Evaluare semestrială la Limba și literatura română (II)

Citește textul și rezolvă cerințele.

A sosit ziua tezei. Un singur subiect: „O amintire din viaţă”. M-am frământat vreun sfert de oră până să
încep. Ce amintire să scriu, că aveam atâtea şi atâtea?! Şi cum războiul de-abia se terminase, am socotit că n-ar
fi tocmai nepotrivit să povestesc „Întoarcerea tatii din război”.
Am scris două pagini impresionante şi pline de duioşie. Eram mulţumit de felul cum fusese teza şi de
un lucru eram sigur: că o scrisesem cât se poate de corect ca punctuaţie şi ortografie.
Am aşteptat aducerea tezelor la Română cu aceeaşi nerăbdare cu care aşteptasem şi rezultatul celorlalte
teze. În sfârşit, a venit şi ziua mult dorită!
Șeful clasei a fost chemat la catedră, ca să-i ajute profesorului, și distribuirea a început. Câțiva au luat
„trei”, câțiva „cinci”, restul „șase” și „șapte” și unul singur, Constantinescu Dumitru, care făcea compuneri
foarte frumoase, „nouă”!
Ah, cum l-am felicitat pe Constantinescu când am auzit că a luat nouă! Ce bine de el... !
─ Popescu-Băjenaru Grigore!
─ Prezent!
─ Zece!
─ Doamne sfinte!... Visez sau e o glumă?! Mă-ndrept spre catedră, împleticindu-mă, și întind mâna
tremurătoare, ca să iau teza...
Camil Petrescu mi-o dă și mă oprește la catedră:
─ Într-adins am lăsat teza ta la urmă, pentru că e cea mai bună din clasă. Du-te la loc și citește-o tare, ca
s-o cunoască și colegii tăi! […]
Am citit-o foarte emoționat și, la unele pasagii, mi-au tremurat lacrimi pe gene. Doar în teza mea era
vorba de tata, care se-ntorcea rănit, în cârji, de pe front. Din această fericită zi mi s-a stabilit faima, pe care
m-am străduit să n-o dezmint niciodată în cei opt ani de școală, de a fi cel mai tare din clasă la română.

(Grigore Băjenaru, Cișmigiu et. comp.)

1. Formulează răspunsuri scrise pentru următoarele cerințe care vizează textul dat.
a) Notează câte un sinonim pentru cuvintele: a sosi, mulțumit, a se împletici, emoționat, faimă (0,5p)
b) Menționează la ce persoană este relatată întâmplarea. (0,5p)
c) Enumeră patru personaje care apar în textul dat. (0,5p)
d) Menționează două motive pentru care era mulțumit elevul de felul în care a scris teza. (0,5p)
e) Formulează două idei principale din text. (0,5p)
f) Realizează, în 50-60 de cuvinte, rezumatul fragmentului. (1p)
2. Analizează cuvintele subliniate din fragmentul dat, menționând partea de vorbire, persoana (unde se
aplică), genul, numărul, cazul și funcția sintactică: o, de tata, mi, de școală (2p)
3. Precizează funcția sintactică (partea de propoziție) a cuvintelor scrise îngroșat în text: tezei, pagini,
de felul, șeful, profesorului. (0,5p)
4. Identifică în text două adjective la gradul superlativ relativ de superioritate. (0,5p)
5. Transcrie din text două adverbe diferite și precizează felul lor. (0,5p)
6. Redactează un text argumentativ de 80-100 de cuvinte, în care să-ți susții opinia pe care o ai cu privire la
îndemnul și afirmația lui Mihai Eminescu: „Citește! Numai citind mereu creierul tău va deveni un
laborator nesfârșit de idei și imaginații.” (2p)

Se acordă 1 punct din oficiu.