Şcoala Gimnazială Mihai David, Negreşti

OLIMPIADA DE LIMBĂ, COMUNICARE ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ

ETAPA PE ŞCOALĂ, CLASA A V-A

Toate subiectele sunt obligatorii.

Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte

Subiectul I –Lectura - 50 de puncte

A. În revărsatul zorilor, pe baltă, lumina făcea minuni. Pe faţa apei sclipeau, ici
sfărâmături de oglinzi; colo, plăci de oţel, comori de galbeni între trestii. În nuferi, ca-n nişte
potire plutitoare, curgeau raze de aur. Un colb de argint dădea strălucire stufărişului. Peste tot
linişte neclintită, de rai.
Cocostârcul s-a sculat cu noaptea-n cap. A intrat în baltă. Pe picioarele lungi, subţiri
ca nişte lujere, trupul lui se leagănă agale. Din când în când îşi udă pliscul; uneori se opreşte de
se uită, ispititor, în fundul apei, ca şi cum ar fi dat peste ceva ce căuta de mult. E răcoare şi
răcoarea îl încântă. Nu simte nici o altă dorinţă decât să-şi scalde picioarele în unda rece, care-
i trimite fiori până sub aripi.
Deodată se opreşte; încordează gâtul şi priveşte. Pe frunza unui nufăr o broscuţă se
bucură şi ea de frumuseţea şi răcoarea dimineţii. Când l-a văzut, biata broscuţă a încremenit pe
picioruşele de dinapoi; cu ochii mari deschişi cată la cumplitul duşman. În spaima ei îl vede
uriaş, cu capul atingând cerul, cu pliscul lung, larg, să soarbă dintr-o dată balta şi, împreună cu
balta, pe ea. Îşi aşteaptă sfârşitul.

(Mărinimie, de Emil Gârleanu)

B. Migraţia berzelor începe odată cu venirea toamnei şi are ca destinaţie ţările cu clima
caldă din Asia şi Africa. Locurile de trecere dintre continente urmate de berze sunt strâmtoarea
Bosfor - care desparte continentul european de cel asiatic şi strâmtoarea Gibraltar, dintre
Europa şi Africa. Prima dintre ele, Bosforul - care leagă Marea Neagră de Marea Marmara -
este locul de întâlnire al foarte multor stoluri de berze care migrează. După ce traversează
Turcia, miile de zburătoare coboară de-a lungul coastelor Mării Mediterane, pentru a ajunge, la
finalul drumului, în Africa (unele poposind în Asia). Aici vor ,,locui” până la sosirea primăverii,
cu excepţia puilor, care rămân mai mult timp - până la împlinirea vârstei de 2-3 ani.

(Revista Lumea Copiilor)

Şcoala Gimnazială Mihai David, Negreşti

a. Înţelegerea textului ficţional - 12 puncte

1. Numiţi personajele prezente în primul text. 6 puncte

2.Identifică un indice spațial și unul temporal din textul A. 6 puncte

b. Scriere despre textul ficţional – 30 de puncte

Redactează o compunere, de 80-150 de cuvinte (8-15 rânduri) , în care să argumentezi că
fragmentul citat face parte dintr-o operă literară.

Redactarea răspunsului la punctul b – 8 puncte

Subiectul al II-lea – Practica raţională şi funcţională a limbii (exprimarea în scris a opiniei

personale despre o idee, temă, obiect, personaj etc.) – 10 puncte

Exprimă-ţi opinia, în 80-100 de cuvinte (8-10 rânduri), despre atitudinea broscuţei în

momentul întâlnirii cu cocostârcul.

Subiectul al III-lea – Elemente de construcţie a comunicării (fonetică, vocabular,

morfosintaxă) – 50 de puncte

1.Identificaţi, din cele două texte, câte o propoziţie simplă, pe care o veţi rescrie.
2. Transformați propozițiile identificate la primul exercițiu în propoziții interogative, negative.
3. Explicați folosirea ghilimelelor în structura Aici vor ,,locui” până la sosirea primăverii… .
4. Precizaţi câte litere şi câte sunete conţin cuvintele: picioarele, rece, trecere, ele, trecere.
5. Explicaţi folosirea cratimei în structura ca-n ( nişte potire plutitoare).
6. Găsiţi sinonime care să se potrivească în textele suport pentru cuvintele şi expresiile: minuni,
cu noaptea-n cap, stoluri, finalul, a ajunge.
7. Scrieți antonime pentru cuvintele: liniște, agale, a opri, desparte, prima.
8. Construiţi câte un enunţ în care cuvintele oglinzi şi undă să aibă alt sens decât în primul text.
9. Extrageţi din primul text, cinci substantive (elemente ale naturii) din câmpul lexical al bălţii.
10. Indicați modul și timpul verbelor subliniate în cele două texte suport.

Profesor, Terinte Corina

BAREM DE CORECTARE ȘI NOTARE
Şcoala Gimnazială Mihai David, Negreşti

CLASA A VI-A

Subiectul I – Lectura ( 50 de puncte)

a. Înţelegerea textului ficţional – 12 puncte
1. Identificarea personajelor din textul A; 6p/ 3p
2. Identificarea unui indice spațial și temporal 6p /3p

b. Scriere despre textul ficţional – 30 de puncte

- Conţinut: pentru fiecare cerinţă de conţinut bine rezolvată, cu un limbaj nuanţat şi cu sesizarea
trăsăturilor operei literare, având, pentru exemplificare, secvenţe din textul literar (30p);
-Sesizare parţială a trăsăturilor, exemplificări neconcludente- 15p; sesizare parţială fără
exemplificări -11p; încercare de rezolvare -2p.
Redactare: 8 puncte repartizate astfel :unitatea compoziţiei 2p; registrul de comunicare 1p; stilul
şi vocabularul 1p; coerenţa textului1; ortografia 1p; punctuaţia şi aşezarea în pagină 1p;
creativitate, lizibilitate şi originalitate 1p.

SUBIECTUL al II-lea - Practica raţională şi funcţională a limbii - 10 puncte

- Formularea unei opinii adecvate 2 p
- Formularea a două argumente şi susţinerea lor cu exemple 5 p
- Utilizarea mijloacelor lingvistice necesare motivării (verbe de opinie, conectori
textuali) adecvate contextului / utilizarea parţială a mijloacelor lingvistice
necesare motivării 2p/1p
-Respectarea numărului de rânduri 1p

SUBIECTUL al- III-lea - Elemente de construcţie a comunicării – 50 de puncte

1. Indicarea propozițiilor cerute- 5p;
2. Transformarea propozițiilor conform sarcinii – 5p;
3. Explicarea folosirii ghilimelelor – 5p;
4. Precizarea numărului de litere și de sunete – 5p;
5. Expicarea folosirii cratimei – 5p;
6. Identificarea sinonimelor potrivite – 5p;
7. Scrierea corectă a antonimelor – 5p;
8. Construirea corectă a enunțurilor– 5p;
9. Extragerea corespunzătoare a cuvintelor din câmpul lexical cerut– 5p;
10. Precizarea modului și a timpului – 5p.