PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: coala gimnazial Ceru Bcini

Profesor: Iacob Adina

Clasa: a V-a

Aria curricular: Limb i comunicare

Disciplina: Limba i literatura romn

Unitatea de nvare: Structura operei literare

Titlul leciei : Epitetul

Tipul leciei: nsuire de noi cunotiine

Durat : 50 de minute

Data: 16.04.2013

OBIECTIVE DE REFERIN:

1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n diferite situaii
de comunicare

3. Receptarea mesajului scris din diferite texte literare

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise cu scopuri

diverse

COMPETENE SPECIFICE:

2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;

2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;
3.3. identificarea expresiilor i cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan.
OBIECTIVE OPERAIONALE :
La sfritul leciei, elevii vor fi capabili :
O1: s defineasc epitetul ;
O2: s identifice epitetele dintr-un text dat ;
O3: s recunoasc trsturile specifice epitetului;
O4: s construiasc enunuri n care s existe epitete.

STRATEGIA DIDACTIC :

a) Metode i procedee : lectura expresiv, conversaia, nvarea prin descoperire, lucrul cu

dicionarul, gndii/lucrai n perechi/comunicai, exerciiul, metoda Lotus, metoda cadranelor.
b) Materiale didactice : dicionarul, fie de lucru, flipchart.
c) Forme de organizare a activitii elevilor : activitatea frontal, activitate individual.
d) Evaluare: observare sistematic, apreciere verbal, fi de evaluare.

BIBLIOGRAFIE:

1. Limba i literatura romn. Manual de clasa a V-a, Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina
Smihian, Editura Teora, Bucureti, 2002;

2. Mina Maria Rusu, Exerciii practice de limba romn. Clasa a V a, Ed. Paralela 45,
Piteti, 2011;

3. Dobra, Sofia, Literatura romn i comunicarea n gimnaziu, editura Humanitas, Bucureti,

2007;

4. Marilena Pavelescu, Metodica predrii limbii i literaturii romne. Ghid pentru susinerea
examenelor de definitivare i de acordare a gradelor didactice, Ed. Corint, 2010.

SCENARIUL ACTIVITII DIDACTICE

 MOMENT ORGANIZATORIC (2 minute)
Profesorul salut elevii, apoi noteaz absenii n catalog.

VERIFICAREA TEMEI (5 minute)

Profesorul verific temele din punct de vedere cantitativ i calitativ, corectnd i oferind
soluii acolo unde este nevoie.

CAPTAREA ATENIEI (6 minute)

Profesorul va descoperi la tabl o imagine (Anexa 1), o floare de lotus n mijlocul creia
se afl cuvntul chip, elevii sunt solicitai s noteze pe fiecare petal a florii de lotus o
nsuire deosebit. Elevii vor merge pe rnd la tabl i vor completa cu cuvinte schema de
la tabl.

ENUNAREA TITLULUI I A OBIECTIVELOR (2 minute)

Profesorul va anuna titlul leciei Epitetul i l va nota pe tabl. Apoi va enuna
obiectivele leciei.

DESFURAREA PROCESULUI DE PREDARE NVARE (30 minute)

Profesorul le va face cunoscut elevilor faptul c la exerciiul cu Floarea de Lotus
elevii au construit epitete, adic o metod artistic de nfrumuseare a unui text,
dup care va defini epitetul:
Epitetul este o figur de stil care const n care const n determinarea unui
substantiv sau a unui verb printr-un adjectiv sau adverb, evideniind nsuiri
deosebite ale obiectului sau ale aciunii.
Ex. ,, se ridica departe ntr-un pisc prpstios, n vrful cruia sgeata spre
cer un brad vechi, care vestea cel nti, printr-un uiet adnc, sosirea
vnturilor.
( Mihail Sadoveanu n pdurea Pietriorului )

Profesorul le va aduce elevilor la cunotiin faptul c n funcie de structur

epitetele pot fi:

a) Epitet simplu:
,, or s-mi creasc aripi ascuite pn la nori
 ( Lucian Blaga Izvorul nopii )
b) Epitet dublu:
,, Vesela, verde cmpie acu-i trist, vestezit
( Vasile Alecsandri Sfrit de toamn )
c) Epitet triplu:
,, rzbtea o chemare nedesluit, moale, stns.
( Mihail Sadoveanu n pdurea Pietriorului )
d) Epitet n cumul:
,, Rece, fragil, nou, virginal
Lumina duce omenirea-n poal. ( Tudor Arghezi Vnt de toamn )
Definiia va fi notat pe caiete, apoi profesorul va enumera caracteristicile
epitetului:
Caracteristicile epitetului:
- nfieaz nsuiri deosebite ale unei persoane, unui obiect, peisaj;
- traduce sentimente fa de aspectele descrise.

