să corespundă cu aptitudinile voastre și să vă fie de
folos pentru perioada cât veți sta în oraș.”

Strategii: ex. de motivare, brainstorming, jocul de rol

4. Concluzii şi aprecieri: 3 min

Profesorul concluzionează faptul că fiecare meserie trebuie să ofere stabilitate, satisfacție,
multumire sufletească și să ne reprezinte cât mai bine. Totodată, face aprecieri asupra
modului în care s-a lucrat.

5. Evaluarea: 8 min
Elevii primesc o fișă de lucru „E timpul sa te gândești la cariera ta!”
Fișa este discutată apoi cu toți elevii.

6. Temă pentru acasă: 1 min

Elevii primesc tema pentru acasă: ”Arborele profesional al familiei”

2
 FIȘĂ DE LUCRU

E timpul să te gândești la cariera ta!

Nume și prenume: _________________________ Data: ___________________

1. Ce vreau eu de la un loc de muncă/profesie/carieră este:

2. Alegeți trei posibile locuri de muncă/ profesii care v-ar plăcea.

Profesia Avantaje Dezavantaje Rezultate probabile

3. Ce alegere e cea mai bună? De ce?

4. Cum pot obține mai multe informații despre această profesie/carieră?

5. De ce cursuri sau calificări am nevoie?

6. Planul meu pentru a realiza asta:

3
 FIȘĂ DE LUCRU

Arborele profesional al familiei

Alcătuiţi arborele profesional al familiei, precizând pentru fiecare membru al familiei

profesia/ocupaţia pe care a avut-o sau o are în prezent. Identificaţi dacă profesia pentru care vă
pregătiți se regăseşte la vreunul din membrii familiei.