SCENARIUL DIDACTIC

Etapele Timp Activitatea profesorului Activitatea Metode si Forme de Ev

Lectiei alocat elevilor procedee organizare ar
1. Organiza- 1 min. Profesorul face prezena Se pregtesc pentru Conversaia Frontal
rea clasei i asigur un climat lecie.
favorabil desfurrii
leciei.

2. Verifica- 3 min Se verific tema, Rspund la

rea temei si a fcndu-se aprecieri ntrebri. Conversaia
cunostinte- asupra rezolvrii Frontal n
lor cerinelor. Explicaia Individual re
r
Se verific cunotiinele su
asimilate anterior despre Metoda Ap
numeral prin metoda R.A.I. er
R.A.I.: ve

Ce este numeralul?

De cte feluri este

numeralul?

Patruzeci este numeral

ordinal sau cardinal?

Ce fel de numeral este

primul?
3. Captarea 3 min Elevii au de conceput o Rezolv cerina. Conversaia, Ch
ateniei reet cu titlul : Salata ciorchinele Lucrul pe -n
de fructe n care vor perechi re
folosi ct mai multe ele
numerale. (Anexa 1)

4. 2 min. Profesorul anun titlul -noteaza in

Anunarea leciei noi i competenele caiete
temei si a urmrite: Expunerea Frontal
obiectivelor Numeralul - consolidarea i
sistematizarea -se mobilizeaza
cunotiinelor

1
5.Dirijarea 20 Profesorul prezint o coala Rezolv ntrirea
invatarii min. de flip chart cu urmtoarele exercitiul rspunsuri
exemple: propus. Conversa Frontal lor
1.Suntem n 16 aprilie 2013. ia Individual
2.Magazinul este deschis Identific euristic
ntre orele 9 i 17. numeralele.
3.Temperaturile maxime se
vor situa ntre 32 i 34 grade. Precizeaz
5. Numarul lui de telefon definiia.
este: 0765.213.890
6. Este ora 10.
7. A trecut o main cu Descoperi
numrul TM 89 CIL. rea
8. Sebastian este primul sau inductiv Individual
al doilea din clas?

Profesorul solicit Clasific Aprecieri

recunoaterea i clasificarea numeralele. permanen-
numeralelor. Conversaia te
Euristic
Prin metoda cubului, sunt
verificate i sistematizate
cunotiinele elevilor (Anexa
2). Aprecieri
verbale
a) Analizeaz numeralele,
notnd felul lor i funcia
sintactic: Lucrul pe
Am avut n coul grupe
primit de la bunica zece mere
roii, poate cele mai
frumoase pe care le puteam
gsi duminic n livad. Rostogolesc
Primul prieten pe care l-am cubul i rezolv
ntlnit mi-a cerut un mr. Fiele primite Metoda
Mari dou s-au stricat i le- cubului
am aruncat n cuca iepurilor.
Fratelui meu i-am pstrat
patru, iar mama a folosit Observa
ultimele pentru prjitura de rea
smbt. Descoperire ncuraja-
rea elevi-
b) Argumenteaz valoarea lor prin
morfologic a cuvintelor un diferite
i o din urmtoarele calificati-
propoziii: ve
Eu am un penar Exercitiul
i patru creioane
colorate.
Un biat cnt la

2
 nai.
Miruna a primit
de la bunici o
ppu i un
balon rou.
O fat recit Analizeaz
poezia Cntec de
Nichita Stnescu.
Comunic ntre
c) Aplic cunotinele ei Metoda lucrul pe
nsuite i scrie n cifre cubului echipe
romane urmtoarele date: 1
Martie, 15 Ianuarie, 30
Noiembrie, 25 Decembrie. Observa
rea,
d) Descrie cum s-au format
urmtoarele numerale: Raporteaza corectarea
douzeci: rezultatele
aptesprezece:
patruzeci i doi:
unsprezece:

e) Compar numeralele,
alege forma corect de
scriere:

ora dousprezece - ora

doisprezece
optusprezece elevi -
optsprezece elevi
clasa nti - clasa ntia
douzeci i una de caiete -
douzeci i unu de caiete
aizeci de oameni asezeci
oameni

f) Asociaz
Gsete perechile. Traseaz
sgei unind numeralele din
coloana din dreapta cu
propoziiile incomplete din
stng.

a)elev din
clasa a .a a ctigat
concursul.
PRIMUL, TREI
b).loc a fost
disputat de

3
 concureni. AL
DOILEA
c) Pe..l-am
nvins mai greu.
ULTIMII
d).nu mai
aveau anse.
UN, A ASEA

