TEZĂ LA LIMBA ROMÂNĂ, Rezumat

Sem II, Clasa a VII a A

Pentru redactarea întregii lucrări se acordă 14 puncte . Din oficiu se acordă 10 puncte.
Timpul efectiv de lucru este de 60 de minute.
PARTEA I
Citeşte textul:
,,…Încă pe când era în faşe, Marta avea obiceiul de a pune toată casa în mişcare. Nenea Mihu, auzind-o plângând,
alerga plin de îngrijare din grădină ori din curte în casă. Şi cu cât creştea, cu atât i se lăţea stăpânirea, căci — vorba
lui nenea Mihu — fata mare-i cinstea casei.Dar tot nu e stăpân fără stăpân. Ce-i drept, cât ţine preajma casei, nu se
găsea nimeni mai presus de Marta; dar lumea e mare şi multe lucruri se găsesc într-însa.Când Marta iese la joc şi
trece de-a lungul ulițelor, nevestele şi babele pizmaşe de tinerețe grăbesc la portiţă şi privesc în urma ei. E frumos
cum îşi ține capul, cum îşi poartă trupul îngrijit şi cum se mlădie la tot pasul; şi frumos îi şade părul creț pe frunte,
frumos i se lipeşte bogata salbă pe sân, frumos îi cad altiţele pe braţe şi catrinţa bătută în fir frumos i se rotunjeşte pe
pulpe. Chiar babă să fii, o priveşti şi ai dori s-o tot vezi.
Când, la , la joc, Marta se iveşte în preajma vederii lui, Toader scutură din cap, îşi netezeşte părul pe frunte, ridică
din umeri, îşi potriveşte pieptarul pe trup. Iar dacă ea se apropie, dacă este aproape de dânsul, Toader îi zice:
----Ce mai faci, Marto? Ea răspunde:
— Mulțumesc de întrebare, bine! El apoi întreabă:
— Nenea Mihu ce mai face? Ea răspunde:
— Mulţumesc, face bine că-i sănătos. El iarăşi întreabă:
— Leica Safta ce mai face? Ea atunci răspunde:
— Șade, Toderică. După aceste, ea îşi adună buzele şi întreabă:
— Ce mai fac ai voştri?
— Ei! Ce să facă? răspunde el, iacă! mai una, mai cealaltă...
( Ioan Slavici, Gura satului)
A.
Rezolvă următoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat.
1. Oferă sinonime potrivite contextului pentru cuvintele: ( se) mlădie și (se) lățea 4 puncte
2.Identifică un cuvânt format prin conversiune și un altul format prin derivare, precizând și modul prin care s-au
format, din secvența: ,, E frumos cum îşi ține capul, cum îşi poartă trupul îngrijit şi cum se mlădie la tot pasul;
şi frumos îi şade părul creț pe frunte, frumos i se lipeşte bogata salbă pe sân, frumos îi cad altiţele pe braţe şi
catrinţa bătută în fir frumos i se rotunjeşte pe pulpe”. 6 puncte
3.Precizati câte litere şi câte sunete au cuvintele: căci, ,cealaltă, obiceiul 6 puncte
4.Explică folosirea semnelor de punctuaţie din structura : ,, -Șade, Toderică.” 6 puncte
5.Analizează morfo-sintactic cuvintele subliniate din text. 6 puncte
6.Construieşte câte un enunţ în care pronumele relativ care să fie atribut pronominal şi atribut adjectival
5 puncte
B.
1.Menţionează două caracteristici ale personajului principal care apare în textul dat, specificând şi
tipul/procedeul/mijlocul de caracterizare 6 puncte
2. Transcrie două figuri de stil diferite și denumește-le! 6 puncte
3.Precizează sensul structurii ,, nevestele şi babele pizmaşe de tinerețe grăbesc la portiţă şi privesc în urma ei ” din
primul paragraf. 5 puncte
4. Argumentează, pe baza a două trăsături susținute cu exemple din text, apartenenţa fragmentului la un anumit gen
literar. -10 puncte (2+ 4x2)
5. Realizează rezumatul fragmentului, într-o compunere de 7-10 rânduri.- 16 p
Redactează, în 100 – 180 de cuvinte, rezumatul textului dat. 16 puncte
În redactarea răspunsului tău, trebuie:
‒ să formulezi ideile principale, dovedind înțelegerea textului;
‒ să prezinți evenimentele în succesiune logică;
‒ să respecți regulile de alcătuire a unui rezumat;
‒ să te încadrezi în numărul de cuvinte indicat.
Vei primi 14 puncte pentru redactarea întregii lucrări (unitatea compoziţiei – 2 puncte; coerenţa textului – 2 puncte;
registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului – 2 puncte; respectarea normelor de ortografie –
3 puncte; respectarea normelor de punctuaţie – 3 puncte; aşezarea corectă a textului în pagină – 1 punct; lizibilitatea
– 1 punct).