Gimnaziul „I. A. Bassarabescu”, Ploiești prof.

Popovici Rodica-Eliza

PROIECT DIDACTIC

UNITATEA ȘCOLARĂ: Gimnaziul „I. A. Bassarabescu”, Ploiești

PROFESOR: Popovici Rodica-Eliza
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
CLASA : a VI-a B
DATA: 25.03.2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Fascinanta lume vie
SUBIECTUL: Elemente de construcție a comunicării – adjectivul
(aplicație pe text descriptiv literar în versuri)
TIPUL LECŢIEI: de verificare și apreciere a rezultatelor școlare (evaluare)

COMPETENŢE GENERALE:
 Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare prin receptarea şi producerea
textului oral;
 Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii române în procesul comunicării orale și scrise.

COMPETENŢE SPECIFICE:
 Participarea la interacţiuni verbale simple cu mai mulţi interlocutori, având în vedere cantitatea şi
relevanţa informaţiei transmise și primite;
 Utilizarea structurilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard pentru înţelegerea
şi exprimarea corectă şi precisă a intenţiilor comunicative;
 Redactarea unor texte, valorificând gândirea logică şi competenţa lingvistică, în procesul de învăţare
pe tot parcursul vieţii.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Elevii vor demonstra că sunt capabili:
1. să recunoască un text descriptiv literar în versuri;
2. să identifice figurile de stil studiate: epitet și personificare;
3. să identifice adjectivele dintr-un text descriptiv în versuri;
4. să alcătuiască enunțuri în care să utilizeze adjective cu diferite funcții sintactice;
5. să analizeze morfologic și sintactic adjective din diverse enunțuri.

1
Gimnaziul „I. A. Bassarabescu”, Ploiești prof. Popovici Rodica-Eliza

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia, testul

2. Materiale, mijloace didactice şi bibliografice:

- fişa de evaluare cu itemi obiectivi, semiobiectivi cu răspuns scurt și itemi subiectivi;
- Limba și literatura română: manual pentru clasa a VI-a, Mariana Norel, Petru Bucurenciu, Mihaela
Dragu, Editura Didactică și Pedagogică S.A., București, 2018;
- Metodica predării limbii române, C. Parfene, Ed. Polirom, Iaşi, 2008;
- Gramatica aplicată a limbii române, Ada Iliescu, Ed. D. P., Bucureşti, 2003.

3. Forma de organizare: activitate individuală

4. Forma de evaluare: scrisă

5. Durata: 50 de minute

Desfășurarea lecției:
Profesorul împarte elevilor fișele de evaluare (vezi Anexa 1), iar elevii vor avea la dispoziție 50 de minute
pentru rezolvare.

2
Gimnaziul „I. A. Bassarabescu”, Ploiești prof. Popovici Rodica-Eliza

Evaluare la Limba și literatura română

Citește următorul text:

O fâșie nesfârșită
Dintr-o pânză pare calea,
Printre holde rătăcită.
Toată culmea-i adormită,
Toată valea.

Liniștea-i deplin stăpână

Peste câmpii arși de soare,
Lunca-i goală: la fântână
E pustiu; și nu se-ngână
Nici o boare. [...]

Singur vântul, colo, iată.

Adormise la răcoare
Sub o salcie plecată
Somnuros în sus el cată
Către soare.

(George Coșbuc, În miezul verii)

1. Formulează răspunsuri pentru următoarele cerințe care vizează textul dat:

a) Indică sinonime pentru următoarele cuvinte: calea, pânză, boare, adormise. (1p)
b) Extrage din text patru cuvinte din câmpul semantic al naturii. (1p)
c) Transcrie din text o personificare și un epitet. (0,5p)
d) Indică două elemente ale peisajului descris. (0,5)
e) Extrage din text două adjective. (0,5)
f) Indică măsura primului vers. (0,5)

2. Alcătuiește câte două enunțuri în care adjectivele de mai jos să aibă funcțiile sintactice de nume predicativ și
atribut: argintie, nou. (1p)
3. Precizează patru adjective care nu pot avea grade de comparație. (1p)
4. Scrie patru substantive care fac parte din câmpul semantic al naturii și alătură fiecăruia câte un adjectiv
potrivit. (1p)
5. Analizează adjectivele din următoarele enunțuri, precizând: substantivul determinat, genul, numărul, cazul,
gradul de comparație. (2p)

a) Cartea este foarte interesantă.

b) Oamenilor sănătoși le place sportul.
c) Marian este cel mai mic dintre frații săi.
d) Prin aer zboară fluturi albi.
Se acordă un punct din oficiu. Timp de lucru: 50 min.

3
Gimnaziul „I. A. Bassarabescu”, Ploiești prof. Popovici Rodica-Eliza

BAREM DE CORECTARE

1. De exemplu:

a) calea-drumul, pânză-țesătură, boare-adiere, adormită-amorțită (0,25p x 4 = 1p)

b) vale, câmpii, holde, soare (0,25p x 4 = 1p)
c) personificare – Toată culmea-i adormită; epitet – O fâșie nesfârșită (0,25 x 2 = 0,50p)
d) fântâna, salcia (0,25 x 2 = 0,50p)
e) arși, goală (0,25 x 2 = 0,50p)
f) 8 silabe (0,50p)

2. De exemplu:

Zăpada este argintie. (N.P)

Zăpada argintie s-a așternut peste dealuri. (Atribut)
Caietul este nou. (N.P.)
Caietul nou este al meu. (Atribut) (0,25p x 4 = 1p)

3. De exemplu:
mort, viu, perfect, complet (0,25p x 4 = 1p)

4. De exemplu:
pădure minunată; copaci înfloriți;
flori gingașe, cer senin; (0,25p x 4 = 1p)

5. De exemplu:
foarte interesantă – adj., determină subst. „cartea”
(se acordă în gen, nr. și caz cu acesta),
feminin, sg., N., gradul pozitiv. (0,50p x 4 = 2p)

Se acordă un punct din oficiu.