6. Obinerea 10 Fiecare elev va primi spre Rezolv

performan min. rezolvare cte o fi (Anexa exerciiile din Exerciiul Individual
ei 3). fi. Analiza
Identific valoarea
Elevii gndesc, morfo Chestiona
lucreaz i sintactic, rea
morfologic, cazul i funcia
comunic Algoritmiza elevilor
sintactic a numeralelor din rezultatele. rea
propoziiile:
Cartea este pentru cele dou.
Voi suntei asemenea celui
de-al cincilea.
Nenelegerile primului m
depesc.
Cartea primeia mi-a plcut
mai mult.
Acolo erau doar dou.
Plecarea a nou dintre ei ne-a
ngrijorat.
Merg la cel de-al treilea
acum.
Mi-a plcut mult cadoul de la
cei trei.
Le voi scrie i celor dou.
Cheam-i pe cei patru.
Sunt discutate rspunsurile
elevilor, corectnd acolo
unde este necesar.

4
7. 5 Joc didactic: Exerciiul Exerciiul Aprecieri
Asigurarea min. TRENULEUL Fia de munc (exerciiul verbale
feed-back- NUMERALELOR. independent creativ i de Individual Observare
ului Alctuii enunuri n care s identificare)
introducei ct mai multe ncuraja-
numerale. Jocul rea
8. Tema 1 min. Elevii i didactic Individual elevilor
pentru Alctuii o compunere de noteaz tema n prin
acasa opt- zece randuri n care s caiete. diferite
folosii ct mai multe calificati-
numerale. ve

5
Anexa 1 FI DE LUCRU

1. Redacteaz n cinci (5) rnduri o reet numit Salata de fructe, folosind ct mai multe
numerale ordinale i cardinale. Completeaz ciorchinele de mai jos, aeznd n fiecare
cerc cte un numeral. Dac doreti, poi aduga i alte cerculee care s conin numerale.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SALATA DE FRUCTE

6
Anexa 2

2. Metoda cubului.
Arunc cubul, apoi rezolv cerina:

a) Analizeaz numeralele, notnd felul lor i funcia sintactic:

Am avut n coul primit de la bunica zece mere roii, poate cele mai frumoase pe
care le puteam gsi duminic n livad. Primul prieten pe care l-am ntlnit mi-a cerut un
mr. Mari dou s-au stricat i le-am aruncat n cuca iepurilor. Fratelui meu i-am pstrat
patru, iar mama a folosit ultimele pentru prjitura de smbt.

b) Argumenteaz valoarea morfologic a cuvintelor un i o din urmtoarele propoziii:

Eu am un penar i patru creioane colorate.
Un biat cnt la nai.
Miruna a primit de la bunici o ppu i un balon rou.
O fat recit poezia Cntec de Nichita Stnescu.

c) Aplic cunotinele nsuite i scrie n cifre romane urmtoarele date: 1 Martie, 15

Ianuarie, 30 Noiembrie, 25 Decembrie.

d) Descrie cum s-au format urmtoarele numerale:

douzeci:
aptesprezece:
patruzeci i doi:
unsprezece:

e) Compar numeralele, alege forma corect de scriere:

ora dousprezece - ora doisprezece

optusprezece elevi - optsprezece elevi
clasa nti - clasa ntia
douzeci i una de caiete - douzeci i unu de caiete
aizeci de oameni asezeci oameni

f) Asociaz
Gsete perechile. Traseaz sgei unind numeralele din coloana din dreapta cu
propoziiile incomplete din stng.

a)elev din clasa a .a a ctigat concursul. PRIMUL, TREI

b).loc a fost disputat deconcureni. AL DOILEA
c) Pe..l-am nvins mai greu. ULTIMII
d).nu mai aveau anse. UN, A ASEA

7
Anexa 3

3. Identific valoarea morfologic, cazul i funcia sintactic a numeralelor din

propoziiile:
1. Cartea este pentru cele dou.
2. Voi suntei asemenea celui de-al cincilea.
3. Nenelegerile primului m depesc.
4. Cartea primeia mi-a plcut mai mult.
5. Acolo erau doar dou.
6. Plecarea a nou dintre ei ne-a ngrijorat.
7. Merg la cel de-al treilea acum.
8. Mi-a plcut mult cadoul de la cei trei.
9. Le voi scrie i celor dou.
10. Cheam-i pe cei patru.

Numeralul i tipul Val. morfol. cazul Funcia sintactic

4. JOC DIDACTIC: TRENULEUL NUMERALELOR

Alctuiete ct mai multe enunuri care s conin numerale.