Dup notarea acestor definiii pe caiete, elevii vor fi solicitai n identificarea

epitetelor din textele date (Anexa 2).

Pentru aceast activitate se va aloca un timp de 10 minute. Elevul care finalizeaz

primul corect exerciiul va fi notat.

Pentru urmtoarea activitate elevii vor trebui adauge cte o nsuire deosebit (un
epitet) pentru fiecare din cuvintele date (Anexa 2). Pentru acest exerciiu elevii
vor lucra pe perechi i li se va aloca un timp de 9 minute.
Pentru urmtoarea activitate se va utiliza metoda cadranelor. Elevii sunt solicitai
s noteze n cele 4 chenare cte un epitet; pentru chenarele de sus elevii vor fi
solicitai s noteze cte un epitet care s denumeasc o culoare (epitet cromatic),
iar pentru chenarele de jos un epitet care s denumeasc o nsuire moral. (Anexa
2).
Pentru urmtoarea activitate elevii vor primi o fi de lucru n care sunt solicitai
s identifice epitetele din fragmentele date i s noteze sentimentele care le inspir
aceste epitete. Pentru aceast activitate vor dispune de 10 minute. (Anexa 3)

OBINEREA PERFORMANEI I ASIGURAREA FEEDBACK ULUI

(3 minute)
 Profesorul va distribui o fi de evaluare (Anexa 4), prin care va verifica nivelul de
comprehensiune a conceptului de epitet studiat la clas.

TEMA (2 minute)
1. Realizai n scris o compunere n care s nfiai un tablou de primvar, folosind ct
mai multe epitete.

Anexa 1
1. Metoda Lotus

Scrie ct mai multe nsuiri deosebite pentru cuvntul de mai jos:

CHI
P

FLOAREA DE LOTUS

Anexa 2 FI DE LUCRU
 2. Identificai epitetele din enunurile de mai jos:

a)Fumuri albe se ridic n vzduhul scnteios

Ca naltele coloane unui templu maiestos,

i pe ele se aaz bolta cerului senin,

Unde luna i aprinde farul tainic de lumin.

(V. Alecsandri- Miezul iernii)

b) Focul lacom topea lemnele uscate, mprond cu scntei jucue n cele trei me
sure care se grmdeau lng cuptor.

3. Adaug cte un epitet sugestiv pentru cuvintele:

Pdure- stnc-

Cntec- otire-

Soare- stea-

4. Metoda cadranelor.

Noteaz n chenarele de sus epitete care s se refere la culoare (ex. pdurea armie),
iar n chenarele de jos epitete care s denumeasc nsuiri morale (ex. domni fnoas).

Anexa 3

5. Identific epitetele din textele date i noteaz ce nsuiri reliefeaz i ce sentimente

 i inspir cititorului, folosind modelul:

Toamna n grdin i acord vioara, Epitetul multiplu plangjalnic, lung si prelung

se refera la sunetele triste pe care le produce in
Plng strunele jalnic,lung si prelung natura sosirea toamnei, inspirand sentimente de
i-n odaia goal acorduri ajung melancolie.

(G. Bacovia- Toamna murind)

Lacul codrilor albastri

Nuferi galbeni l ncarc

Tresrind n cercuri albe

El cutremur o barc.

(M. Eminescu- Lacul)

Zori de ziu se revars peste vesele natura

Prevestind un soare dulce cu lumina i

cldur

n curnd i el apare pe-orizontul aurit

Sorbind roua dimineii de pe cmpul nverzit.

(V. Alecsandri- Dimineaa)

Din tuspatru pri a lumii se ridica nalt pe

ceruri

Ca balauri din poveste, nouri negri, plini de

geruri.

(V. Alecsandri-Sfrit de toamn)

Anexa 4
FB ncercuiete epitetele din
enunurile urmtoare:

Urc, dac tii! Mult vreme am stat la geam,

strivindu-mi nasul de oglinda
aburit.Nu vedeam dect cerul
trist, ntinderea nesfrit de
zpad rece i paii bunicii.
 B B-FB Dubleaz epitetele pentru
fiecare din cuvintele:
Scrie nsuiri pentru cuvintele:
greier, primvar, cer, rochie, greier, primvar, cer, rochie,
pdure, izvor. pdure, izvor.

-B D exemple de epitete care

S Bifeaz varianta corect! S-B Epitetul exprim:
s exprime culoarea!
Epitetul este: a) nume de persoane, nume de
lucruri;
a) o nsuire;
b) nsuiri ale fiinelor, lucrurilor,
b) o figur de stil;
fenemenelor naturii.